План урока-игры по физике, математике и информатике "Своя игра" (с презентацией)

Цели урока:

Предметные – знание основных понятий, явлений, законов, умение решать задачи разных уровней и предметов.

Личностные – приобретение навыков общения и работы в группах.

Социальные – получение навыков демократического решения возникающих проблем.

Задачи урока:

Образовательная:

– Формировать взаимосвязь знаний и реальности;

Воспитательные:

– Научиться действовать в рамках согласованных целей и задач;

– Уметь согласовывать свои действия с действиями партнера;

– Научиться идти на компромисс.

Развивающие:

– Уметь анализировать ситуацию;

Ход урока.

1 этап: постановка целей и задач урока.

- Основная цель – показать свои знания по трем учебным направлениям: физика, математика, информатика. Для этого необходимо обладать навыками ориентироваться в нестандартной ситуации, уметь «переключаться» с одного предмета на другой.

2 этап: объяснение правил игры, жеребьевка.

Класс делится на три группы. Перед объяснением правил предлагается кинуть жребий и определить поочередность выступления групп. Для этого вызываются по одному добровольцу с каждой группы, проводится жребий с помощью «палочки» (участники хватают палку сверху по очереди, вылетает тот, кто последним добрался до конца палки).

Правила игры:

В игре участвуют три команды по 6-7 человек. Очередность выступления определяется жеребьевкой. Команды по очереди выбирают тему и цену вопроса, затем им дается 30 секунд на размышление, после чего команда должна дать развернутый ответ на вопрос. Если ответ верен, то команде начисляются очки за вопрос. Если команда ответила не верно или не полно, остальные команды имеют право ответить на него и заработать себе очки дополнительно. Ответ другой команды на очередь выбора вопроса никак не влияет.

Вопросы разбиты на три направления: физика, математика и информатика. Каждое направление предполагает четыре вопроса разной степени сложности, соответственно от этого зависит цена вопроса – 100, 200, 300, 400.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

3 этап: проведение игры.

Вопросы игры:

Раздел «ФИЗИКА».

100: Что называется колебательным движением? Колебательной системой?

200: Что такое математический маятник?

300: Чем характеризуется колебательное движение?

400: Что называется гармоническими колебаниями?

Раздел «МАТЕМАТИКА».

100: Что называют решением системы уравнений с двумя переменными?

200: Как решить систему уравнений с двумя переменными, составленную из одного уравнения второй степени и одного уравнения первой степени?

300: Как найти площадь треугольника? Перечислите по крайней мере три теоремы о площади треугольника.

400: Что называют решением треугольников? Какими теоремами можно пользоваться при решении треугольников?

Раздел «ИНФОРМАТИКА».

100: Что такое программа? Что такое алгоритм?

200: Какими свойствами должен обладать любой алгоритм?

300: Расскажите об алфавите языка программирования Паскаль.

400: Что пользователь увидит на экране монитора после выполнения фрагмента программы?

begin

a:=35;

b:=42;

c:=2*(a+b) ;

c:=c/2;

writeln(‘Результат: ’, c+а, ‘. Всего доброго!’) ;

end.

4 этап: подведение итогов и награждение.

По итогам игры определяются команды, занявшие 1, 2 и 3 места. Команды получают дипломы.

Также командам дается задача – оценить по трехбалльной шкале ценность каждого игрока в команде. Соответственно каждый игрок получает оценку за урок.

В команде победителей игроки с баллами 2 и 3 получают отметку «5», остальные – «4».

В остальных командах игроки с баллом 3 получают отметку «5», с баллом 2 – «4», с баллом 1 – «3». Отметки выставляются в журнал.

Весь материал - в архиве.