Описание материала:
Предлагаю вам проект для детей старшей и подготовительной группы (5-7 лет) «Правила движения достойны уважения». Данный материал будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп. Этот проект направлен на ознакомление детей с правилами дорожного движения, развития у них самостоятельности, внимательности, осмотрительности на дорогах, воспитания навыков личной безопасности, что особенно актуально для старших дошкольников, которым скоро предстоит идти в школу. И метод проекта является одним из наиболее действенных и эффективных.
Цель:
Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;
- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивающие:
- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию
коммуникативных навыков;
Речевые:
- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
- Развивать связную речь;
Воспитательные:
- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Актуальность проекта.
Основной фактор совершения ДТП- человеческий. Около 80% всех ДТП происходят из-за нарушений водителями правил дорожного движения как по незнанию этих правил, так и по нежеланию их выполнять. Изучение правил должно стать частью воспитательного процесса, призванного бережно относиться к своей жизни не только на дорогах. Но и в повседневной жизни. Обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Очевидно, настало время спросить себя, делаем ли мы действительно все, что в наших силах, чтобы предотвратить массовую гибель людей на дорогах страны.
Этапы реализации проекта.
1 этап-подготовительный.
Проанализировать психолого- педагогическую литературу по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге у детей старшего возраста.
Определить уровень сформированных знаний по правилам дорожного движения.
Подготовить методический инструментарий по воспитанию безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста
Призвать родителей принять активное участие в воспитании у детей навыков безопасного поведения на дороге
Разработать маршрут для участников проекта.
2 этап-основной (практический).
1. Внедрение в воспитательный процесс эффективных методов и приемов по воспитанию безопасного поведения на дороге детей старшего дошкольного возраста.
2. Анализ семейного воспитания по данному вопросу.
3. Родительское собрание на тему «Пусть наши дети будут живы, здоровы и счастливы!»
4. Оформление родительского уголка.
5. Этап побуждения - постоянное напоминание ребенку о том, что он должен строго следовать Правилам дорожного движения.
6. Этап упреждения - разбор экстраординарных ситуаций; поведение на дорогах, обсуждение дорожных ситуаций, дорожных «ловушек».
7. Родители-главные союзники. Использование лозунгов:
«Цена спешки - жизнь вашего ребенка»:
«Внимание - мы ваши дети!»
«Ребенок имеет право жить!»
«Глупо экономить свое время за счет жизни ребенка»
8. Дидактические игры по ПДД.
9. Экскурсии, конкурсы, чтение художественной литературы.
10. Выставка детских работ.
- Организовать работу по решению задач проекта через:
1) непосредственно- образовательную деятельность:
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «О работе ГИБДД»;
- «Транспорт на улицах города»;
- «Правила для пассажиров»;
- «Художественное творчество»:
- рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улица города».
- лепка: «Веселый светофор», «Постовой».
- аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак».
2) Ситуационно- имитационное моделирование;
3) Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;
4) Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И. Мигунова «Друг светофор»; В. Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и другие.
5) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
6) Рассматривание иллюстраций, картинок;
Весь материал - в документе.