Получите свидетельство
Вход
1
Открытый урок в рамках работы стажировочной плошадки
ОБОУ СПО «Курский педагогический колледж» 23.10.2014 года.
УРОК: ПМ.03 Классное руководство
Тема: «Определение цели и задач, планирование деятельности классного руководителя»
Методическая цель:использование современных технологий обучения в рамках реализации ФГОС СПО.
Тип занятия: урок формирования умений и навыков.
Вид занятия: практикоориентированный.
Технологии обучения: проблемного, контекстного, деятельностного
подхода,информационно-коммуникационные технологии, элементы проектной технологии.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая,
индивидуальная.
Методы и приемы обучения:
частично-поисковый метод,
коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной ситуации;
дискуссия,
метод контроля и самоконтроля,
индивидуальный и фронтальный опрос.
Цель: обобщить знания о планировании работы классного руководителя, формировать умения планирования воспитательной работы и культуры оформления рабочей документации классного руководителя.
Задачи занятия:
Образовательные
S формировать умения планировать воспитательную работу;
S совершенствовать умение формулировать цель и задачи мероприятий.
Развивающие
S формировать навыки самоконтроля и самооценки;
S развивать умение самостоятельной работы с источниками информации на разных носителях;
S развивать аналитическое самостоятельное мышление;способность к рефлексии.
Воспитательные
S формировать умения сотрудничества и взаимодействия;
s воспитывать стремление к самообразованию и самосовершенствованию.
Формируемые компетенции: Общие компетенции:
2
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
Профессиональные компетенции:
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
Учебно-методическое обеспечение и оснащение:
Р Учебно-методический комплекс по МДК 03.01. «Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя».
Р ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска, ноутбуки.
Р Презентация SmartNotebook по теме урока. р Дидактический материал: рабочие листы для студентов.
Литература:
Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных образовательных учреждений. Утверждены приказом Министерства образования и науки России 3 февраля 2006 года № 21.
Нечаев, М.П. Классный час в современной школе. Методические рекомендации/ М.П. Нечаев.// Совершенствование деятельности классных руководителей. Выпуск 4. - М.: ГОУ Педагогическая академия, 2011. - 60 с.
Нечаев, М.П. Номенклатура дел классного руководителя. Учебно-методическое пособие / М.П. Нечаев. - М.: Перспектива, 2013. - 156 с.
Нечаев, М.П. Методика воспитательной работы в новом классном коллективе. Методическое пособие / М.П. Нечаев. - М.: Перспектива, 2010. - 144 с.
Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: Сфера, 2006. - 160 с.
Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. / Г.К. Селевко. - М., 2006.
Сергеева, В.П. Классный руководитель в современной школе / В.П. Сергеева. - М.: Центр гуманитарной литературы РОН, 2002. - 224 с.
Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений сред.проф.
образования / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М., 2012.
Интернет-ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://school2rti.ucoz.ru/index/fgos/0-22
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m373.html
http://www.consultant.ru/popular/edu/
http://standart.edu.ru/
http://mon.gov.ru/pro/fgos/noo/
3
| № п/п | ЭТАП УРОКА | СОДЕРЖАНИЕ | |
| ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ | ||
| 1. | Организованное начало урока | - Добрый день! Поприветствуем наших гостей. |
|
| 2. | Определение темы, целей и задач урока. Вводномотивационный этап. 5мин. |
Планы - это мечты знающих людей. Эрнст Фейхтерслебен (австрийский ученый, хирург, психиатр, писатель, поэт, философ, литературный критик) Хороший план сегодня лучше очень хорошего плана завтра. Платон (древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля) План заключается не только в том, сколько нужно сделать столов и стульев. План - это тонкое кружево норм и отношений. А.С. Макаренко
С 2.
С 3. (ПК 3.2.Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.) | Формулируют тему. Определяют цель и задачи занятия. Выбирают профессиональную компетенцию. |
| 3. | Актуализация знаний. | - Уточните понятие «план воспитательной работы классного |
|
4
5мин.
коллектива».
С 4.
С чего необходимо начать
планирование? (С изучения основных
нормативных документов и локальных
актов школы.)Какие документы вы можете назвать?
Федеральный закон РФ «Об образовании
в Российской Федерации».Конвенция ООН о правах ребенка.
Методические рекомендации по
организации деятельности классного
руководителя в общеобразовательных
учреждениях.Методические рекомендации о
взаимодействии образовательного
учреждения с семьей
Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина РФ.
Программа духовно-нравственного
развития и воспитания младшего
школьникаУстав образовательного учреждения.
Должностная инструкция классного
руководителя.План воспитательной работы школы.
С 5.
Какие функции классного
руководителя должны быть отражены в
планировании? (Аналитико-
прогностическая, организационно-
координирующая, коммуникативная,
контрольная) С 6.
Назовите виды плана воспитательной
работы. (Перспективный, текущий,
оперативный) С 7.У вас есть уже определеннаяподготовка
в рамках МДК 03.01. «Теоретические и
методические основы деятельности
классного руководителя» и началась
производственная практика «Внеучебная
воспитательная работа в школе»
попробуйте выделить структурные
компоненты перспективного плана
работы классного руководителя.
1. Психолого-педагогическая
характеристика класса.
5
|
|
|
Когда пути неодинаковы, не составляют вместе планов. Конфуций (древнекитайский мыслитель, философ)
|
|
| 4. | Формирование умений и навыков. Операционнопознавательный этап. 23-26 мин. |
|
|
6
|
|
| общепринятому мнению;
| Называют и |
|
|
| - Ваша задача назвать воспитательное | записывают |
|
|
| мероприятие и записать его название на | воспитательные |
|
|
| яблоке, которое лежит у вас на столе, а | мероприятия. |
|
|
| затем украсить волшебную яблоню | Один студент от |
|
|
| яблоками. | каждого ряда |
|
|
| -Методика «Волшебное дерево» тоже | собирает все |
|
|
| используется для совместного | яблоки и |
|
|
| планирования. | прикрепляет их на |
|
|
|
| дерево. |
|
|
| планирование на октябрь месяц для 3 | Работают в группах |
|
|
| класса по следующим направлениям | по рядам с |
|
|
| С 13. | различными |
|
|
| 1. «Здоровье» | источниками |
|
|
|
| информации. |
|
|
| определяя цель и задачи. Вы можете воспользоваться «плодами» волшебного |
|
|
|
| дерева и включить названия понравившихся мероприятий. |
|
|
|
| С 14. |
|
|
|
| - Вторая группа предлагает свой вариант матрицы основной части плана воспитательной работы на основе имеющихся вариантов. |
|
|
|
| С 15. |
|
|
|
| -Третьягруппа разрабатывает технологию создания перспективного плана воспитательной работы классного руководителя. Вам может помочь этап нашего занятия - актуализация знаний. Время на выполнение - 7 мин. - Приступайте к выполнению, вперед, следите за временем. С 16. |
|
|
|
| Презентация результатов. |
|
|
|
| - Первая группа представит текущее планирование на октябрь месяц для 3 | Презентуют |
|
|
| класса. | результаты |
|
|
| - Проанализируйте представленный | деятельности |
7
|
|
| минипроект.
План заключается не только в том, сколько нужно сделать столов и стульев. План - это тонкое кружево норм и отношений. А.С. Макаренко
| группы. Анализируют, высказывают свои мнения. |
| 6. | Рефлексия 5-7 мин. | - В школе введен ФГОС НОО и мы готовим студентов по ФГОС СПО. И как будущие учителя вы должны быть готовы к реализации различных видов профессиональной деятельности, а в | Рефлексируют. Оценивают результаты собственной деятельности. |
8
|
|
| частности к осуществлению функций классного руководителя. -Какие профессиональные компетенции вы формировали в ходе нашего занятия? С 18.
|
|
9
Технология создания перспективного плана
воспитательной работы классного руководителя:
Шаг 1. - ознакомиться с нормативными документами и локальными актами, определяющими задачи школы на современном этапе;
Шаг 2. - изучить педагогическую и методическую литературу, освещающую вопросы планирования различных разделов воспитательной работы;
Шаг 3. - ознакомиться с планом воспитательной работы школы;
Шаг 4. - изучить предложения учителей-предметников, родителей;
Шаг 5. - организовать коллективное планирование воспитательной системы класса;
Шаг 6. - дать анализ воспитательной работы за прошедший год,
Шаг 7. - определить основные цели и задачи воспитания;
Шаг 8. - определить основные виды деятельности и формы работы с обучающимися;
Шаг 9. - соотнести запланированное классным руководителем с деятельностью учителей-предметников, с ученическим самоуправлением, социальным педагогом, родителями, работниками учреждений дополнительного образования;
Шаг 10. - скоординировать намеченные мероприятия по срокам и исполнителям;
Шаг 11. - определить форму представления плана;
Шаг 12. - оформить план воспитательной работы и один экземпляр сдать заместителю директора по воспитательной работе.
10
Различные формы матриц основной части
плана воспитательной работы
Вариант 1
| Дата проведения | Название мероприятия | Основные цели и задачи | Ответственные за проведение |
|
|
|
|
|
Вариант 2
| № п/п | Наименование мероприятия | Сроки исполнения | Исполнители | Отметка о выполнении. Анализ результатов |
|
|
|
|
|
|
Вариант 3
| Основные направления | Задачи | Виды деятельности и формы занятий | Исполнители | Сроки | Анализ, наблюдения, выводы |
|
|
|
|
|
|
|
Вариант 4
| № п/п | Дела класса | Гражданское воспитание | Нравственное воспитание | Трудовое воспитание | Сроки выполнения. Исполнители | Отметки о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант 5
| Сроки по неделям | Виды деятельности и формы занятий | Кто готовит и проводит | Отметки о выполнении |
|
|
|
|
|
Вариант 6
| № п/п | Содержание, методы и формы работы | Сроки выполнения | Исполнители | Отметки о выполнении |
|
|
|
|
|
|
Вариант 7
11
Методы совместного планирования воспитательной работы
\)«Корзинка Красной Шапочки». Классный руководитель рассказывает ребятам историю: «Красная Шапочка, увидев Волка, так растерялась, что оставила в лесу свою корзинку. Волк схватил ее, надеясь на пирожки, но нашел в ней какие-то бумажки. А дело было в том, что Красная Шапочка по дороге к бабушке заглянула в лесную школу, а в корзинке ее лежали планы ребят лесной школы. В них было написано, как они будут проводить в своем классе свободное время. Может, мы прочитаем эти планы и выберем что-то для себя, а потом вернем в лесную школу?»
Ребята по одному подходят, берут листок из корзинки и читают, что там написано, а затем вместе определяют те дела, которые им больше понравились.
Список возможных дел:
поход в цирк,
спортландия,
интеллектуальный марафон,
праздник семьи,
путешествие в страну Знаек,
музыкальный фестиваль,
читательская конференция и др.
«Волшебная яблоня».Из двух листов ватмана изготавливается дерево-яблоня. Каждый ребенок получает возможность украсить яблоню яблоками, на которых написаны названия внеклассных мероприятий. Ребята выбирают то яблоко, название которого им нравится. Школьник помещает яблоко на волшебную яблоню и объясняет, почему он выбирает то или иное мероприятие. Волшебная яблоня может быть помещена в классе, а ребята сами наблюдают за яблоней и снимают те плоды, которые обозначают уже состоявшиеся мероприятия.
«Защита проектов». Рейтинг классных дел. Учащимся предлагается перечень всех классных мероприятий за год. Задание: проранжировать (поставить по степени значимости для себя) все перечисленные в списке мероприятия. Затем классный руководитель анализирует выбор учащимися мероприятий и определяет группы ребят, которые выбрали одинаковые мероприятия. Формируются группы, которые определяют содержание и форму будущего мероприятия. Свои проекты ребята сдают или обсуждают совместно.
«Разброс мнений». Классный руководитель заранее готовит маленькие записочки, на
которых написаны различные формы классных часов. Учащиеся по очереди вытягивают по одной записочке и придумывают содержание данного вида мероприятия. Свои творения ребята сдают в жюри внеклассных дел, которое оценивает разработки учащихся по следующим критериям: занимательность, познавательная значимость,
задействованность учащихся класса, полезность для учащихся, класса, школы.
Игра «От любви до ненависти». Цель игры: определить отношение к школе и классной жизни и придумать, как сделать процесс образования более интересным; развитие умения работать в группе. Инструкция: Марина говорит, что она с удовольствием ходит в школу. А с Денисом дело обстоит иначе. «Там ужасно скучно», -
12
стонет он. Что для вас интересно? А что скучно? Возьмите бумагу карандаш и составьте соответствующих два списка. (10 мин.) А теперь давайте обсудим, что можно придумать и сделать для того, чтобы ваша школьная и классная жизнь стали интереснее и увлекательнее. Записывают одобренные всеми предложения.
РЕФЛЕКСИЯ
Ф.И.
Задание: заполните рефлексивную карту, оценив ваш уровень усвоения знаний и сформированности умений
| ЗНАНИЯ | Баллы | |||
| Я оцениваю свои знания на ... | ||||
| Знаю сущность понятия «план воспитательной работы классного коллектива» | 5 | 4 | 3 | Не усвоены |
| Знаютеоретические основы планирования внекласснойвоспитательной работы | 5 | 4 | 3 | Не усвоены |
| Знаюметодику планирования внеклассной воспитательной работы | 5 | 4 | 3 | Не усвоены |
| УМЕНИЯ | Баллы | |||
| Я оцениваю свои умения на ... | ||||
| Могу формулировать цели и задачи воспитания класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей | 5 | 4 | 3 | Не сформированы |
| Могу планировать деятельность классного руководителя | 5 | 4 | 3 | Не сформированы |
| Общий балл по 5 показателям (максимальное количество баллов - 25) |
| |||
| Самооценка деятельности на занятии |
| |||
13
Компетенции
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Профессиональные компетенции:
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий. ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
14
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.
Определение цели и задач, планирование деятельности классного руководителя (207.5 KB)
0
668
5
Нравится
0
