Открытый урок по истории "Вхождение Казахстана в состав России"

Цель:

выяснение предпосылок и хода присоединения жузов к России;

показать закономерность и значение присоединения Казахстана к России;

выработка умений и навыков сворачивания информации;

развитие системного мышления, формирование нравственных качеств и неприятие насилия и несправедливости.

Тип урока: Комбинированный.

Метод: беседа, диалог, самостоятельная работа, задания по группам.

Оборудование урока: интерактивная доска, карта «Присоединения Казахстана к России», учебник, слайды, опорная схема, портреты.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Опрос домашнего задания: по § 29 Политическое положение Казахстана накануне присоединения его к России.

Самостоятельная работа.

1. «Тест - разминка».

1. Годы смерти хана Каипа?

а) 1718 г,

б) 1717 г,

в) 1720 г,

г) 1919 г.

2. При каком хане Казахское ханство раздробилось на мелкие части?

а) Жангир,

б) Абулхаир,

в) Тауке,

г) Болат.

3. В каком году джунгары заключили мир с Китаем?

а) 1725 г,

б) 1723 г,

в) 1722 г,

г) 1920 г.

4. «Годы Великого бедствия»?

а) 1724-1725 гг,

б) 1726-1729 гг,

в) 1730-1735 гг.

г) 1723-1727 гг.

5. Какой царь считал казахские степи «ключом» от ворот Азии?

а) Николай II,

б) Петр I,

в) Александр II,

г) Петр II.

 6. Какой историк писал: что в «Годы Великого бедствия» две трети казахского народа были уничтожены?

а) Ш. Кудайбердиев,

б) Кожабергенов,

в) Затаевич,

г) В. Шубин.

7. Кому принадлежит свод законов «Жеты-Жаргы»?

а) Абылаю,

б) Абулхаиру,

в) Каипу,

г) Тауке.

8. Чему уделял особое внимание Абылай хан?

а) политике,

б) экон. полож.,

в) соц. полож.

г) военному делу.

9. В какой местности в 1730 г. джунгары потерпели окончательное поражение?

а) Буланты,

б) Карасыйыр,

в) Анракай,

г) Ордабасы.

10. Куда начали отступать оставшиеся в живых джунгары?

а) Хиву,

б) Джунг. воротам,

в) Туркестану,

г) Сибирь.

2. Соотнесите имена и факты.

3. Что тебе известно о том, что….

 - Русский царь Петр I придавал большое значение сближению двух народов – русского и казахского _________

- 1723г. начался джут  ___________.

- Курултай рассматривал главный вопрос ______.

После проведения самостоятельной работы, листы ответов собираются.

Работа с картой по группам.

Показать на карте земли, принадлежащие казахским жузам.

 - Старший жуз,

 - Средний жуз,

 - Младший жуз.

Вывод по пройденному материалу: Таким образом, 1723-1730 гг. были очень трудными для казахского народа, ибо пришлось пережить позорное бегство и возвращение на родную землю, и окончательную победу над злейшим врагом. Эти сражения были примером мужества, смелости, героизма, беспредельной преданности земле и народу.

Переход к новой теме: После Анракайского сражения среди предводителей казахского ополчения начались распри, разногласия, и и единство нарушается. Джунгарское нашествие еще больше раздробило Казахское ханство.

Перед Казахским ханством стояла задача – защитить страну от внешних врагов, покончив с политической раздробленностью. Такое тяжелое положение, в котором оказался казахский народ, хан Младшего жуза Абулхаир попытался использовать в корыстных интересах. Он решил сделать ставку на царскую Россию, искать защиты у нее.

 - А, осуществилась ли его корыстная цель, нам с вами предстоит сегодня выяснить, и переходим к изучению сегодняшней темы «Вхождение Казахстана в состав России».

 - Основные цели данного урока: выявить предпосылки и рассмотреть ход присоединения казахских жузов к России, и итогом нашей работы будет определение исторического значения присоединения Казахстана к России.

План урока:

1. Вхождение Младшего и Среднего жузов в состав России.

2. Борьба Абылай хана на пути объединения казахских земель.

3. Окончательное присоединение Казахстана к России.

Весь материал - в документе.