Основные классы неорганических соединений

Урок 1 9 класс

Тема урока: Основные классы неорганических веществ

Класс: 9

Тип: повторение пройденного материала

Место урока в учебном модуле блоке уроков: 1 урок, раздел «Повторение основных вопросов курса химии 8 класса»

Цель урока: по окончанию урока учащиеся вспомнят и укрепят знания об основных классах неорганических соединениях (номенклатура, хим.свойства, способы получения оксидов кислот оснований и солей), будут уметь записывать уравнения реакций, отражающий свойства веществ.

Цель на языке учащихся:

1. после урока я буду знать основные классы неорганических веществ, (номенклатура, хим.свойства, способы получения оксидов кислот оснований и солей).

2. Буду давать определения понятий «оксиды», «кислоты», «основания», «соли».

3. буду уметь записывать уравнения реакций взаимодействия:

-оксидов,

-кислот,

-оснований

-солей.

НаШтоБуЗу:

1. Знаю основные классы неорганических веществ, (номенклатура, хим.свойства, способы получения оксидов кислот оснований и солей)

2. Смогу дать определение понятиям: «оксиды», «кислоты», «основания», «соли»

3. Смогу записывать уравнения реакций взаимодействия:

-оксидов,

-кислот,

-оснований

-солей.

1. Ключевой вопрос: Для чего в жизни нужно знать свойства веществ?

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. (на компьютерном слайде солнышко, которое улыбается). Учитель напоминает правилами поведения в химическом кабинете.

1. Мотивация и постановка цели

Учитель объявляет ключевой вопрос.

- Я вижу, что вы не можете ответить на данный вопрос.

Обсудите в парах и ответьте на следующие вопросы:

Что вы понимаете под словом «классы неорганических веществ»?

Почему сразу не можете ответить на заданный вопрос?

Каких знаний вам здесь не хватает?

Исходя из ваших ответов, сформируйте темы урока. Итоги обсуждения по правилу «Неподнимания руки». (Дети работают в парах, отвечают на вопросы, затем идет коллективное обсуждение ответов отдельных пар, учитель комментирует ответы, подводит к теме урока).

Таким образом тема нашего урока «Основные классы неорганических веществ»

После этого учитель вместе с учащимися формулирует цель и НаШтоБуЗу.

1. Изучение нового материала

При помощи учебника заполняется схема «Основные классы неорганических веществ».

В процессе заполнения схемы учащиеся обращаются к исходной цели и отмечают те пункты, которые были понятны и те с которыми возникли затруднения.

1. Физкультминутка

Диктуются уравнения реакции, если они верны, то учащиеся подпрыгивают, если нет, то приседают.

1. Основание+кислота=соль+вода (+)

2. Кислота+металл=основание+вода(-)

3. Оксид+кислота=соль+вода(+)

4. Основание+соль= новое основание+новая соль(+)

1. Закрепление изученного материала

Ответы на вопросы после §1 (вопросы 1,2,4,5,6)

1. Подведение итогов урока

Обсуждение результатов. Учитель рекомендует ответить на ключевой вопрос урока.

1. Проверка достижения целей урока учащимися

Учащимся рекомендуется поставить знак «+» или «-» в своих тетрадях напротив целей.

Если есть минусы, то обратится к учителю.

1. Домашнее задание: §1, задания 3,7,8

2. НаШтоБуЗу