Открытый урок по истории румын и всеобщей истории в 9 классе на тему: «Парижская мирная конференция и мировой международный порядок.»

Министерство образования и исследований РМ Главное управление образования АТО Гагаузия

ПУТЛ им. Н. Третьякова.

Дидактический проект урока по истории румын и

всеобщей истории в 9 Б классе 12.10.2022.

Тема: «Парижская мирная конференция и

мировой международный порядок».

Подготовила:

учитель истории румын

и всеобщей истории,

магистр исторических наук

Новиковой О.Г.

Комрат 2022 г.

Дидактический проект урока.

12.10.2022

Дисциплина: История румын и всеобщая история.

Класс: 9 «Б»

Тема: «Парижская мирная конференция и мировой международный порядок».

«Легче вести войну, чем заключать мир»

Ж.Клемансо

Тип урока: Урок закрепления изученного материала.

Форма урока: Комбинированная.

Субкомпетенции:

1.Представление исторических событий новейшей истории в хронологическом порядке;

2.Использование исторических источников в аргументировании собственного мнения по отношению к событиям новейшей истории;

3.Критический анализ разных взглядов по отношению к одному историческому событию XX века.

Основная цель урока:

1. Раскрыть новые принципы международных отношений после Первой мировой войны;

2. Охарактеризовать Версальский договор и выявить его противоречия;

3. Выяснить значения создания Лиги Наций;

4. Высветить моральную сторону Версальского договора, возникновение «униженных и оскорбленных стран» и стран-победительниц.

Операциональные цели урока:

Ученики смогут:

О1- Оперировать понятиям: Коллективная безопасность, версальская система, демилитаризация, репарации, аннексия.

О2- Охарактеризовать основные цели и задачи Парижской конференции.

О3-Опираясь на исторические источники делать сравнения, обобщения, выводы, сопоставлять факты.

О4-Сравнить карту Европы до Первой мировой войны и после Версальских договоров.

О5-Разьяснить цели, которое преследовалось при создании Лиги Наций.

Дидактические стратегии: работа с историческими документами, анализ изображений, беседа, сравнительный анализ, анализ исторических личностей, взаимообучение, работа с картой, работа с учебником.

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Средства обучения: учебник 9-го класса «История румын и всеобщая история» авторы: И Шаров, И. Кашу и.д. Презентация.

Оценивание: устное оценивание, взаимооценивание, комментирование оценок и их выставление в классный журнал и в дневники учащихся.

Ход урока:

Группа №1 (первый ряд)

«Клемансо … занял свое место во главе стола на конференции. Он сидел, утонув в кресле, осунувшийся и жалкий, но попробуйте вырвать что-нибудь из его когтей! Тотчас раздавалось яростное рычание Тигра. Отдельных французов он презирал так же, как и весь человеческий род; он публично распекал и грубо одергивал своих подчиненных, он изливал свое ядовитое остроумие на всякого, кто проявлял хоть каплю идеализма в общественных делах. Но ради безопасности Франции он готов был растоптать любую страну в Европе и во всем мире».

Задание для 1 группы: выяснить цели Франции на конференции .

Правильные ответы работы по группам по характеристикам личностей.

Франция (кровожадна):

- раздробленность Германии;

- репарации «Немцы заплатят за все»;

- установление демилитаризованной зоны»;

- военное ослабление Германии;

- возвращение территория.

Вывод: максимальное ослабление Германии

Группа №2 (Ряд второй)

«Вудро Вильсон был человек серьезный и чинный, человек строгих принципов, которые почитал внушенными свыше. Чувство юмора он приберегал для частной жизни, а в общественной выступал с пламенными речами в защиту справедливости – и в этой роли у него не было соперников».

Задание для 2 группы: выяснить цели США на конференции 

Ответы.

США (особая позиция, вызванная ростом их могущества):

- стремление усилить свое политическое влияние в Европе и в мире;

- достижение равновесия в Европе путем основания международной организации Лиги Наций. Лишь достигнув равновесия, США могли б претендовать на верховенство над другими странами.

- американский президент предложил программу мира – «14 пунктов», которая предусматривала новый подход к построению международных отношений в послевоенном мире.

Вывод: Усиление политического влияния в Европе. «14 пунктов» (против ослабления Германии).

Группа №3 (Ряд третий).

 «Посредником и умиротворителем всегда был Ллойд Джордж, один из тех сверх дипломатов, которые умеют во всяком вопросе одновременно занимать две противоположные позиции. Он был человек веселого нрава и большого личного обаяния и обладал «гибким умом», т.е. не затруднялся сегодня говорить как раз обратное тому, что говорил вчера, если выяснялось, что иначе он может потерять большинство. В этом он был совершенно схож с Орландо, итальянским премьером, красивым и любезным стариком, который, впрочем, во всем и везде преследовал одну цель: добиться каких-нибудь, хоть самых маленьких, выгод для своей страны».

Задание для 3 группы: выяснить цели Великобратании и Италии на конференции.

Ответы третьей группы.

Англия (более обдуманная позиция):

- обеспечение укрепления и расширения Британской империи;

- «равенство сил» - стремилась ослабить Германию, но не настолько, чтобы та не могла конкурировать с Францией;

- репарации.

Вывод: сохранение равновесия сил в Европе

Италия:

- территориальные претензии, обещанные ей в ходе войны

Документ по созданию Лиги Наций.

Форма  работы: индивидуальная / коллективная

Метод.прием: работа с текстом учебника, эвристическая беседа.

Инструктаж учителя: часть I Версальского договора содержала Устав Лиги Наций – организации, созданной по предложению американского президента В.Вильсона.

Задание:

1.Внимательно прочитайте текст учебника на с.109-111.

2.Проанализируйте порядок формирования органов Лиги Наций, их полномочия.

3.Выскажите суждение о том, могла ли созданная международная организация стать надежным гарантом мира и стабильности.

Комментарий учителя:

Лига Наций  — международная организация, основанная в результате Версальского договора 1919 года. В 30-е гг. ХХ в. в ее состав входило 58 государств. Цели Лиги Наций включали в себя: разоружение, предотвращение военных действий, обеспечение коллективной безопасности, урегулирование споров между странами путём дипломатических переговоров. Лига Наций прекратила своё существование в 1946 году.

Основные органы:

1. Секретариат.

Сотрудники Лиги в секретариате отвечали за подготовку повестки дня Совета и Ассамблеи и публиковали отчёты о заседаниях.

Возглавлял Секретариат генеральный секретарь, административный руководитель Лиги Наций.

2. Ассамблея.

Ассамблея проводилась как заседание преставителей всех государств-членов, при этом каждое государство имело право на трёх представителей и один голос. Сессии Ассамблеи проходили ежегодно в сентябре, кроме того, время от времени созывались специальные сессии.

Внутренняя структура Ассамблеи отвечала принципам построения законодательного органа, она включала 7 постоянных комиссий, которые обычно действовали параллельно техническим службам Лиги.

Ассамблея обладала широкими полномочиями, которые охватывали всю сферу деятельности Лиги. Параграф 3 Устава гласил, что Ассамблея вправе рассматривать «любой вопрос, находящийся в сфере полномочий Лиги либо затрагивающий вопросы мира во всем мире».

3. Совет

Совет Лиги действовал как исполнительный орган  Ассамблеи. Совет Лиги Наций включал четырёх постоянных участников (Великобритания, Франция, Италия, Япония) и четырёх непостоянных участников, которые избирались Ассамблеей на 3 года. Первыми четырьмя непостоянными участниками были Бельгия, Бразилия, Греция и Испания. США должны были быть пятым постоянным членом, но американский сенат проголосовал 19 марта 1920 г. против ратификации Версальского договора, таким образом, воспрепятствовав американскому участию в Лиге Наций.

В соответствии с Уставом сессии Совета проводились 4 раза в год, не считая специальных сессий.

Функции Совета, определенные Уставом, были столь же широкими, как и функции Ассамблеи, однако Совет имел исключительные права в решении проблем меньшинств, вопросов, связанных с системой мандатов (на управление колоний), проблемы Данцига (Гданьска), Саара, в разрешении конфликтов и применении статей Устава, посвященных вопросам коллективной безопасности.

Для решения международных проблем были созданы: Международная организация труда, Комитет по изучению правового статуса женщин, Комиссия разоружения, Организация здравоохранения, Международная комиссия по интеллектуальному сотрудничеству (предшественник ЮНЕСКО), Комиссия для беженцев, Комиссия рабства и др.

Функции Лиги Наций:

В 1919-1922 гг. большинство вопросов послевоенного устройства мира решались Высшим советом союзников. Лига Наций особой роли на международной арене не играла.

Со второй половины 20-х гг. ХХ в. Франция и Великобритания использовали Лигу Наций как центр дипломатической деятельности. Все более активно с Лигой Наций работали США и СССР, тогда официально в Лигу Наций не входившие.  Среди  успехов Лиги Наций – борьба с международной торговлей наркотиками (опиумом),  облегчение положения беженцев (введение паспорта Нансена — всемирно признанного удостоверения личности для беженцев  без гражданства).

Однако главную задачу - предотвращение международных военных конфликтов и сохранение мира - решить не удалось.

К числу мер, применяемых для сохранения мира, относились:

-сокращение и ограничение вооружений;

-обязательства государств – членов Лиги выступать против любой агрессии;

-взаимные соглашения по арбитражу, юридическому урегулированию или осуществлению специальных расследований Совета;

-соглашения членов Лиги Наций  о взаимных действиях в применении экономических и военных санкций.

Усилия Лиги Наций по разрешению основных противоречий путем использования параграфа 16 Устава Лиги о коллективной безопасности были неудачными: Примером этому стали:

1.Неудачная попытка Лиги Наций применить в 1931 г. санкции против Японии, напавшей на Маньчжурию (Северный Китай).

2. Неспособность воздействовать на события в ходе итальянской агрессии против Эфиопии.

14 пунктов Вильсона.

1.Открытые мирные договоры, открыто обсужденные, после которых не будет никаких тайных международных соглашений какого-либо рода, а дипломатия всегда будет действовать откровенно и на виду у всех.

2.Абсолютная свобода судоходства на морях вне территориальных вод как в мирное, так и военное время, кроме случаев, когда некоторые моря будут частью или полностью закрыты в международном порядке для исполнения международных договоров.

3.Устранение, насколько это возможно, всех экономических барьеров и установление равенства условий для торговли всех наций, стоящих за мир и объединяющих свои усилия к поддержанию такового.

4.Справедливые гарантии того, что национальные вооружения будут сокращены до предельного минимума, совместимого с государственной безопасностью.

5.Свободное, чистосердечное и абсолютно беспристрастное разрешение всех колониальных споров, основанное на строгом соблюдении принципа, что при разрешении всех вопросов, касающихся суверенитета, интересы населения должны иметь одинаковый вес по сравнению со справедливыми требованиями того правительства, права которого должны быть определены.

6.Освобождение всех русских территорий и такое разрешение всех затрагивающих Россию вопросов, которое гарантирует ей самое полное и свободное содействие со стороны других наций в деле получения полной и беспрепятственной возможности принять независимое решение относительно ее собственного политического развития и ее национальной политик и обеспечение ей радушного приема в сообществе свободных наций при том образе правления, который она сама для себя изберет. И более, чем прием, также и всяческую поддержку во всем, в чем она нуждается и чего она сама себе желает. Отношение к России со стороны наций, ее сестер, в грядущие месяцы будет пробным камнем их добрых чувств, понимания ими ее нужд и умения отделить их от своих собственных интересов, а также показателем их мудрости и бескорыстия их симпатий.

7.Бельгия, – весь мир согласится, – должна быть эвакуирована и восстановлена, без попытки ограничить суверенитет, которым она пользуется наравне со всеми другими свободными нациями. Никакое другое действие не может более, чем это, послужить к восстановлению между народами доверия к тем законам, которые они сами установили и определяли в качестве руководства для своих взаимных сношений. Без этого целительного акта все построение и все действие международного права будет навсегда поражено.

8.Вся французская территория должна быть освобождена и оккупированные части возвращены, а зло, нанесенное Франции Пруссией в 1871 году в отношении Эльзас-Лотарингии, которое нарушало всеобщий мир почти что 50 лет, должно быть исправлено, чтобы мирные отношения могли снова быть установлены в интересах всех.

9.Исправление границ Италии должно быть произведено на основе ясно различимых национальных границ.

10.Народы Австро-Венгрии, место которых в Лиге Наций мы хотим видеть огражденным и обеспеченным, должны получить широчайшую возможность автономного развития.

11.Румыния, Сербия и Черногория должны быть эвакуированы. Занятые территории должны быть возвращены. Сербии должен быть предоставлен свободный и надежный доступ к морю. Взаимоотношения различных балканских государств должны быть определены дружественным путем в соответствии с исторически установленными принципами принадлежности и национальности. Должны быть установлены международные гарантии политической и экономической независимости и территориальной целости различных балканских государств.

12.Турецкие части Оттоманской империи, в современном ее составе, должны получить обеспеченный и прочный суверенитет, но другие национальности, ныне находящиеся под властью турок, должны получить недвусмысленную гарантию существования и абсолютно нерушимые условия автономного развития. Дарданеллы должны быть постоянно открыты для свободного прохода судов и торговли всех наций под международными гарантиями.

13.Должно быть создано независимое Польское государство, которое должно включать в себя все территории с неоспоримо польским населением, которому должен быть обеспечен свободный и надежный доступ к морю, а политическая и экономическая независимость которого, равно как и территориальная целостность, должны быть гарантированы международным договором.

14.Должно быть образовано общее объединение наций на основе особых статутов в целях создания взаимной гарантии политической независимости и территориальной целости как больших, так и малых государств».

Памятка работы с историческим документом:

1.Кто? Кто был возможным автором документа, к какому социальному слоя общества он принадлежал?

2.Когда? Когда был создан документ, как соответствующая историческая эпоха могла повлиять на его автора?

3.Где? Где был создан документ?

4.Что?  О чем вы узнали после ознакомления с документом? О каких событиях он рассказывает?

Дополнительные вопросы:

4.1. В чем В. Вильсон видел причины начала Первой мировой войны? Какие предложения он высказал по устранению факторов, приведших к началу Первой мировой войны?

4.2. Какими оказались бы итоги Первой мировой войны для стран-победительниц (Великобритания, Франция), если бы «14 пунктов» В. Вильсона были полностью претворены в жизнь?

4.3. Какими оказались бы итоги Первой мировой войны для проигравших стран (Германия, Австро-Венгрия, Турция), если бы «14 пунктов» В. Вильсона были полностью претворены в жизнь?

5. Почему? С какой целью был создан документ? Объективно ли освещает автор исторические события? Если нет, то почему?

Комментарий учителя:

4.1. «14 основных пунктов» Вудро Вильсона содержали предложения по устранению в будущем следующих факторов, способствовавших началу Первой мировой войны:

- Создание враждебных блоков, потеря ими оборонного характера, как причина Первой мировой войны.

Согласно п.1 предполагался отказ от тайных международных соглашений какого-либо рода

10