Особенности обучения СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ детей с нарушением зрения.

СБО - динамическая система ЗУН, привычек и потребностей, которыми овладевает школьник в процессе взаимодействия с социальной средой и возникающие на основе этой системы типов общения и отношений, реализуемых личностью на практике.

Мама приходит с работы,  Мама снимает боты,  Мама проходит в дом, Мама глядит кругом.  Был на квартиру налёт?  Нет. К нам заходил бегемот?  Нет.  Может быть, дом не наш?  Наш.  Может, не наш этаж? Наш.  Просто приходил Серёжка,  Поиграли мы немножко.  Значит, это не обвал?  Нет.  Слон у нас не танцевал?  Нет.  Очень рада. Оказалось,  Я напрасно волновалась!

Н. В. Гоголь «Сорочинская ярмарка»

«…Шум, брань, мычание, блеяние, рев – все сливается в один… говор. Волы,

мешки, сено, цыгане, горшки, бабы, пряники, шапки – все ярко, пестро, нестройно;

мечется кучами и снуется перед глазами. Разноголосые речи потопляют друг друга,…ни один крик не выговорится ясно. Только хлопанье по рукам торгашей слышится со всех сторон ярмарки. Ломается воз, звенит железо, гремят сбрасываемые на землю доски, и закружившаяся голова недоумевает, куда обратиться».

… .

«Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать, Буду, буду я посуду И любить и уважать!»….

« Воспитание слепого должно ориентироваться на зрячего. … До сих пор мы ориентировались на слепоту, забывая, что только зрячий может вести слепого в жизнь и если слепой поведет слепого, то не

оба ли они упадут в яму ? » / Л.С. Выготский/