Открытый урок по изобразительному искусству Тема: Декоративное искусство в современном мире. Ты сам мастер.

Цель урока:

Научить детей аппликативной мозаике, изготавливать из креповой бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную форму.

Задачи:

1. Личностные : дать представление о методе торцевания на пластилине. Предложить сделать  цветы георгина и составить композицию. Рассказать о последовательности изготовления цветов, составлении композиции. Закреплять знания по правилам техники безопасности при работе с ножницами. Развивать  интеллектуальные операции, процесс анализа, умения планировать свою работу.

2.  Метапредметные: формировать умения обобщать сведения по теме,  устанавливать последовательность работы по изготовлению цветов, составлению композиции. Развивать  мелкую моторику рук путем  формирования  навыков работы с гофрированной бумагой, выкройкой, пластилином, проволокой, ножницами, клеем. Содействовать преодолению существенных недостатков познавательной деятельности учащихся путём формирования  и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, цвета предметов, их положения в пространстве и умения находить в предметах существенные признаки, сходство. 

3. Предметные: воспитывать бережное отношение к оборудованию, к экономному использованию материала, привить аккуратность в работе, воспитывать творческое отношение к заданию и интерес к совместной деятельности.

Форма урока: комбинированный (совместно-индивидуальная форма организации)

Учебное материальное обеспечение

1. Инструменты: ножницы, стержень шариковой ручки.

2. Материалы: гофрированная  бумага  разных цветов, пластилин разноцветный, клей карандаш, медная проволока, готовый образец композиции, ваза.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент. Занятия по флористике начинаются с приветствия учащихся, проверки готовности к уроку. На столах до начала занятия должен быть необходимый для работы материал, чтобы  не было ничего лишнего, не имеющего отношения  к уроку.  На середине стола устанавливается готовая модель работы.

Целевая установка. Объяснение того, что урок посвящён технологии изготовления цветов и составлению композиции. Учащимся показывается презентации.

Искусство изготовления цветов известно с давних времён. Художественно исполненные цветы служили украшением женского туалета. У многих народов цветы являются обязательной частью национального костюма. Научиться этому может каждый, надо только аккуратно исполнять все советы и указания.(слайд №1, №2).

Цветы можно создавать не только из ткани, но и из других материалов, например, очень интересный метод – торцевание на пластилине.(слайд №3).

Многие   этапы изготовления вам уже знакомы: обведение выкроек, вырезание по контуру, обкрутка проволоки гофрированной бумагой. По новому изготавливается лишь цветок георгина.

На занятиях используется совместно-индивидуальная форма организации труда. Эта форма предполагает, что каждый учащийся индивидуально выполняет изделие, с помощью учителя, которое на завершающем этапе в ходе групповой работы  становится частью совместной композиции. После этого сообщается учащимся, что они самостоятельно изготовят цветы георгина и составят из них композицию.

Повторение сведений известных учащимся. Напоминаю, что им уже знакома техника изготовления цветов из бумаги. Основные приёмы: обведение шаблона, вырезание, гофрирование, сборка цветка. Учащиеся   называют эти приёмы.

Изложение нового материала.  Сообщаю о том, что  существует технология изготовления цветов методом торцевания на пластилине.
Торцевание – это способ придания поверхности (пластилину) декоративной фактуры (создание цветка) в данном случае  при помощи стержня шариковой ручки.(слайд №4–7).

Предлагаю детям назвать тему урока (дети называют). Мною подтверждается, что урок посвящён технологии изготовления цветов методом торцевания на пластилине и составлению композиции. Учащимся показывается готовая композиция с георгинами.(слайд №8-14).И учащиеся называют тему урока «Технология изготовления цветка георгина методом торцевания на пластилине»

Практическая работа учащихся.

Последовательность работы по изготовлению цветка и составлению композиции.

1. Изготовление цветка георгина.

Для цветка берётся гофрированная бумага трёх цветов. Листья и подклейка делаются из зелёной бумаги. Дать учащимся выбрать цвета гофрированной бумаги, назвать их. Затем берётся кусочек пластилина такого цвета, как и лепестки, соизмеримый с размерами крышки пластиковой бутылки. Пластилину придаётся форма полушария. Учащимся задаётся вопрос на знание формы.
Далее берётся выкройка квадрата со стороной 5 см и обводится карандашом на гофрированной бумаге. Квадратов нужно обвести 15 штук, вырезать ножницами по выкройке, соблюдая аккуратность. Обязательно напомнить о технике безопасности при работе с ножницами, что нельзя передавать их острыми концами вперёд, размахивать.

Учащиеся должны посчитать выкройки и назвать форму квадрата.
Берутся сразу несколько квадратов и складываются по диагонали. Вырезаются лепестки. Сделать тоже самое со всеми квадратами.
Берётся инструмент для торцевания. Это стержень шариковой ручки. Тупым концом  стержень кладётся в середину лепестка на две треть длины. Загибается вперёд свободный конец лепестка. Стержень с лепестком втыкается в нижнюю часть пластилиновой заготовки.   Лепесток немного должен отгибаться вниз.   Следующий лепесток втыкается рядом (через 4-5 мм) по кругу. Лепестки должны отгибаться под одинаковым углом. Раскрыть пальцем. Далее на гофрированной бумаге обводятся выкройки квадрата со стороной 3,5 см для лепестков второго ряда, их можно сделать немного меньше.  Задать  вопрос на повторение формы квадрата. Квадратам предаётся форма лепестков. Учащиеся должны посчитать количество лепестков. Лепестки второго ряда втыкаются на 3-4мм выше первого в шахматном порядке. Делаю на пластилине небольшие углубления, для того, чтобы учащимся было понятно, куда втыкать лепестки. Все лепестки должны отгибаться вниз, а не торчать в стороны. Это легко сделать наклоном стержня. Тогда цветок приобретет нужную форму. Лепестки можно выровнять и раскрыть. Для внутренних рядов обводятся и нарезаются квадраты со стороной 1,5 см другого цвета.  Закрепляется понятие формы квадрата, лепестки считаются, называется цвет. Стержень шариковой ручки кладётся на квадрат по диагонали до серединки. Затем уголок квадрата загибается, закрыв стержень. Бумага смыкается и прокатывается со всех сторон пальцами левой руки, чтобы она превратилась в трубочку. Стержень с лепестком втыкается в пластилин очень близко ко второму ряду. Учащиеся должны сделать два ряда трубчатых лепестков. Далее берётся бумага третьего цвета, обводятся и вырезаются квадраты такого же размера. Повторяется понятие формы квадрата, цвет.  Квадраты скручиваются и втыкаются по такому же способу. Из них делается серединка цветка. Венчик георгина готов. На каждом этапе помогаю учащимся.  Этапы по изготовлению цветка могут быть не только индивидуальными, но и совместными.  Пока один работает с выкройкой например, другой вырезает и далее по этапам.

Физминутка. Зажмурить глаза 10 раз,  5 раз посмотреть налево, затем направо, по кругу, поморгать, кивнуть головой 5 раз, повернуть голову налево, затем направо, по кругу.

2. Изготовление подклейки и листьев.

Учащимся задаётся вопрос, какого цвета листья? Напоминаю, что цветок состоит не только из листьев, но и из подклейки-чашелистика, стебелька. Затем берётся гофрированная бумага зелёного цвета,  и обводится квадрат со стороной 4 см для подклейки – чашелистика, вырезается зубчиками. Чашелистик прилагается сзади на пластилин с цветком. При помощи стеки или ногтя бумага вдавливается в пластилин. Каждое действие контролируется мною. Далее берётся проволока и обкручивается гофрированной бумагой. Стебелёк втыкается  в цветок с изнаночной стороны. Показываю это действие каждому. Далее учащиеся обводят карандашом три квадрата зелёного цвета со стороной 8 см   для листьев, вырезают ножницами. Соблюдать технику безопасности. Квадрат согнуть пополам и разогнуть (линия сгиба вдоль линии гофрировки). Одну сторону хорошо промазать клеящим карандашом. Клеем пользоваться аккуратно. На середину намазанной части  положить проволоку, обмотанную бумагой, накрыть второй половинкой бумаги, вырезать листок, по краям сделать зубчики. Пока бумага влажная легко нарисовать прожилки стержнем. Два других листочка выполнить отдельно и приклеить их к стеблю первого листа. Влажной бумаге легко придать любую форму. Когда клей высохнет, листья станут жёсткими.

Цветок георгина готов. Задаю следующие вопросы: какой цветок был сделан на уроке? из каких частей состоит? какого цвета? Далее предлагаю из всех цветов сделанных учащимися создать композицию.

3. Составление композиции.

Для создания композиции из сделанных учащимися георгинов потребуется: ваза и пластилин для крепления цветов. Показываю и объясняю, как составить композицию. Все действия комментируются.  В центр  вазы вставляется ветка георгина, и далее каждый георгин будет располагаться по кругу на разной длине. Композиция должна быть лёгкой, чтобы создать впечатление естественности. При помощи растительного материала можно создавать разнообразные варианты данной композиции. Готовую композицию поставить на постамент, чтобы ею все любовались. Правильное размещение  объёмных композиций в пространстве очень важно для их восприятия.

Заключение

В методике  организации работы над совместной композицией можно выделить ряд общих положений:

1. Организационный момент, целеполагание: поставить цели деятельности, продумать заранее композицию коллективной работы, выбрать цвет, размер;
2. Подготовительный этап, планирование деятельности:

• выбрать материал  и технику исполнения;

• определить технику «сборки» коллективной композиции, т.е. продумать, чем и как будут крепиться между собой детали;

3. Этап проектирования форм организации деятельности учащихся:
продумать формы индивидуальной деятельности и процесс выполнения коллективной композиции. 
4. Организации физкультминутки.
5. Заключительный этап: рефлексия деятельности, подведение итогов.
Навыки и умения, приобретённые на данном занятии, будут применяться при изготовлении искусственных цветов и составлении композиций.

На занятиях  используется совместно-индивидуальная форма организации коллективной творческой деятельности.  Каждый учащийся делает цветок георгина, и из этих цветов  составляется совместная композиция.  На уроке учащиеся знакомятся с  новой техникой торцевания на пластилине.  Чтобы закрепить материал и провести рефлексию учащимся задаю следующие вопросы:

– Какие цветы  вы сегодня делали? (Георгины)
– Какого цвета получились георгины?
– Для чего нужны искусственные цветы и композиции из них? (Для украшения интерьера)
– Какой новый метод применялся в изготовлении цветка? (Метод торцевания на пластилине)
–  Какие материалы использовались при создании цветка? (Гофрированная бумага, пластилин, клей, ножницы, карандаш, проволока)
– Были ли трудности при выполнении заданий?
– Какие главные результаты на сегодня?
– Какие чувства и ощущения вы испытали при выполнении заданий?

В заключении хочется отметить, что творческая деятельность находится в тесном взаимодействии с общим развитием учащихся, поскольку в процессе создания цветов, композиций участвует личность в целом. Под влиянием правильного обучения совершенствуются познавательные процессы:

• дифференцируется восприятие;

• обогащаются представления;

• развивается наблюдательность и произвольное внимание;

Метод трудотерапии, применяемый в данной работе – это увлекательный труд, дополненный радостью общения и творчества. Учащиеся, сделав цветок своими руками, могут подарить его кому-то.

Анализ организации деятельности учащихся на уроке:
К уроку готовы все ученики. Хорошая дисциплина. Внимательно слушали новое задание, цели и задачи поняты хорошо. Темп работы высокий. Все ребята справились с поставленной задачей. Оценка выставлены «отлично».