Оценочный инструментарий по русскому языку в 5 классе

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ « ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»

ВАРИАНТ 1

Больше двухсот лет назад богатый царский вельможа по фамилии Пашков поручил одному из лучших архитекторов России Василию Баженову построить рядом с Кремлем, на гребне холма, дворец. Зодчий взялся за эту работу. Когда здание было готово, люди ахнули. Современники отзывались о доме Пашкова как об одном из чудес света. Он напоминает прекрасную белокрылую птицу, которая вот-вот взлетит.
Когда-то вокруг дворца был разбит чудесный сад. В саду разгуливали по дорожкам китайские гуси, распускали пышным веером хвост павлины, оглашали окрестности сердитыми криками всевозможные попугаи. К счастью, дворец дожил до наших дней. Благодаря ему уголок Москвы, который он украшает, выглядит необыкновенно празднично и изысканно. Приезжие подолгу любуются им и иногда, сами того не замечая, произносят вслух: «Надо же, чудо-то какое!» (По В.Соловьеву)

Примечание. Выписать на доску слова: когда-то, чуда-то.

Задания:

1.Выпишите из текста все слова с непроизносимой согласной в корне, подберите к ним проверочные слова.

2.Разберите по составу слова: богатый, чудесный, архитекторов (1 вар.); царский, белокрылую, оглашали(2 вар.)

3.**Из 1 предложения выпишите все слова, в которых звуков меньше, чем букв.

ВАРИАНТ 2

В те дни вечерами уже холодало. Дело шло к осени. По ночам почва быстро выхолаживалась, и рассвету степь покрывалась белесым налетом инея. Скудная пора приближалась для степного зверя. Редкая дичь исчезала. Кто в теплые края, кто в норы, кто подался на зиму в пески. Теперь каждая лисица рыскала в степи в полном одиночестве и промышляла себе пропитание.

С наступлением ночи она выходила из овражка. Выжидала, вслушивалась, трусила к железнодорожной насыпи. Она бесшумно перебегала то на одну, то на другую сторону путей. Здесь лисица выискивала объедки, выброшенные пассажирами из окон вагонов.

(По Ч.Айтматову)

Задания:

1.Выпишите 5 слов с безударной гласной в корне слова, подберите проверочные слова.

2.Подчеркните грамматические основы в 1-ом абзаце текста.

3.**Из 3-его предложения выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.

ВАРИАНТ 3

В те дни вечерами уже холодало. Дело шло к осени. По ночам почва быстро выхолаживалась, и рассвету степь покрывалась белесым налетом инея. Скудная пора приближалась для степного зверя. Редкая дичь исчезала. Кто в теплые края, кто в норы, кто подался на зиму в пески. Теперь каждая лисица рыскала в степи в полном одиночестве и промышляла себе пропитание.

С наступлением ночи она выходила из овражка. Выжидала, вслушивалась, трусила к железнодорожной насыпи. Она бесшумно перебегала то на одну, то на другую сторону путей. Здесь лисица выискивала объедки, выброшенные пассажирами из окон вагонов.

(По Ч.Айтматову)

Задания:

1.Выпишите из второго абзаца слова, в которых происходит оглушение.

2.Подберите синоним к слову СКУДНАЯ

3** Объясни смысл пословицы в небольшой творческой работе

Горе в чужой земле безъязыкому.

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ»

ВАРИАНТ 1

КРАСНЫЕ ШИШКИ

Росы холодные, и свежий ветер днем умеряет летний жар.

В свежее солнечное утро иду я в лес. Лесная лужайка вся насыщена холодной росой, насекомые спят, многие цветы еще не раскрывали венчиков. Шевелятся только листы осины, с гладкой верхней стороны листы уже обсохли, на нижней бархатной роса держится мелким бисером.

_ Здравствуйте, знакомые елочки, как поживаете? Что нового?

И они отвечают, что все благополучно, что за это время молодые красные шишки дошли до половины настоящей величины.

Из еловых пропастей я поднимаюсь к солнечной опушке. По пути в глуши встречается ландыш. Он еще сохранил свою форму, но слегка пожелтел и больше не пахнет. (По М.М.Пришвину)

Задания:

1.Произведите синтаксический разбор предложений: 1-го (1 вар); 3-го (2 вар)

2.Выпишите из этого предложения все словосочетания, укажите в них главное и зависимое слова

3.Найдите предложение с обращением. Над обращением надпишите букву О.

4.**Сколько раз встречается звук (ж) в предложении:

Тихонько жук жужжит, визжит и дрожит.

ВАРИАНТ 2.

Многие из нас говорят: «Мы любим Родину». Это очень важные слова, и надо иметь на них право. А это право надо завоевать своим трудом, учебой.

Любить Родину _ значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине.

Для человека все должно быть дорого на своей Родине: и ее народ, и ее земля, и ее история, и ее завтрашний день. Будущее Родины в ваших руках. Помните об этом. (По Ю.Яковлеву)

Задания:

1. Разберите синтаксически последнее предложение. Укажите в нем части речи.

2. Разбейте 2-ое предложение на словосочетания, обозначьте главные и зависимые слова.

3. **Замените устаревшие словосочетания одним глаголом, имеющим то же значение:

Клевать носом

Душа ушла в пятки

Унести ноги

Зарубить на носу

ВАРИАНТ 3.

Среднерусская родная природа была моим первым учителем. Мне пришлось в жизни сдавать самые разные экзамены: и по чистописанию, и по латыни, и по анатомии. Я был участником многих конкурсов. Но только великий учитель – природа до сих пор не поставила мне никакой отметки. Она учит меня и сегодня.

С годами, живя в городе, мы забываем о земле, о травах и семенах. Многие довольствуются только тем, что видят кусок неба в оконной раме и слушают бесстрастные «сводка погоды».

А как дивно, когда ты сам сможешь и по закату, и по гомону, и по полету птиц угадать погоду.

Я всегда стремлюсь из города на простор.

Горе тому, кто слеп и глух к природе, к лесу, к утренним зорям. Надо быть зорким. Видеть не только то, что «на поверхности».

(По С. Коненкову)

Примечание. Сказать о постановке тире в 4-ом предложении и о постановке кавычек в 7-ом и последнем предложении.

Задания:

1.Произведите синтаксический разбор 2 –го предложения. Начертите его схему.

2.Обозначьте орфограммы в словах, объясните их правописание: участником, о земле, сможешь (1 вар); бесстрастные, сводки, сдавать (2 вар.)

3**.Подберите 5 фразеологизмов со словом РУКА.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ФОНЕТИКА» 5 КЛАСС ЛИСТ УЧАЩЕГОСЯ

ВАРИАНТ 1

1. Раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения звуков и ударения в словах называется…

А) орфография Б) фонетика В) орфоэпия Г) графика

2. Раздел науки о языке, который изучает начертания букв и их виды, называется…

А) орфография Б) фонетика В) орфоэпия Г) графика

3. Раздел науки о языке, который изучает звуки речи, называется …

А) фонетика Б) орфография В) орфоэпия Г) графика

4. Раздел науки о языке, который изучает правописание букв, называется…

А) орфоэпия Б) фонетика В) графика Г) орфография

5. Сколько букв составляет русский алфавит?

А) 30 Б) 28 В) 31 Г) 33

6. Сколько гласных звуков в русском языке?

А) 10 Б) 6 В) 8 Г) 7

7. Какая группа звуков является сонорными?

А) [М] [Н][Р] [Й][Ж] Б) [Р] [Й][В] [Н][Л] В) [Й] [Н][М] [Р][Л] Г) [Л] [Б][Й] [Н][М]

8. Для чего необходимо знать наизусть расположение букв в алфавите?

А) чтобы получать пятёрки

Б) чтобы больше знать

В) чтобы знать, сколько букв в алфавите

Г) потому что информация в справочной литературе располагается в алфавитном порядке

9. Какую роль играют в словах буквы: Е, Ё, Ю, Я?

А) для смягчения согласных Б) для смягчения и разделения согласных

В) для разделения согласных Г) для звучания

10.Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

А) РЮКЗАК Б) ФУТБОЛ В) ХОККЕЙ Г) ПЕСОК

11. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв.

А) ЮГ Б) ПАХАТЬ В) ПОДЪЕЗД Г) ЙОД

12. Укажите, какое слово в ряду нарушает алфавитный порядок, забегая вперёд.

А) ВДВОЁМ Б) ВТРОЁМ В) ВЬЮГА Г) ВЪЕЗД

13.Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением?

А) НАСЛ..ЖДАТЬСЯ Б) Б..ГРЯНЫЙ

В) ..ДОВИТЫЕ ГРИБЫ Г) УД..ВИТЕЛЬНО

14. Укажите, в каком слове следует писать Ь. УЧАЩИЕСЯ

А) КАМЕН..ЩИК Б) ПЕЧ..КА В) ВОС..МИЛЕТНИЙ Г) НОЧ..НИК

15. В каком слове верно указано ударение?

А) кухОнный Б) килОметр В) алфавИт Г) прИнять

16. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

А) ТВОРОГ Б) БЕЛКА В) СТУК Г) ЗУБОК

17. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв.

А) ЮБКА Б) ТЕРРАСА В) ПЬЮТ Г) ОПАСНЫЙ

18. Укажите, какое слово в ряду нарушает алфавитный порядок, забегая вперёд.

А) УДОЧКА Б) ФИЛИН В) ЧЕМОДАН Г) ХРОМОСОМЫ

19.Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением?

А) К..РТОФЕЛЬ Б) ЗВ..НОК В) УВ..ЖЕНИЕ Г) ПОЗН..ВАТЬ

20. Укажите, в каком слове следует писать Ь.

А) ОДУВАН..ЧИК Б) БАН..ТИК В) БАН..ЩИК Г) ПИС..МЕННЫЙ

21. В каком слове неверно указано ударение?

А) кашнЕ [нэ] Б) кофЕ [фэ] В) музЕй [з^,] Г) тЕкст [т^,]

22. Какое слово состоит из четырёх звуков?

А) ЯК Б) ЁЖ В) ЛЁД Г) ВОЮ

23. Какое слово состоит из четырёх звуков?

А) НАЛЬЮ Б) ЁЖИК В) МОЯ Г) НОЛЬ

24.В каком слове написание гласной в корне проверяется ударением?

А) ПОДГ..НЯТЬ Б) С..ЛЮТ В) С..РОКА Г) СП..РТСМЕН

25. В каком слове написание гласной в корне проверяется ударением?

А) ПР..ДМЕТ Б) В..ДИЧКА В) М..ГАЗИН Г) КИЛ..МЕТР

26. ВЫПОЛНИТЬ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ:

1 вариант Сибирь юг 2 вариант лошадка ёж

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ОЦЕНКУ!!!!!!!!!

1.1 запишите буквами затранскрибированные слова:

[ф с п о м н^, и л^, и] [с^, и л^, о т к а] [л о ш к а ] [ј^,эл^,] [в ы ш ы ф к^, и ] [м а с^,] [л^, и ж а т^, ].

1.2. прочитайте и запишите скороговорку. [а р х^, и п а с^, и п а о с^, и п а х р ^, и п]

1.3. Отгадайте загадку. Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета

Но переставьте ударение

И превращаюсь я в конфету.

ЖЕЛАЮ УДАЧИ В ВЫПОЛНЕНИИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ!

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ФОНЕТИКА» 5 КЛАСС ЛИСТ УЧИТЕЛЯ

1. Раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношении

я звуков и ударения в словах называется…

А) орфография Б) фонетика В) орфоэпия Г) графика

2. Раздел науки о языке, который изучает начертания букв и их виды, называется…

А) орфография Б) фонетика В) орфоэпия Г) графика

3. Раздел науки о языке, который изучает звуки речи, называется …

А) фонетика Б) орфография В) орфоэпия Г) графика

4. Раздел науки о языке, который изучает правописание букв, называется…

А) орфоэпия Б) фонетика В) графика Г) орфография

5. Сколько букв составляет русский алфавит?

А) 30 Б) 28 В) 31 Г) 33

6. Сколько гласных звуков в русском языке?

А) 10 Б) 6 В) 8 Г) 7

7. Какая группа звуков является сонорными?

А) [М] [Н][Р] [Й][Ж] Б) [Р] [Й][В] [Н][Л] В) [Й] [Н][М] [Р][Л] Г) [Л] [Б][Й] [Н][М]

8. Для чего необходимо знать наизусть расположение букв в алфавите?

А) чтобы получать пятёрки

Б) чтобы больше знать

В) чтобы знать, сколько букв в алфавите

Г) потому что информация в справочной литературе располагается в алфавитном порядке

9. Какую роль играют в словах буквы: Е, Ё, Ю, Я?

А) для смягчения согласных Б) для смягчения и разделения согласных

В) для разделения согласных Г) для звучания

10.Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

А) РЮКЗАК Б) ФУТБОЛ В) ХОККЕЙ Г) ПЕСОК

11. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв.

А) ЮГ Б) ПАХАТЬ В) ПОДЪЕЗД Г) ЙОД

12. Укажите, какое слово в ряду нарушает алфавитный порядок, забегая вперёд.

А) ВДВОЁМ Б) ВТРОЁМ В) ВЬЮГА Г) ВЪЕЗД

13.Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением?

А) НАСЛ..ЖДАТЬСЯ Б) Б..ГРЯНЫЙ

В) ..ДОВИТЫЕ ГРИБЫ Г) УД..ВИТЕЛЬНО

14. Укажите, в каком слове следует писать Ь. УЧИТЕЛЬ

А) КАМЕН..ЩИК Б) ПЕЧ..КА В) ВОС..МИЛЕТНИЙ Г) НОЧ..НИК

15. В каком слове верно указано ударение?

А) кухОнный Б) килОметр В) алфавИт Г) прИнять

16. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие.

А) ТВОРОГ Б) БЕЛКА В) СТУК Г) ЗУБОК

17. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв.

А) ЮБКА Б) ТЕРРАСА В) ПЬЮТ Г) ОПАСНЫЙ

18. Укажите, какое слово в ряду нарушает алфавитный порядок, забегая вперёд.

А) УДОЧКА Б) ФИЛИН В) ЧЕМОДАН Г) ХРОМОСОМЫ

19.Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением?

А) К..РТОФЕЛЬ Б) ЗВ..НОК В) УВ..ЖЕНИЕ Г) ПОЗН..ВАТЬ

20. Укажите, в каком слове следует писать Ь.

А) ОДУВАН..ЧИК Б) БАН..ТИК В) БАН..ЩИК Г) ПИС..МЕННЫЙ

21. В каком слове неверно указано ударение?

А) кашнЕ [нэ] Б) кофЕ [фэ] В) музЕй [з^,] Г) тЕкст [т^,]

22. Какое слово состоит из четырёх звуков?

А) ЯК Б) ЁЖ В) ЛЁД Г) ВОЮ

23. Какое слово состоит из четырёх звуков?

А) НАЛЬЮ Б) ЁЖИК В) МОЯ Г) НОЛЬ

24.В каком слове написание гласной в корне проверяется ударением?

А) ПОДГ..НЯТЬ Б) С..ЛЮТ В) С..РОКА Г) СП..РТСМЕН

25. В каком слове написание гласной в корне проверяется ударением?

А) ПР..ДМЕТ Б) В..ДИЧКА В) М..ГАЗИН Г) КИЛ..МЕТР

26. ВЫПОЛНИТЬ ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ:

1 вариант Сибирь юг 2 вариант лошадка ёж

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ОЦЕНКУ!!!!!!!!!

1.1 запишите буквами затранскрибированные слова:

[ф с п о м н^, и л^, и] [с^, и л^, о т к а] [л о ш к а ] [ј^,эл^,] [в ы ш ы ф к^, и ] [м а с^,] [л^, и ж а т^, ].

1.2. прочитайте и запишите скороговорку. [а р х^,и п а с^,и п а о с^,и п а х р ^,и п]

1.3. Отгадайте загадку. Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета

Но переставьте ударение

И превращаюсь я в конфету.

ЖЕЛАЮ УДАЧИ В ВЫПОЛНЕНИИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ!

Тест по теме "Фонетика" (5 класс)

Тест по русскому языку (Фонетика, 5 класс)

ВАРИАНТ 2

1.      Что изучает фонетика?

А) звуки и буквы; Б) слова; В) звуки речи; Г) согласные и гласные.

2.      Какими не могут быть согласные звуки?

А) звонкими, безударными; Б) глухими, твердыми;

В) звонкими, мягкими; Г) глухими, мягкими.

3.      Сколько гласных звуков в русском языке?

А) пять; Б) шесть; В) семь; Г) восемь.

4.      Укажите слово, в котором нет мягких согласных?

А) нефть; Б) железо; В) свет; Г) борода.

5.      Укажите слово, в котором нет звонких согласных?

А) колесо; Б) пост; В) сделка; Г) кафтан.

6.      Укажите слово в котором А находится под ударением?

А) апрель; Б) арест; В) акварель; Г) панцирь.

7.      Какой звук состоит только из голоса?

А) [Р]; Б) [Ы]; В) [С]; Г) [Й].

8.      Каково примерное соотношение гласных и согласных звуков на каждые сто звуков?

А) 40 на 60; Б) 50 на 50; В) 60 на 40; Г) 30 на 70.

9.      Как называется стихотворение С.Михалкова?

А) Машина каша; Б) Васина каша; В) Сашина каша; Г) Пашина каша.

10.  Позиционные чередования гласных и согласных на письме…

А) отражаются; Б) не отражаются; В) частично отражаются; Г) нет правильного ответа.

11.  Какие согласные не имеют пары по твердости/мягкости?

А) [Ч], [Й], [Ш]; Б) [М], [Л], [Т]; В) [П], [Р], [Ф]; Г) [Б], [Х], [С].

12.  Какие согласные не имеют пары по звонкости/глухости?

А) [З], [В], [Д]; Б) [М], [Н], [Х]; В) [С], [Ф], [Ш]; Г) [П], [Т], [К].

13.  Какой звук не относится к сонорным?

А) [Р]; Б) [Л]; В) [Й]; Г) [Ф].

14.  Какой согласный звук всегда мягкий и звонкий?

А) [Р]; Б) [Л]; В) [Й]; Г) [Н].

15.  Какой согласный звук всегда мягкий и глухой?

А) [Ч]; Б) [Ц]; В) [Ш]; Г) [Т].

16.  Из какого языка пришло слово «фонетика»?

Ответы:

1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г; 5 – Б; 6 – Г; 7 – Б; 8 – А; 9 – В; 10 – Б; 11 – А; 12 – Б; 13 – Г; 14 – В; 15 – А; 16 – из греческого языка.

Опубликовано 14.12.18 в 16:36

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

ВАРИАНТ 1

Вы пригласили гостей.

Как должен вести себя хозяин, чтобы гостям в его доме было хорошо?

Прежде всего хозяин должен быть приветливым, радушно встретить гостя, помочь ему раздеться, пригласить в комнату, занять и развлечь его.

Надо заранее подумать не только о том, чем угостить друзей, но и как занять их. Не следует жалеть для гостей книг, марок, игрушек, а также времени, которое вы затратили, чтобы принять их хорошо.

Надо быть тактичным. Хозяин должен не замечать случайных промахов гостя, не устраивать таких игр и развлечений, где хозяин будет выглядеть молодцом ,а гость- неумехой.

Хозяин должен быть ровным и вежливым, не показывать плохого настроения или недовольства чем-нибудь.

Задание

1.Сделайте морфологический разбор слова РАЗВЛЕЧЕНИЙ.

2. В последнем предложении найдите имена существительные, укажите их склонение и падеж.

3**Составьте предложения со словами: дуло, рву, тепло так, чтобы эти слова были разными частями речи.

Вариант 2

У высокой муравьиной кучи на лесной светлой полянке ковром рассыпались знакомые лесные цветы.

Бегают по земле ,под цветами шустрые муравьи, тащат в свой общий дом сухие еловые хвоинки, мертвых комаров и жучков. Приглядитесь хорошенько! Множество больших и малых дорог и тропинок протоптано в высокой траве, под цветами трудолюбивыми муравьями.

Почти все лето цветут желтые цветки под лиловыми листьями. Поставьте на стол скромный букетик, и вы вспомните зеленую опушку, муравьиную высокую кучу и хлопотливых муравьев.

Я очень люблю это скромное растеньице. Оно напоминает мне счастливое далекое детство.

( По Соколову-Микитову)

Задание:

1. Произведите морфологический разбор слов: ( на) полянке (1 вариант); (под) цветами (2 вариант)

2. Выпишите из 3 абзаца существительные во множественном числе, укажите их падеж.

3. Выпишите из текста три слова: существительное, прилагательное, глагол. Разберите их по составу.

4. **Письменно покажите, какими звуками различаются данные слова:

5. Цел-цель, угол- уголь, мал-мял, вел-вол, лук-люк, был-бил.

ВАРИАНТ 3

Мышонок Пик бежал всю ночь, а к утру забрался под большой куст и лёг спать.

Его разбудила громкая песня. Пик выглянул из-под корней и увидел у себя над головой красивую птичку с розовой грудкой, серой головкой и красно-коричневой спинкой. Мышонку очень нравилась её песня.

Не знал мышонок, что это был сорокопут-жулан, что эта птица промышляет разбоем.

Пик и опомнится не успел, как его больно ударили крючковатым клювом в спину.

От сильного удара Пик кубарем полетел с ветки. Он упал в мягкую траву и шмыгнул под корни.

Хитрый «соловей-разбойник» уселся под куст и стал ждать, не выглянет ли Пик из-под корней.

Целый день жулан сторожил Пика. Но когда зашло солнце, разбойник забрался в чащу спать. Тогда мышонок тихонько вылез из-под корней куста и убежал.

Задания:

1. Разберите морфологически слова: (из-под) корней (I вариант); (ударили) клювом (II вариант).

2. Разберите по составу: сильного, полетел, ветки (I вариант); хитрый, выглянет, мышонок (II вариант).

3. Укажите падеж существительных в 3-м предложении.

4. **Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова зверь, 2-й звук от слова пятно, звук, который повторяется дважды в слове вокруг, и безударный гласный от слова свекла. Какое слово у вас получилось? Подберите к нему не меньше 5 однокоренных слов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

Вариант 1

НАСТУПИЛА НОЧЬ В ЛЕСУ

По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается легкий серебряный иней. В темном высоком небе рассыпались яркие зимние звезды.

Тихо, беззвучно в зимнем лесу и на лесных снежных полянах. Но и в морозной зимней ночи продолжается скрытая жизнь в лесу.

По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый совенок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идет в зимнем лесу скрытая от людей жизнь. (По Соколову- Микитову)

1. Разберите синтаксически 2-ое предложение.

2. Выпишите 2 словосочетания прилаг.+ сущ., в которых прилагательные ярко, образно характеризуют предмет (являются эпитетами). Определите род, число, падеж прилагательных.

3. Разберите морфологически: (в) ночной-1 вар, (над) снежными-2 вар.

4. **Подсчитайте: сколько раз звук(р) встречается в тексте скороговорки?

Краб крабу сделал грабли,

Подарил грабли крабу.

-Грабь граблями гравий, краб!

(9 раз)

Вариант 2

Бабушка наша сегодня просто красавица. Во все торжественные дни годовых и семейных праздников мы много лет видели бабушку и дедушку в одних и тех же платьях. На бабушке надето широкое, пестрое, шелковое платье, на плечах шаль, а на голове белый «фаншон» с лиловыми лентами. Дедушка на праздник надевал мундир с массой каких-то медалей и орденов; при этом высокий воротничок с углами так странно подпирал ему голову. И казалось, что голову он держит особенно гордо.

Дедушка был горбатый, невысокого роста. Но он был здоровый, сильный, веселый и бодрый человек. И горб его нисколько не портил.

-Сегодня бабушка-царица, а дедушка-царь, -шепчет мне Лида. На нашем условном детском языке это означает, что наши старички красивы, нарядны и торжественны.

Задания:

1.Произвести синтаксический разбор последнего предложения.

2.Разберите морфологически: ( с) лиловыми (лентами) (1 вариант); (старички) красивы (2 вариант).

3.Разберите по составу: воротничок, невысокого, означает (1 вариант); шелковое, подпирал, орденов (2 вариант).

4**Составьте предложения со словами: пасть, уж, три – так, чтобы эти слова были разными частями речи

ВАРИАНТ 3

КТО ГДЕ ЖИВЕТ?

В детстве первый день Пасхи мы всегда проводили у бабушки с дедушкой.

Теперь, уже много лет спустя, этот день в прошлом мне всегда представляется особенным. Мне кажется, что он всегда бывал ясным, светлым, радостным. Действительно, это был великий, чудесный праздник. Тогда на лазурном небе ярко сияло солнце. Особенно весело и призывно чирикали птицы в вышине. Беспрерывно благостно гудели колокола церквей. Улицы казались чище. Народу на улицах шло и ехало великое множество. Все были такие нарядные, веселые… То и дело открывали друг другу искренние объятия и приветствовали радостно.

Было ли так всегда хорошо? Не знаю. Может быть, я много запамятовала. Но все давно прошедшее мне кажется хорошим. И я благословляю судьбу за эти яркие впечатления, за эти светлые воспоминания. (По К.Лукашевич)

Задания:

1.Произведите синтаксический разбор последнего предложения текста.

2.Выпишите два словосочетания: сущ.+прилаг. Обозначьте главное и зависимое слово, укажите морфологические признаки прилагательного.

3.Разберите по составу : (в) детстве, проводили, великий-1 вариант; (в) вышине, открывали, веселые-2 вариант

4.** Объясните значение фразеологизмов одним словом:

Сбить с толку; брать на карандаш; красный петух; перемывать косточки.

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

Вариант 1

Таволга

В жаркий июньский день идешь по лесной знакомой тропинке и вдруг остановишься. В самое лицо кто-то дохнул теплым живым ароматом.

Хорошенько осмотришься: это возле самой тропинки пышно цветет, медом пахнет высокая таволга…

По большим розовым кистям цветов деловито ползают пчелы, тяжело переваливаются толстые шмели. На плотных душистых соцветиях как бы застыли, спят золотисто-зеленые жуки-бронзовики. Порхают и присаживаются разноцветные бабочки.

Много запахов в темном лесу. Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой, пахнет листвою и смолою, грибами, лесной земляникой. А всего сильнее пахнет медом нагретая солнцем таволга.

( По И.Соколову-Микитову)

Примечание. Выписать на доску слова: кто-то, золотисто-зеленые, жуки-бронзовики; сказать о постановке двоеточия.

Задания:

1.Разберите синтаксически предложения:4-е(1 вариант); 5-ое (2 вариант)

2.Выделите орфограммы в словах: идешь, живым. Бабочки, пахнет (1 вариант); тропинка, осмотришься, пчелы, порхают(2 вариант).

3.Разберите морфологически слова: присаживаются(1 вариант); остановишься(2 вариант)

4.**Какими частями речи могут быть данные слова: строй, жгут, печь, ласково. Составьте с ними словосочетания.

ВАРИАНТ 2

ЛИПА

Еще в детстве я полюбил зеленые высокие липы, окружавшие наш деревенский сад. Мы любили играть под высокими липами, наблюдать, как в молодом саду пробуждается весною жизнь. В зеленых вершинах лип пели птицы, свистели скворцы и дрозды. В ясные дни с дерева на дерево перелетали золотистые иволги, в глубоких дуплах гнездились сычи.

В самом начале лета сладким медовым духом наполнялся весь сад. Пчелы гудели над цветущими вершинами лип.

Широким ковром расстилались под липами цветы иван-да-марьи, а на высоких тонких стебельках легкий ветерок колыхал лиловые колокольчики. В середине лета под липами росли крепкие белые грибы. В урожайный год мы собирали много таких грибов.

Осенью липа раньше других деревьев сбрасывает свою пожелтевшую листву. Идешь, бывало, по опавшей липовой листве, шуршащей под ногами, любуешься на знакомые деревья…

Липа, несомненно, одно из самых красивых деревьев.

(По И. Соколову-Микитову)

Задания:

1.Разберите синтаксически предложения: 3-е(1 вариант), 4-ое (2 вариант).

2.Выпишите 2 глагола с безударными личными окончаниями, определите спряжение. Разберите глаголы по составу.

3.**Отгадайте загадки:

По полю бродит, зерно молотит. Жнет, косит – хлеба не просит.

Я землю копала –ничуть не устала. А кто мной копал, тот и устал.

Концами над водой висит, середкой на плече лежит.

ВАРИАНТ 3

Русский лес

Зимою и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий зимний день, бывало, выйдешь в лес на лыжах—дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты зеленые ветви высоких и маленьких елей. Вдруг сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыпется серебристой легкой пылью, и долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая зеленая ветка.

Идешь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные, спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах.

Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц.

Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Только тогда откроется вам вся чудесная красота спящего зимнего леса. (По И. Соколову-Микитову).

Задания:

1. Произведите синтаксический разбор предложений: 1-е (1 вариант); 3-е (2 вариант)

2. Произведите морфемный разбор слов: выйдешь, недвижные (1 вар.); сорвется, тяжелыми(2 вар.)

3. Разберите морфологически: откроется (1 вар.), колышется (2 вар.)

4. ***Сделайте транскрипцию предложения: Невидимой жизнью полнится зимний лес.

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ»

Вариант 2

Над лесной дорогой шумели старые дубы. В пышной зелени кустов пели птицы. Темные, согретые солнцем листья мягко задевали за плечи. В светлых лужах мокла изумрудная трава.

Сын крепко держал за руку отца и неумолчно, торопливо рассказывал ему о своей жизни. Голос его иногда падал до шепота и терялся в шуме ветра и птичьих голосов, иногда прорывался слезами. Охваченный горечью воспоминаний, Ленька остановился и сказал:

----Слышишь, папка?

Отец крепко сжимал тонкую жесткую руку сына.

---Слышу, сынок…--ответил отец.

Встречный ветер трепал полы серой шинели и срывал с Ленькиных плеч черную бархатную отцовскую куртку. (По В.А. Осеевой)

Задания:

1. Произведите синтаксический разбор первого предложения

2. Выпишите2 словосочетания: сущ.+прилаг.; сущ.+глаг.; Обозначьте главное и зависимое слова.

3. Разберите по составу слова: отцовскую, шумели

Вариант 2

Скворенушка - небольшая лесная речка. Она пробирается по дну глубокого оврага.

Зной стоит на земле, высыхают зеленые травы, прячется от жары все живое, а у Скворенушки в буераке прохлада. Зелени разной, цветам, малиннику, душистой мяте, крапиве – всему вольготно расти возле Скворенушки.

Своя жизнь у Скворенушки, на других непохожая. По земле разгуляются, летают сильные ветры, а у нее в буераке тихо. Держится здесь воздух из запахов смолы, грибов и лесной прели. Дно речушки сплошь усеяно мелкими яркими камушками. Местами вода собирается в омутки, становится черной. Водяная живность только и ждала, чтобы вода перестала струиться. Тотчас забегали по омутку водомерки, по дну его заползали ручейники, а прибрежная осотка нет-нет да и стрельнет узким, остроносым, коварным щуренком. (По Вл. Солоухину)

Задания:

1.Разберите синтаксически 1-ое предложение текста.

2.Выпишите 3 сущ. С уменьшительно-ласкательными суффиксами, разберите их по составу.

3.Выпишите по 3 слова с чередующейся гласной корня (1 вар.) и проверяемой гласной корня (2 вар.)

4.**Запишите слова, в которых рядом находятся 2 гласных звука: театр, каемка, сиять, союз, шпион, оазис, пианино.

Административный итоговый контрольный диктант по русскому языку в 5 классе

Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нем сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны тонкие ветки берез. Все больше и больше слышится в лесу птичьих голосов. Начинают петь первые прилетные птицы, токуют в глухих местах тяжелые глухари. На обнажившихся кочках видны зеленые крепкие листочки брусники. На пригреве начинают зацветать, ковром разрастаются подснежники. Пахнет смолистыми почками, корою деревьев. Поют дрозды.

Придет радостный день, и зеленой дымкой покроется опушка березового леса.

Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам совы. На болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховиками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей. ( По И. Соколову- Микитову)

Задания:

1.Выпишите по одному слову: сущ, прилаг., глагол. Укажите их морфемный состав. Разберите одно слово морфологически.

2.Произведите синтаксический разбор 1 предложения.

3.Выпишите 2 слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Одно из них разберите фонетически.

4.**Расставьте ударение в словах: алфавит, положила, документ, портфель, километр, шофер, партер.