ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном (2класс)
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Цель урока: Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, закрепление лексико – грамматических признаков имён прилагательных.
Задачи:
1. Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном; формирование орфографической зоркости.
2. Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.
УУД:
Личностные: осознание значимости в речи имен прилагательных; актуализация мыслительной и творческой деятельности; формирование умения работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму.
Регулятивные: отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Форма организации учебного процесса: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки с заданиями.
№ п\п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1
| Организационный момент
| - Добрый день! - тебе сказали. - Добрый день! - ответил ты, Нас две ниточки связали. Теплоты и доброты. Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей. Откройте тетради, запишите число, классная работа | Приветствие учителя и гостей. Открывают тетради и записывают |
2 | Введение в тему. Мотивация учебной деятельности учащихся.
| - Помогите мне определить тему сегодняшнего урока. Я имя ищу необычное, звучное, Особое, сильное, самое лучшее, Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое, Оно уменьшительное или ласкательное, Его называют ещё... (Прилагательное) - Сегодня у нас последний урок по данной теме, определите для себя учебную задачу. (Ответы детей). - Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи. Я буду рада вашим хорошим ответам. | Настраиваются на урок - Цель: Обобщить знания об имени прилагательном. - Задачи: 1. Повторить всё об имени прилагательном. 2. Закрепить знания об имени прилагательном при помощи упражнений. |
3 | Минутка чистописания. Постановка цели и задач урока.
| Каллиграфическая минутка. Чистописание. На доске записаны буквосочетания: ый_ий_ой_ая_яя_ое_ее_ые_ие - Что выражают эти буквосочетания? (Ответы детей). - Запишите их до конца строчки. Найдите самое правильное написание и подчеркните его. - Какие окончания указывают на ед.ч. имён прилаг., а какие на мн.ч. | Урок будет посвящен теме «Имя прилагательное». Одной из задач, вероятно, будет обобщение знаний об имени прилагательном – что обозначает, для чего используется в речи, как изменяется. Учащиеся записывают росчерки в тетрадь.
|
4 | Операционно - познавательный этап
| 1). Наблюдение над именем прилагательным. Работа в группах. - У вас в группах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его лучах все, что вы знаете об имени прилагательном. (часть речи, вопросы, что обозначает, как изменяется, от чего зависит) (После завершения работы, учащиеся все записывают на доске). Подводится итог, выполненной работы. К солнышку крепятся 2 луча: часть речи, вопросы) |
|
5 | Словарная работа | М.рковь, д.рога, б.рёза, .прель, д.журный, з.вод, н.род, х.р.шо, вес.ло. - К какой части речи относятся эти слова? Докажите. - Образуйте от этих слов имена прилагательные и запишите. Поставьте ударение, подчеркните орфограммы. - Какое слово лишнее? От какого слова не удалось образовать имя прилагательное? | - Имена существительные. - Запись в тетрадь. - Дежурный.
|
6 |
| Крепится следующий луч: что обозначает? - Выписать из каждой группы слов прилагательные в столбик: 1. Снег, снежный, снежинка. 2. Лесник, лес, лесной. 3. Горный, гора, горка. 4. Вода, водный, водичка. 5. Свет, светить, светлый.
Крепится следующий луч: как изменяется? - В каком числе употреблены данные прилагательные? - Измените их, поставив во множественное число.
Крепится последний луч: От чего зависит? - Составьте из данных слов предложения. Запишите их. Укажите число имен прилагательных. 1. хоботком, нектар, сладкий, длинным, тянет, из, цветочка, пчела. 2. гуси, на, юг, летят, дальний, серые. 3. между, проворный, бежал, густых, ручей, зарослей. 4. кормушке, нарядная, к, птица, большая, прилетела. 5. краю, молодые, на, росли, леса, берёзки. 6. дятла, вертятся, возле, синицы, шустрые.
| - Выполняют задание - Работа в группах. |
7 | Создание предпосылок для дальнейшего расширения материала. Самостоятельная работа.
| - Имена прилагательные связаны с именем существительным и эта связь настолько прочная, что имена прилагательные принимают форму имени существительного, они как бы подстраиваются под имя существительное, согласуются с ним. Посмотрите на экран и скажите – это текст? Ответ обоснуйте. На берегу прекрасному голубому озера, посреди зеленого кудрявого деревьев, стоял старинным мраморные дворец. Виноградным ветви обвивали его высокая колонны, а наверху, под крышей лепились птичьи гнезда. - Измените формы этих капризных прилагательных, чтобы получился связный текст. Спишите понравившееся предложение. | - Нет, это не текст. Слова между собой не согласованы. Самопроверка. Записывают понравившееся предложение. |
8 | Рефлексия. Итог урока. | Выполните тест. - Закончите фразу, подобрав подходящее прилагательное: Этот урок мне показался… Я на этом занятии был… Настроение от урока у меня… Оценка работы учащихся. Выставление отметок. |
|
16 | Домашнее задание | Домашнее задание: Выписать из учебника чтения 3 предложения с именами прилагательными. Указать прилагательные. - Я благодарю всех присутствующих. Урок окончен. До свидания. | Записывают домашнее задание. Убирают рабочее место. |
хоботком нектар сладкий длинным тянет из
цветочка пчела
гуси на юг летят дальний серые
между проворный бежал густых ручей зарослей
кормушке нарядная к птица большая прилетела
краю молодые на росли леса берёзки
дятла вертятся возле синицы шустрые
Работа в группах:
1. Что такое имя прилагательное?____________________
2. На какие вопросы отвечает?________________________
3. Что обозначает?__________________________________
4. Как изменяется?_________________________________
5. От какой части речи зависит?_________________
6. Для чего нужны имена прилагательные в речи?
_______________________________________________________________
Часть речи
Признак предмета
Какой? Какая? Какое? Какие?
Роль имен прилагательных
Изменяется по числам