Пакет внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине: "Основы компьютерного моделирования"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине

ЕН 02. Основы компьютерного моделирования

в рамках программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности 11.02.02 "Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)"

Батайск

2019

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 11.02.02 «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 15.05.2014. №541), профессионального стандарта специальности Техник по обслуживанию радиоэлектронной техники

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Батайский техникум информационных технологий и радиоэлектроники»

Разработчик:

Редькина Я.В. Преподаватель ГБПОУ РО «БТИТиР»

ФИО должность место работы

Содержание

1. Пояснительная записка

Наиболее актуальными в настоящее время становятся требования к личным качествам студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести поиск необходимых учебных материалов; повышается роль самостоятель­ной работы студентов над учебным материалом, усиливается ответственность преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимули­рование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

В связи с этим самостоятельная работа студентов является важной и неотъемлемой частью учебного процесса.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых необходимо отметить:

• развивающая (повышение культуры умственного труда, приобще­ние к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуаль­ных способностей студентов);

• ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);

• воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);

• исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления);

• информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях).

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование умения использовать справочную литературу;

• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организо­ванности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к са­моразвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• развитие исследовательских умений.

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по за­данию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формы работы, как

• индивидуальные занятия (домашние занятия):

• изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции);

• изучение рекомендуемых литературных источников;

• конспектирование источников;

• работа со словарями и справочниками;

• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;

• составление схем, таблиц, для систематизации учебного материала;

• выполнение тестовых заданий;

• решение задач

• подготовка презентаций

• ответы на контрольные вопросы;

• написание эссе, тезисов, докладов, рефератов;

• составление кроссворда по темам дисциплины;

• работа с компьютерными программами;

• подготовка к экзамену.

• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с учебно-методическим комплексом по дисциплине. Распределение объема времени на внеауди­торную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентиру­ется расписанием.

В соответствии со стандартом техник должен обладать как общими компетенциями (ОК 1 – ОК 9), так и профессиональными компетенциями (ПК 1.1– 1.3, ПК 2.1, 2.6.^, ПК 3.1)

2. Виды внеаудиторной самостоятельной работы

Виды внеаудиторной самостоятельной работы и обоснование времени, затрачиваемого на её выполнение.

Виды заданий внеаудиторной самостоятельной работы определяются в зависимости от уровня освоения студентами учебного материала (ознакомительный, репродуктивный, продуктивный) и с учетом требований к уровню подготовки студентов (иметь практический опыт, уметь, знать).

Распределение затрат времени на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся:

• ознакомительный уровень – до 2 ч.

• репродуктивный уровень – до 4 ч.

• продуктивный уровень – до 6 ч.

Виды заданий внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер должны иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, структуру изучаемой дисциплины /профессионального модуля, индивидуальные особенности студента, курс обучения.

Систему заданий внеаудиторной самостоятельной работы студентов необходимо выстраивать по принципу возрастания их сложности и творческого характера к последним курсам (на первом – задания учебно-познавательного характера, на последующих – задания должны иметь проблемный и исследовательский характер и строиться на интегративной основе).

3. Планирование и тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Перечень внеаудиторной самостоятельной работы

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов

Основная литература:

1. Антипенский Р.В., Фадин А.Г., Схемотехническое проектирование и моделирование радиоэлектронных устройств, Издательский центр «Техносфера», Москва, 2017

2. Златин И.Л., Схемотехническое и системное проектирование радиоэлектронных устройств в OrCAD 10.5, Москва, 2018

3. Уваров А.С., Программа P-CAD. Электронное моделирование, «Диалог-МИФИ», 2018

4. Соснин Д. А., Гаврилов Л. П., Расчет и моделирование линейных электрических цепей с применением ПК, «Солон-Пресс», 2018

Дополнительная:

1. Е.В.Михеева Информационные технологии в профессиональной деятельности, Издательский центр «Академия», Москва, 2017

Интернет-ресурсы:

1. http://www.intuit.ru/ - Интернет-Университет Информационных технологий

2. http://claw.ru/ - Образовательный портал

4. Контроль и оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Во внеаудиторную самостоятельную работу студентов включены следующие виды заданий:

• работа с конспектом занятий, учебной литературой, сетью Интернет;

• подготовка докладов/рефератов по теме;

• создание презентаций по теме.

Основные требования к форме и содержанию отчетных материалов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы представлены в таблице:

Критерии оценки при устном опросе:

- оценка «отлично» выставляется, если правильно и полно изложен ответ на вопрос; в ответе даны определения понятий; правильно использованы термины; приведены примеры; материал ответа изложен в логической последовательности;

- оценка «хорошо» выставляется, если в основном правильный ответ на вопрос, но допущены неточности, или ответ не охватывает всего объема материала, однако основные положения изложены; правильные ответы на наводящие вопросы;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответ на вопрос в основном правильный, но в ответе допущено несколько значительных ошибок, содержание ответа не совсем последовательное;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если в ответе нет значительной части материала в пределах поставленного вопроса, нет правильных ответов на наводящие вопросы.

Критерии оценки доклада, сообщения

- оценка «отлично» выставляется, если в докладе, сообщении представленный материал изложен правильно и полно; правильно использованы термины; материал в докладе, сообщении изложен в логической последовательности;

- оценка «хорошо» выставляется, если в докладе, сообщении представленный материал изложен в основном правильно и полно; правильно использованы термины; материал в докладе, сообщении изложен в логической последовательности, но допущены неточности, или ответ не охватывает всего объема материала;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если в докладе, сообщении представленный материал изложен в основном правильно и полно, но в докладе, сообщении допущено несколько значительных ошибок, содержание ответа не совсем последовательное;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется во всех остальных случаях.

Критерии оценки презентации

- оценка «отлично» выставляется, если правильно и полно изложен материал по предложенной теме; в презентации даны определения понятий; правильно использованы термины; материал изложен в логической последовательности; имеется мультимедийное сопровождение; презентация может быть рекомендована к использованию в учебном процессе;

- оценка «хорошо» выставляется, если изложение материала по предложенной теме в основном правильное, но допущены неточности, или презентация не охватывает всего объема материала, однако основные положения изложены; имеется мультимедийное сопровождение; но презентация не может быть рекомендована к использованию в учебном процессе;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если изложение материала по предложенной теме в основном правильное, но в ответе допущено несколько значительных ошибок, содержание ответа не совсем последовательное;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется во всех остальных случаях.

Критерии оценки выполнения и защиты практических работ:

- оценка «отлично» выставляется, если выполненная работа полностью соответствует теме занятия и конкретному заданию варианта; ответы на вопросы по теме занятия полные, изложены последовательно с использованием терминов дисциплины и данного занятия;

- оценка «хорошо» выставляется, если выполненная работа полностью соответствует теме занятия и конкретному заданию варианта, но в ответах на вопросы по теме занятия допущены неточности, или ответ не охватывает всего объема материала, однако основные положения изложены;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если выполненная работа требует корректировки для полного соответствия заданию варианта; ответы на вопросы в основном правильные, но содержат значительные ошибки; выполнен не свой вариант;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется во всех остальных.

5. Методические рекомендации

Рекомендации по написанию и оформлению рефератов

Реферат — письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы:

1. Выбор темы исследования. Тема реферата выбирается студентом на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

2. Планирование исследования. Включает составление плана предполагаемого реферата.

1. Поиск и изучение литературы.

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати.

1. Обработка материала.

При обработке полученного материала автор должен:

• систематизировать его по разделам;

• выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

• определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

• уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

• сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования.

1. Оформление реферата.
   При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

• писать последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод);

• соблюдать правила грамматики, писать осмысленно, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

При изложении материала необходимо придерживаться принятого плана.

Реферат печатается на стандартном листе бумаги формата А4. Левое поле - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - 15 мм. Шрифт Times New Roman размером 14, межстрочный интервал 1,5.

Каждый новый раздел начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениям и т.д.).

Страницы реферата с рисунками и приложениями должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется. Номер листа проставляется арабскими цифрами в центре нижней части листа без точки.

Название раздела выделяется жирным шрифтом и располагается симметрично строке без переноса слов. Точка в конце названия не ставится. Название не подчеркивается.

Фразы, начинающиеся с новой строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки (1,25 см).

В работе можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения.

Важным моментом при написании реферата является оформление ссылок на используемые источники.

При цитировании текста цитата приводится в кавычках, а после нее в квадратных скобках указывается ссылка на литературный источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике помещен цитируемый текст. Например: [15, с. 237-239].

Образец оформления титульного листа реферата представлен в Приложении 1.

Реферат (от латинского «referre» – докладывать, сообщать) – небольшая письменная работа, посвященная определенной теме, обзору источников по какому-то направлению. Обычно целью реферата является – сбор и систематизация знаний по конкретной теме или проблеме.

Тема реферата должна увлекать, в первую очередь, самого студента, ведь ему придётся изрядно потрудиться над её раскрытием. Темы рефератов, как правило, предлагают преподаватели. Студент выбирает интересную для него тему из общего списка и согласовывает свой выбор с преподавателем.

В ходе выполнения работы студент не только получает сведения в определенной области, но и развивает практические навыки анализа научной литературы.

Ниже перечислены основные требования к оформлению работы, но следует помнить, что на некоторых кафедрах университета разработаны собственные правила оформления реферата.

Реферат состоит из введения, основного текста, заключения и списка литературы. Реферат при необходимости может содержать приложение. Каждая из частей начинается с новой страницы.

Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов. Заголовки следует печатать с прописной буквы. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. В конце заголовка точку не ставят. Расстояние между заголовком и последующим текстом должно быть не менее 10 мм.

Титульный лист

Титульный лист является первой страницей реферата, заполняется по строго определенным правилам и оформляется на отдельном листе бумаги см. Приложение.

Содержание

Оглавление размещается после титульного листа. Слово «Содержание» записывается в виде заголовка (по центру). В оглавлении приводятся все заголовки работы и указываются страницы. Оглавление должно точно повторять все заголовки в тексте.

Во введении реферата указываются актуальность темы реферата, цель реферата, задачи, которые необходимо решить, чтобы достигнуть указанной цели. Кроме того, во введении реферата дается краткая характеристика структуры работы и использованных информационных источников (литературы). Объем введения для реферата – 1-1,5 страницы.

Основной текст

Основной текст разделён на главы. Если текст достаточно объёмный, то главы дополнительно делятся на параграфы. Главы можно заканчивать выводами, хотя для реферата это не является обязательным требованием. Главы и параграфы реферата нумеруются. Точка после номера не ставится. Номер параграфа реферата включает номер соответствующей главы, отделяемый от собственного номера точкой, например: «1.3». Заголовки не должны иметь переносов и подчеркиваний, но допускается выделять их полужирным шрифтом.

Если реферат маленький (общий объем – 8-10 стр.), то его можно не разбивать на главы, а просто указывается «Основная часть», которая выступает в качестве заголовка единственной главы. Однако все-таки предпочтительнее, чтобы текст был разбит на главы (хотя бы две). Обычно в реферате 3-4 главы. Каждая новая глава начинается с новой страницы. На основную часть реферата приходится 6-16 страниц.

Заключение

В заключении формируются выводы, а также предлагаются пути дальнейшего изучения темы. Здесь необходимо указать, почему важны и актуальны рассматриваемые в реферате вопросы. В заключении должны быть представлены ответы на поставленные во введении задачи, сформулирован общий вывод и дано заключение о достижении цели реферата. Заключение должно быть кратким, четким, выводы должны вытекать из содержания основной части.

Список использованных источников

При составлении списка литературы следует придерживаться общепринятых стандартов. Список литературы у реферата – 4-12 позиций. Работы, указанные в списке литературы, должны быть относительно новыми, выпущенными за последние 5 лет. Более старые источники можно использовать лишь при условии их уникальности.

Приложения

Приложения должны нумероваться арабскими цифрами. В правом верхнем углу указывают: «Приложение 1», а с новой строки – название приложения. Пример оформления показан ниже:

Рекомендации по написанию и оформлению докладов

Доклад - это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Тема доклада должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме занятия.

Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания.

Работа студента над докладом включает отработку навыков ораторства и умения организовать и проводить диспут.

Студент в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.

Студент в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение самостоятельно обобщить материал и сделать выводы в заключении.

Студент обязан подготовить и выступить с докладом в строго отведенное время преподавателем, и в срок.

Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть и заключение.

Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

- название доклада

- сообщение основной идеи

- современную оценку предмета изложения

- краткое перечисление рассматриваемых вопросов

- живую интересную форму изложения

- акцентирование оригинальности подхода

Основная часть, в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.

Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели.

Образец оформления титульного листа доклада представлен в Приложении 2.

Рекомендации по составлению презентаций

Презентации составляются одним студентом или группой до трех человек по заданной теме. Тему составления презентации определяет преподаватель за 2 недели до ее сдачи.

Презентация должна быть составлена с помощью программы Microsoft Office Power Point. Презентация должна содержать от 10 до 20 слайдов, с обязательным сопровождением текстовым материалом.

Методические рекомендации по выполнению практических работ

Оформление практических занятий Структура оформления практических занятий по учебной дисциплине, ПМ/МДК определяется предметно-цикловыми комиссиями. Тексты должны быть напечатаны 14 кеглем Times New Roman, через 1,5 интервала, поля страниц: верхнее, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см, абзац. отступ – 1,5 см (только текст). Методические указания к проведению практической, должны содержать: - тему практической работы; 7 - цели и задачи практической работы; - список материалов и оборудования, для проведения занятия; - ход проведения работы; - вывод о полученных результатах проведенной работы; - список контрольных вопросов и заданий. Отчет по практическим занятиям следует оформлять в виде таблиц, графиков, схем, структур, графических записей, образов, рисунков, аппликаций, расчетов, сравнительного анализа, решения конкретных производственных задач и ситуаций и т.д.

Пример оформления титульной страницы реферата

Приложение 1.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

РЕФЕРАТ

по дисциплине: "Основы компьютерного моделирования"

на тему:"..."

Выполнил:

студент ГБПОУ РО «БТИТиР»

группы Т-24

ФИО

Проверила:

преподаватель I-категории

Я.В. Редькина

г. Батайск

2018 г.

Пример оформления титульной страницы доклада

Приложение 2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Доклад

по дисциплине: "Основы компьютерного моделирования"

на тему:"..."

Выполнил:

студент ГБПОУ РО «БТИТиР»

группы Т-24

ФИО

Проверила:

преподаватель I-категории

Я.В. Редькина

г. Батайск

2018 г.

Приложение 3

Пример оформления списка использованных источников

Приложение 5

^ Требования профессионального стандарта Инженер-радиоэлектронщик утверждённого приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19 мая 2014 г. № 315н (с изменениями на 12 декабря 2016 года)