Педагогические цели как методы воспитания в ДОУ

Педагогические цели как методы воспитания

в ДОУ

Все мы знаем не понаслышке, каким нелегким является процесс воспитания ребенка, сколько душевных затрат и физических сил это требует. Очень важны такие качества педагога, как терпимость, спокойствие, уравновешенность, доброжелательность. Дети из разных семей и социальных пластов - кому-то достаточно сделать одно замечание, а кому-то и несколько, все это обусловливает дифференцированный подход в воспитательном процессе к каждому ребенку, применение разнообразных педагогических приемов и методов воспитания, которые помогают нам реализовать поставленные цели.

Главными средствами, обеспечивающими успешность решения задач воспитательного процесса, являются методы воспитания , которые оказывают комплексное воздействие на ребенка. Основные методы воздействия и взаимодействия – словесные (рассказ, беседа (убеждение, внушение), инструктаж), практические (упражнения, тренировка), наглядные (иллюстрирование, показ, презентация материала).

Большую роль в воспитании ребенка играет метод влияния. Влияние в воспитании – это деятельность воспитателя или родителей, приводящая к изменению каких-либо аспектов индивидуальности ребенка, его поведения и сознания. Основные способы влияния: убеждение, внушение, подражание, приучение.

Важную роль в воспитательной деятельности играют методы стимулирования - поощрение, наказание, главное назначение которых – дополнительное стимулирование и усиление действия рассмотренных ранее методов. Воспитательный процесс не обходится без поощрений и наказаний и родителям, и педагогам надо делать это педагогически грамотно.

В педагогике используются следующие типы похвалы:

Компенсация - используется для тех детей, у которых чего-то серьезно не хватает (физический недостаток, плохой характер, неудачи в жизни).

Аванс – это похвала за то, что будет, опережающий тип, внушает человеку веру в себя. Вера превращает возможность в действительность.

Косвенное одобрение. Похвала, при которой вроде бы не хвалят, т.е. попросить помощи, совета и т.п. В разговоре с другим человеком как бы между прочим сказать добрые слова о ребенке, но так, чтобы он слышал их.

Подъемная похвала. Если мы собираемся повышать требования к ребенку, то начинать их надо с похвалы, как вдохновения на новые подвиги.

Взрыв любви. Используется

как скорая помощь в крайних случаях, когда у ребенка кризисное состояние.

Поощрение (как и порицание) должно быть справедливым и поддерживаться всеми членами семьи. Поощрять нужно даже самые незначительные и скромные поступки ребенка. Нельзя злоупотреблять поощрением, любое воздействие требует определенной меры, которую не стоит превышать. Ребенок должен ценить сам факт поощрения, а не награду!

«Наказание — очень трудная вещь;

оно требует от воспитателя огромного такта и осторожности»

(А. С. Макаренко).

Правила наказания детей

• При любом наказании ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви.
• При любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей.
• Ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки последует наказание и в какой форме.
• Наказание детей должно носить временный характер. («Ты лишаешься возможности посмотреть мультфильмы на 2 дня.»)
• При наказании детей следует избегать оскорблений и приклеивания «ярлыков». Осуждается только поведение или конкретный поступок ребенка, а не его личность.
• При наказании детей исключено припоминание прежних проступков, Вы говорите с ними только о том, за что он наказывается именно сейчас.
• Наказание детей должно быть последовательным, а не от случая к случаю.
• Если есть сомнения, наказывать или нет - не наказывать! Никаких наказаний не должно быть "на всякий случай",

Нельзя наказывать лишением любви!

- Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте.

- Никакой профилактики, никаких наказаний «на всякий случай».

- За один проступок – одно наказание.

- Недопустимо запоздалое наказание.

- Исключено припоминание прежних проступков.

- Наказание детей должно быть последовательным.

Рекомендуемые формы наказания

- Лишение привилегий;

-осуждение поведения;

НЕЛЬЗЯ использовать как наказание физическую или умственную работу.

Родители и педагоги, помните !

Внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для ребенка больше, чем самый дорогой подарок!

Оскорбления, унижения и обиды не заживают годами и остаются с нами навсегда. Ведь все мы родом из детства!