Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  4 класс  /  Письменное деление на двузначное число

Письменное деление на двузначное число

Тема урока: Письменное деление на двузначное число (Повторение) Класс: 4 Предмет: Математика Тип урока: Закрепление изученного материала Цель урока: закреплять письменный прием деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на движение; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Ход урока: I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Устный счет Игра «Болото» - Вам предстоит переправиться через болото по кочкам. Выбирать нужно ту кочку, где первое число является ответом предыдущего примера. 2. Задание на смекалку - Найдите в каждом ряду лишнее число и объясните, чем оно не подходит. 2, 3, 6, 7, 11, 8 (11 – двузначное число) 18, 12, 3, 29, 45, 28 (3 – однозначное) 10, 200, 3000, 36, 40, 500 (36 – не круглое число) 172, 162, 152, 132, 145, 182 (145 – число единиц выражено цифрой 5, а у остальных чисел – цифрой 2) 3, 6, 9, 11, 15, 18 (11 – число не кратно 3.) III. Самоопределение к деятельности - Какую тему мы изучаем? Вспомните алгоритм письменного деления на двузначное число. Как мы делим многозначное число на двузначное? Как называют число которую мы делим? А число на которое мы делим число? А результат деления? Алгоритм деления на двузначное число: 1. Выделяем первое неполное делимое. 2. Смотрим сколько в частном будет цифр. 3. Находим первую цифру частного. 4. Умножаем, вычитаем. 5. Сравниваем остаток с делителем. 6. Образуем второе неполное делимое. 7. Находим вторую цифру частного. 8. Умножаем, вычитаем. 9. Сравниваем остаток с делителем. - Как мы проверяем деление? 4860 ։ 45 948 ։ 79 III. Работа по теме урока С.72 №282 - Составьте задачу по чертежу. Про что задача? - Как мы отмечаем скорость, время и расстояние? А как находим? - В этой задаче про движение чего имеется в виду? Как они двигались? - Что известно в задаче? Что нужно найти? - Сколько решений будет? Физкультминутка С.63 №250. Решение примеров самостоятельно С.62 №243. - Что значит увеличь в 306 раз каждое из чисел? - Как мы умножаем многозначное число на двузначное и трехзначное число? С.63 №252. IV. Подведение итогов урока - Что мы повторяли на уроке? - Что надо помнить при делении чисел? - Прежде чем решить пример на деление что нужно делать? - Кому было трудно решать примеры? - Спасибо, всем за урок! - Запишите домашнее задание №253-254.
23.12.2022

Содержимое разработки

Тема урока: Письменное деление на двузначное число (Повторение)

Класс: 4

Предмет: Математика

Тип урока: Закрепление изученного материала

Цель урока: закреплять письменный прием деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на движение; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.



Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  1. Устный счет

Игра «Болото»

- Вам предстоит переправиться через болото по кочкам. Выбирать нужно ту кочку, где первое число является ответом предыдущего примера.

2. Задание на смекалку

- Найдите в каждом ряду лишнее число и объясните, чем оно не подходит.

2, 3, 6, 7, 11, 8 (11 – двузначное число)

18, 12, 3, 29, 45, 28 (3 – однозначное)

10, 200, 3000, 36, 40, 500 (36 – не круглое число)

172, 162, 152, 132, 145, 182

(145 – число единиц выражено цифрой 5, а у остальных чисел – цифрой 2)

3, 6, 9, 11, 15, 18 (11 – число не кратно 3.)



  1. Самоопределение к деятельности

- Какую тему мы изучаем? Вспомните алгоритм письменного деления на двузначное число. Как мы делим многозначное число на двузначное? Как называют число которую мы делим? А число на которое мы делим число? А результат деления?

Алгоритм деления на двузначное число:

  1. Выделяем первое неполное делимое.

  2. Смотрим сколько в частном будет цифр.

  3. Находим первую цифру частного.

  4. Умножаем, вычитаем.

  5. Сравниваем остаток с делителем.

  6. Образуем второе неполное делимое.

  7. Находим вторую цифру частного.

  8. Умножаем, вычитаем.

  9. Сравниваем остаток с делителем.

- Как мы проверяем деление?

4860 ։ 45 948 ։ 79

III. Работа по теме урока

С.72 №282

- Составьте задачу по чертежу. Про что задача?

- Как мы отмечаем скорость, время и расстояние? А как находим?

- В этой задаче про движение чего имеется в виду? Как они двигались?

- Что известно в задаче? Что нужно найти?

- Сколько решений будет?

Физкультминутка

С.63 №250. Решение примеров самостоятельно

С.62 №243.

- Что значит увеличь в 306 раз каждое из чисел?

- Как мы умножаем многозначное число на двузначное и трехзначное число?

С.63 №252.

IV. Подведение итогов урока

- Что мы повторяли на уроке?

- Что надо помнить при делении чисел?

- Прежде чем решить пример на деление что нужно делать?

- Кому было трудно решать примеры?

- Спасибо, всем за урок!

- Запишите домашнее задание №253-254.







-75%
Курсы повышения квалификации

Методы решения функциональных уравнений и неравенств

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Письменное деление на двузначное число (18.91 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт