Об особенностях и специфике образовательной деятельности учебных заведений сферы культуры и искусства на примере Восточно – Казахстанского училища искусств имени народных артистов братьев Абдуллиных, г.Усть-Каменогорск

«Об особенностях и специфике образовательной деятельности учебных заведений сферы культуры и искусства

на примере Восточно – Казахстанского училища искусств имени народных артистов братьев Абдуллиных, г.Усть-Каменогорск»

Заместитель директора по учебной работе Какиева А.К.

Учебные заведения сферы культуры и искусства, в частности музыкальные училища и колледжи отличны от других учебных заведений профессионального образования своей спецификой – это, прежде всего индивидуальная форма обучения, а также непрерывность всего образовательного процесса, необходимого для качества образования в целом.

Всем известно, что творческий путь музыканта долог и непрерывен. Начинается этот путь буквально с рождения, ведь многим музыкантам «ставят» руки буквально с 3 лет, соответственно это 7-10 лет в музыкальной школе, затем 4 года обучения в училище и 4-5 лет обучения в ВУЗе -консерватории, академии, магистратуре и т.д.

Восточно-Казахстанское училище искусств имени народных артистов братьев Абдуллиных представляет собой цикл непрерывного образования, складывающийся из так называемых трех ступеней, каждая из которых направлена на последовательное воспитание музыкантов от первых шагов в мире искусства до овладения профессиональным мастерством.

Первая ступень - «Отделение дополнительного образования» - выявляет и развивает творческие способности детей через систему дополнительного музыкального и хореографического образования с целью общехудожественного развития детей.

Вторая ступень – это 7-9 классы основной школы, осуществляющие предпрофильное обучение наиболее одаренных детей в музыке с направленностью на осознанный выбор ими будущей профессии.

Третья ступень реализует программы технического и профессионального образования по 5 специальностям – инструментальное исполнительство, хоровое дирижирование, пение, теория музыки и социально-культурная деятельность.

Одной из основных сфер деятельности училища, направленной на повышение качества подготовки специалистов, является планомерная работа по формированию контингента обучающихся. Она включает в себя комплекс мероприятий по укреплению преемственности в системе музыкального образования, сложившейся в регионе. Неотъемлемой частью этого комплекса является деятельность отделения дополнительного образования, предпрофильных классов и сектора педагогической практики при училище, основным предназначением которых является обучение музыкально одаренных детей по образовательным программам, способствующим их раннему профессиональному самоопределению и приобретению ими в дальнейшем соответствующего образования.

Ежегодно выпускники отделения дополнительного образования, предпрофильных классов и сектора педагогической практики становятся студентами училища. Многие из них уже в период обучения в предыдущих ступенях обучения становятся лауреатами и дипломантами Областных и Республиканских конкурсов юных музыкантов. Также в число студентов училища, на конкурсной основе, зачисляются выпускники ДМШ, ДШИ города и области и, не имеющие базовую подготовку, абитуриенты из числа наиболее талантливой молодежи региона.

Для обеспечения качества образования коллектив ВКУИ работает над следующими задачами, направленными на повышение результативности обучения студентов:

1. Качественный набор абитуриентов;

2. Ведение систематического мониторинга успеваемости (входная – промежуточная диагностика);

3. Образовательные программы основаны на технологии индивидуально-ориентированного обучения;

4. Создание всех необходимых условий для развития творческих, исполнительских способностей обучающихся (совмещение учебной и трудовой деятельности в творческих коллективах города и области);

5. Студентоцентрированный подход в обучении с учетом индивидуальных особенностей (индивидуальный репертуарный план – траектория профессионального роста студента);

6. Внедрение практического обучения на начальном этапе образования (лекторская практика, исполнительская – концертная практика, участие в хореографических и режиссерских постановках);

7. Системная подготовка студентов к участию в профессиональных конкурсах республиканского и международного уровней.

Как отмечалось выше главной особенностью учебного процесса учебных заведений сферы культуры и искусства является индивидуальная направленность образовательного процесса.

Индивидуальные занятия проводятся по специальным дисциплинам - специальный инструмент, ансамблевое исполнительство, дирижирование, обязательное фортепиано и т.д. Помимо преподавателя по специальности, на уроке со студентом, в зависимости от специальности, работает концертмейстер и, по мере необходимости, иллюстратор.

Групповые занятия в форме лекционных и практических проводятся по дисциплинам общеобразовательного, общепрофессионального, специального цикла и по музыкально-теоретическим дисциплинам.

В соответствии с типовым учебным планом наполняемость групп по дисциплинам общеобразовательного, общегуманитарного, социально-экономического циклов составляет 20-25 обучающихся нескольких специальностей, которые в свою очередь делятся на подгруппы по языкам обучения.

По групповым специальным, общепрофессиональным дисциплинам наполняемость учебных групп от 8 до 10 человек в пределах контингента данной специальности, по дисциплинам «Казахская музыкальная литература и фольклор» и «Мировая музыкальная литература» - не более 13 человек.

Количество студентов в поточной группе одной специальности, как правило, составляет не более 10 человек, за которыми закреплен классный руководитель.

Индивидуальные занятия по музыкально-теоретическим дисциплинам проводятся в форме мелко-групповых, по 2 человека в группе.

Одной из важнейших задач, стоящих перед коллективом училища, является подготовка профессиональных музыкантов-исполнителей (солистов, оркестрантов, ансамблистов, концертмейстеров, хормейстеров, лекторов, ведущих концертов, иллюстраторов и т.д.). Решению этой задачи способствует концертная практика, которая сопутствует всему периоду обучения студентов и отражается в концертных выступлениях обучающихся как в качестве солистов, так и в различных исполнительских составах. Данная концертная деятельность призвана обеспечить условия для личного осознания каждым студентом и учащимся необходимости концертного опыта, позволяет творчески реализовать полученные знания по всем видам профессиональной деятельности.

Студентам училища искусств предоставлена уникальная возможность совмещать педагогическую и учебную деятельности с работой в творческих коллективах КГКП «Ертіс-концерт» Управления культуры, архивов и документации ВКО, с которой училище связывает прочное, плодотворное многолетнее сотрудничество. Интенсивная концертно-исполнительская деятельность студентов имеет ярко выраженную социально-культурную направленность, служит важнейшим средством формирования артистической и творческой индивидуальности будущих специалистов.

Также ежегодно обучающиеся ВКУИ принимают активное участие в профессиональных конкурсах и фестивалях республиканского и международного уровней.

Для обеспечения системности в развитии учебной карьеры студента в учебный процесс внедрены следующие мероприятия:

• преподавателем по специальной дисциплине разрабатывается индивидуальный репертуарный план (с учетом особенностей студента);

• по всем изучаемым дисциплинам проводится ежемесячная аттестация студентов;

• по всем дисциплинам, не выносимым на экзамены (во время промежуточных аттестаций), проводятся дифференцированные зачеты.

Также следует отметить, что в системе индивидуального обучения хорошо развит так называемый «институт наставничества», как из числа педагогов, так и из числа сокурсников, где каждого студента первокурсника буквально «ведет за руку» как преподаватель-индивидуалист, так и студенты старшекурсники – данного класса преподавателя..

По принципу «прозрачности» построено оценивание результатов обучения студентов, где абсолютно все формы аттестации обучающихся проводятся в форме концертного исполнения сольной программы, технических зачетов (исполнение гамм, этюдов и пр.), исполнения музыкальных фрагментов на музыкальном инструменте и т.д. Таким образом, все виды аттестации обучающихся проводятся в присутствии всех преподавателей и студентов данной специальности. По окончании экзамена (зачета) обязательным является обсуждение результатов, с дальнейшим планированием развития творческих данных студентов.

Следующая особенность - это организация учебного процесса в училище, существенно отличающаяся от иных учебных заведений системы технического и профессионального образования. А именно – напряженный творческий график работы в режиме «полного дня» (нет сменности занятий), включающий в себя ежедневные занятия по нескольку часов физических и эмоциональных нагрузок. Кроме того, студенты училища проходят полный цикл общеобразовательных дисциплин, а также ряд общепрофессиональных предметов - специальность, сольфеджио, обязательное фортепиано, музыкальная литература, теория музыки и др.

В отличие от других учебных заведений системы профессионального образования практическое обучение нашего училища отличается большим спектром направленности. Существует несколько видов практики: производственная и учебная на отделении социально-культурной деятельности, а также - педагогическая, концертная, исполнительская, концертмейстерская, лекторская, фольклорно-этнографическая, школьная и хоровая.

Основной задачей, стоящей перед педагогическим коллективом училища, является предоставление качественных образовательных услуг, подготовка конкурентоспособных и востребованных на рынке труда специалистов сферы искусства и культуры.

Специфика нашего учебного заведения, включающая в себя непрерывность музыкального образования, планомерность и системность, большой объем практической составляющей в обучении, тесная связь с социальными партнерами являются слагаемыми успеха качества подготовки наших выпускников.