План работы
со слабоуспевающими учащимися 11 класса к ЦТ по русскому языку
на 2017-2018 учебном году
Ответственный: Захаренко В.Л. учитель русского языка и литературы
№ | Содержание работы | Срок |
1 | Составление банк данных слабоуспевающих учащихся по русскому языку. | Сентябрь |
2 | Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации. | Октябрь |
3 | Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, врачом, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком. | Октябрь Ноябрь |
4 | Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний. | В течение учебного года |
5 | Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока | В течение учебного года |
6 | Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. | В течение учебного года
|
7 | Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить. | В течение учебного года
|
8 | Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок. | В течение учебного года
|
9 | Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.
| В течение учебного года
|
10 | Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы. | Систематически |
11 | Работа по заполнению бланков ЦТ (сложные моменты, типичные ошибки) | Ежемесячно |
12 | Информирование учащихся об адресах сайтов в Интернете, где размещены материалы к ЦТ по русскому языку, обзор учебно-методической литературы по данному направлению | В течение года |
13 | Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, показавшими неудовлетворительные результаты на РТ в течение I и II полугодия | В течение года |
14 | Контроль за посещением учебных занятий, консультаций | В течение года |
Календарно – тематическое планирование
№ | Тема занятий | Кол-во часов | Сроки | |
план | факт. | |||
1 | Введение. Изменения ЦТ по русскому языку. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЦТ. Обучение заполнению бланков ЦТ. | 1 |
|
|
2 | Подготовка к написанию итогового сочинения по литературе. | 3 |
|
|
3 | Информационная обработка текста. | 2 |
|
|
4 | Орфоэпические нормы. | 2 |
|
|
5 | Лексические нормы. | 2 |
|
|
6 | Морфологические нормы. | 2 |
|
|
7 | Грамматические нормы. | 2 |
|
|
8 | Безударная проверяемая гласная. | 1 |
|
|
9 | Правописание приставок. | 1 |
|
|
10 | Правописание суффиксов с Е/И | 1 |
|
|
11 | Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий. | 1 |
|
|
12 | Правописание НЕ/НИ. | 1 |
|
|
13 | Слитное, раздельное и дефисное написание слов. | 2 |
|
|
14 | Знаки препинания в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | 1 |
|
|
15 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) | 2 |
|
|
16 | Знаки препинания в предложениях с вводными словами. | 1 |
|
|
17 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | 2 |
|
|
18 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | 2 |
|
|
19 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | 1 |
|
|
20 | Функционально-смысловые типы речи | 1 |
|
|
21 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | 1 |
|
|
22 | Средства связи предложений в тексте | 1 |
|
|
23 | Языковые средства выразительности | 2 |
|
|