Организация работы с детьми младшего школьного возраста по формированию у них патриотических качеств

Конспект урока по чтению в 5 классе

по адаптированной программе.

Тема: Устное народное творчество

(первый урок по теме)

Цель: познакомить детей с жанрами устного народного творчества
Развивать мышление, речь, актерские способности учащихся; формировать умение передавать содержание произведения.
Воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.

Подготовка к уроку: запись на доске строчек из сказок (В некотором царстве в некотором государстве.  Жили были дед да баба. Жили были старик со старухой),  аудио запись колыбельных песенок,  кукла,  набор пословиц разделённых на две части,  выписанные скороговорки,разучивание с детьми колыбельных песенок, петешек, пестушек,  шуток,
Ход урока
I  вводная часть.
1.Организационный момент.
На доске:
Внекоторомцарствевнекоторомгосударстве
Жилибылидеддабаба
Жилибылистариксостарухой
-Разделите строчки на слова.

-Что вы заметили? Какие предложения получились? Откуда взяты данные строчки? А кто сочинил эти сказки?
-Сегодня мы с вами начнём знакомится с устным  творчеством русского народа. Как  вы думаете почему оно так называется – устное народное? (ответы детей).

II   основная часть.
1. Учитель:
- Когда вы были маленькими , мама или бабушка, укладывая вас спать, напевали вам негромким голосом песенки или рассказывали сказки. И в далеком прошлом, когда были маленькими ваши бабушки и дедушки, им тоже рассказывали сказки взрослые или напевали колыбельные песенки,
подобные этой:
Ай, люли, люленьки
Прилетели гуленьки.
Сели гули на кровать,
Стали гули гулевать.
Стали гули ворковать,
Стал Ванюша засыпать.

-Таких песенок русский народ сложил очень много. Они передавались из уст в уста ( от одного человека к другому.)

Предложить прослушать колыбельные в записи.

-  Кто из вас знает такую песенку и сможет нам напеть? (Ответы детей.)
подготовленные дети поют колыбельные песенки.

-  Народ сочинял не только колыбельные песенки, но и разные потешки, пестушки и рассказывали их когда умывали детей, причёсывали.

Предложить  детям причесать и умыть  куклу и прочитать  потешки.

-  Народ придумал очень много разных игр в которых звучали  заклички, считалки. Давайте посмотрим  как наши артисты подготовили некоторые из них ( дети инсценируют)

1  – Федул, чего губы надул?
– Кафтан прожёг.
–Зашить можно?
– Да иглы нет.
– А велика ли дыра?
– Один ворот остался.

2   -  Тит иди молотить!

    -  Пузо болит.

    - Тит иди щи хлебать!

     - А где моя большая ложка?

3   - Лень отвари дверь, горишь!

     - Сгорю, но не отварю.

4– Что везёшь?
 – Сено.
 – Какое сено? Ведь это дрова!
 – А коли видишь, так чего спрашиваешь? (шутка)

 Физкультминутка    игра «У медведя во бору»

- А кто будет медведем?  Как правильно надо выбрать ведущего? (ответы детей) Правильно по считалке. Кто знает  считалки. (ведущий выбираетс по предложенной и выбранной детьми считалке).
-  Как вы думаете в  каком жанре народного творчества сокрыта народная мудрость? (Пословицы)

     Какие пословицы вы знаете?

(дети рассказывают пословицы)
- Давайте поиграем в игру «Собери пословицу». Вот вам карточки, на них написана только половина пословицы, кому – то из вас досталось  начало , а кому – то конец пословицы, ваша задача соединть пословицу вместе.

 Когда дети соединят пословицы они должны прочитать их и объяснить смысл.

- Одной из интересных игр было проговаривание скороговорок. А сейчас вам.надо будет быстро говорить, очень СКОРО. Вы сейчас сами будете сочинять скороговорки. ДЕТИ зачитывают полученные скороговорки.

 Пол погреба репы, пол колпака гороха.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Проворонила ворона воронёнка.

Добры бобры идут в боры

3 Утог урока.

 - Наш урок подходит к концу, давайте проверим, как вы разбираетесь в жанрах УНТ.  Вам будут предложены  разные жанры устного народного творчества, ваша задача правильно их назвать.

Потянушеньки,потягушеньки,
Поперёк толстунушеньки!
А в ножки ходунушки,
А в ручки хватунушки.
А в роток говорок,
В головку разумок

Семь раз отмерь, один отрежь.

 Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф-паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой

Стучит, бренчит по улице,
Фома едет на курице,
Тимошка-на кошке,
По кривой дорожке.

Катилось яблоко
Мимо сада, мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет

– Ты пирог съел?
– Нет, не я!
– А вкусный был?
– Очень!

- Молодцы. Хорошо усвоили жанры , но это ещё не все жанры устного народного творчества. На следующем уроке мы продолжим знакомится с другими жанрами устного народного творчества.