Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Мероприятия  /  10 класс  /  Не будь равнодушен к чужому горю

Не будь равнодушен к чужому горю

Конспект классного часа по теме духовно-нравственного воспитания учащихся

21.02.2018

Содержимое разработки

Республиканский педагогический конкурс методических материалов по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи


Направление: Методическая разработка внеклассного мероприятия духовно-нравственной и гражданско-патриотической направленности.

Автор: Пименова Нина Гурьевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель МБОУ «Кугесьская средняя общеобразовательная школа №1» Чебоксарского района.


Методическая разработка классного часа

«Не будь равнодушен к чужому горю».

(10 класс)

Цели: углубление представления учащихся о равнодушии; формирование положительной нравственной оценки человеческого качества, как отзывчивость, доброта; побуждение учащихся к анализу собственных поступков.

Задачи:

  1. Выявить причины равнодушия в поступках людей.

  2. Способствовать воспитанию чувства доброты, чуткости, отзывчивости к окружающим, неприятия равнодушия и жестокости.

  3. Совершенствовать умение сотрудничества, сопереживания.

Форма проведения: беседа за круглым столом.

Оборудование и наглядность:

  • Компьютер, проектор.

  • Презентация к классному часу.

  • Билеты с описанием ситуаций.

  • Стихи начинающей поэтессы.

  • Текст рассказа А. Костюнина «Совенок».

Оформление кабинета: бюллетень «Не будь равнодушен к чужому горю», листовка с эссе.

Ход классного часа

Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть.

А.П.Чехов

1. Вступительное слово

Классный руководитель: Добрый день, уважаемые дети. Сегодня мы с вами на очередном классном часе. Как всегда, поговорим по душам, поспорим, делимся впечатлениями. Классные часы – это часы жизни, на которых вы с удовольствием обсуждаете злободневные вопросы. Сегодняшний час не исключение. Обратите внимание на слайд, на котором отражено высказывание выдающегося педагога В. Сухомлинского: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир – радость, горе, беду, несчастье. Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном состоянии другого человека. Не причиняй своими поступками, своим поведением боли, оскорбления, беспокойства, тяжелых переживаний другим людям, умей поддержать, помочь, подбодрить человека, у которого горе. Помни, что такое же может произойти и с тобой. Не будь равнодушным. Равнодушие – одеревенение и окостенение сердца. Равнодушный – это душевно слепой человек».

2.Аукцион мнений

Классный руководитель: Как вы понимаете значение слова «равнодушие»?

Ответы участников круглого стола:

- Равнодушие – это состояние человека, в котором он не проявляет ни малейшего интереса к чему-либо.

- Синонимы: апатия, безразличие, чёрствость, бесчувственность, подлость, бессердечность, безучастность, бесстрастие, пассивность, бездушие.

-Антонимы: бесстрастие, апатия, неравнодушие, хладнокровие…

-Равнодушие – это смерть души!

-Рост равнодушия в людях – признак нашего времени.

Классный руководитель: Найти корни равнодушия, помочь избавиться от безразличия – этому посвящена наша встреча. К вашему вниманию предлагается эссе одноклассницы Розовской Ольги. Внимательно послушайте.

3. Эссе «Равнодушие»

«Равнодушие... Это диагноз? Равнодушное отношение... Равнодушие... Что это такое? Откуда оно берется в людях? И если равнодушие – это диагноз, то чем его лечить? В последнее время равнодушие – привычное слово. Мы часто слышим о нем по телевидению, по радио. Оно витает в воздухе на улице. Все его боятся, а сталкиваясь с ним, не узнают. Потому что равнодушие – это не здоровенный дядька с окровавленным топором в руках и не шахидка-смертница со взрывчаткой на поясе, а маленький серый человечек, который сидит в уголочке и читает тихонько газету в то время, пока орудуют дядька с шахидкой. Он сидит и надеется, что его не заметят, ждет, что придет добрый полицейский и всех арестует, что все обойдется и без него, а он зря только встанет… У него всегда найдется логичное объяснение своему бездействию. В конце концов, он ничего не делал… такого. Но так ли это на самом деле? Что чувствует человек, испытавший на себе равнодушие? Оно методично убивает все живое в человеке, все чувства, в том числе и надежду. При этом оно как бы и ни при чем. На то оно и равнодушие. Никакой ответственности. Никакого сожаления. Да и винить его не в чем, оно ведь ничего не сделал. Как удобно..., как мелко... Говорят, равнодушие передается по наследству. Равнодушие сродни трусости и подлости. Оно никогда не отзовется на чужую боль. Просто не услышит. Равнодушие – это черствость и несостоятельность человеческой души. Равнодушие, как таковое, жестоко. Оно уничтожает любовь, убивает веру в людей».

  Классный руководитель: Попробуйте дать свою оценку услышанному. Какие мысли, чувства, эмоции вызвало у вас это эссе?

  Ответы участников круглого стола:

- Согласна с тем, что равнодушие — это черствость человеческой души.

- Я не могу не согласиться с тем, что равнодушие убивает живое в человеке.

- Ведь часто мы ждем в экстренных случаях кого-то, надеемся, что придет кто-то, и все обойдется без нас.

-Иногда мы даже не задумываемся о том, что часто причиной нашего бездействия является равнодушие, безразличие.

-Редко мы представляем себя на место того человека, который оказался в трудной ситуации, и думаем: «Меня это не коснется».

- Безусловно, безразличие в последнее время – привычное слово.

- Мне становится даже страшно за себя, за близких мне людей.

- Я бы прочла вам всем такое стихотворение:

Равнодушие — страшный грех…

И таких ведь на свете много,

Отмахнувшись от «вся и всех»,

Продолжают свой путь-дорогу.

Взгляда нет, вместо глаз — дыра,

Пустотою зияют зеницы,

А в душе лишь кромешная мгла,

Некрасивы, уродливы лица.

Ни дитё, ни больная мать,

Ни котёнок, ни смерть и войны,

Не способны его взволновать,

И не станет на сердце больно.

Берегитесь таких людей!

Оправдания нет бездушию.

Пусть средь ваших родных и друзей

Не встречается равнодушия.

Классный руководитель: Что вы можете сказать по поводу данного стихотворения?

Ответы участников:

- Лирический герой отмечает, что равнодушных людей на свете немало, что не может не беспокоить.

Выводы.

4. Говорят выдающиеся люди

Классный руководитель: Безусловно, вы знаете высказывания выдающихся людей о равнодушии. Надеюсь, сегодня вы подготовили для нашего классного часа эти выдержки.

Ответы учащихся:

1. «Не бойся друзей своих – в худшем случае они могут предать тебя, не бойся врагов своих – в худшем случае они могут убить тебя, бойся равнодушных – только с их молчаливого согласия происходят на Земле предательства и убийства» (Бруно Ясенский (1901-1938), польский и русский писатель).

2. «Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть.» (А.П.Чехов) 

3.   «Худшее преступление, которое мы можем совершить по отношению к людям, - это не ненавидеть их, а относиться к ним равнодушно; в этом – суть бесчеловечности» (Бернард Шоу) 

Ответы учащихся по анализу высказываний.              

Классный руководитель: Как вы думаете, можно ли лечить равнодушие

Ответы: Наверное, нет. А как быть? Считаю, проявлять сочувствие, начать с себя.

5. Выбираем билет

Классный руководитель:

«Жизнь прожить – не поле перейти» - гласит народная мудрость. Часто эта жизнь устраивает нам экзамен – экзамен на порядочность и милосердие, доброту. И порой как не просто сделать этот нравственный выбор в реальной жизненной ситуации. И сейчас я предлагаю вам пройти такие испытания.

Выбрать билет с определенной жизненной ситуацией и предложить свой вариант выхода из ситуации, совершая выбор между милосердием, добротой и равнодушием, эгоизмом (групповая работа)

1

Вы идете по городской улице и видите нищенку, которая просит милостыню. Как вы поступите?

2

Вы дома один. К вам в дверь звонит пьяный мужчина и просит вызвать по телефону скорую помощь. Как вы поступите?

3

Вы с одноклассником возвращались из школы и переходили дорогу. Вдруг появилась машина. Ваш одноклассник растерялся, и водитель, не успев притормозить, наехал на него, после чего, испугавшись, скрылся. Но вы узнали в водителе близкого друга вашего отца. А у вашего одноклассника в результате этого происшествия ссадины на ноге и сотрясение мозга. Ваши действия?

4

Вы на переходе городской улицы с оживленным транспортным движением. Вы очень торопитесь, потому что зеленый сигнал светофора уже замигал и вот-вот загорится красный. Перед вами очень медленно идет немощная старушка, опираясь на посох. Неожиданно она спотыкается и падает, а на светофоре уже зажигается красный свет. Нетерпеливые водители сигналят и газуют. Ваши действия?

Выводы: Если бы каждый из людей всегда и во всем поступал так, как предлагали сейчас вы, насколько добрее стал бы мир. Как можно победить зло, жестокость и равнодушие: только добрыми поступками, только конкретными делами, несущими добро людям.

6.Фрагмент с читательской конференции

Классный руководитель: Без сомнения, вы дорожите литературой. Каждый писатель и поэт открывает перед вами глубокие и яркие страницы жизни героев. Именно они часто для вас становятся настоящими друзьями, советчиками. Именно герои произведений нас с вами заставляют задуматься над многими вопросами, в том числе над вопросами равнодушия, сочувствия… К вашему вниманию предлагаем выступление одноклассницы Соловьевой Кристины:

В последнее время меня стали интересовать произведения современных писателей.

Итак, сегодня я перед вами с рассказом известного писателя А. Костюнина «Совенок». Прочла с большим интересом. Сначала несколько слов о самом писателе. Кто же он, Костюнин. Александру Костюнину 53 года. Он родился 25 августа 1964 года в Карелии, с. Паданы Медвежьегорского района. Окончил художественную школу в г. Медвежьегорске, затем Петрозаводский государственный университет (факультеты сельскохозяйственный и экономический). Работает на стратегическом предприятии России ОАО «Судостроительный завод «Авангард», который занимается строительством и ремонтом базовых тральщиков проекта 12650 – противоминных кораблей, обеспечивающих развёртывание стратегических ядерных сил морского базирования (МСЯС).

Как говорит сам писатель: «Биография у меня короткая – две книги: «В купели белой ночи» и «Ковчег души».

Каковы же титулы, награды и премии? 2007г.-         Диплом 1-ой степени за книгу рассказов «В купели белой ночи», звание лауреата премии им. А.И.Куприна и памятный знак «За вклад в русскую литературу». 2008     -    Премия в номинации «Лучшая книга года. Повести и рассказы (малая проза)» за книгу «В купели белой ночи».

Итак, его рассказ «Совенок». Каждый человек на своем жизненном пути встречается с такими проявлениями зла, как предательство, жестокость, равнодушие, унижение. Что же может помочь выйти из таких сложных жизненных ситуаций. Кто поможет извлечь душевную рану? Преодолеть страх по имени одиночество? Ответ есть: нужно сильно поверить в свою мечту, в свою сказку, и они обязательно станут реальностью. Вот на все эти вопросы можно ответить, прочитав рассказ.

Страница за страницей. Перед читателем герои рассказа: рассказчик (речь идет от первого лица), Совенок (Наташа), Сережа, Раиса (Кошка, мать Наташи), Жорка Захлыстин.

Читатель узнает, как поселились Раиса со своей дочерью в доме рассказчика в однокомнатной квартире. Мама вела необычный образ жизни. Сын Сережа стал проявлять интерес к девочке с широко распахнутыми выразительными глазам и длиннющими ресницами.

Рассказчик пытался избавиться от неуютного состояния, не помогал девочке, не хотел замечать ее проблем, надеялся на то, что сын забудет ее со временем, был рад, расставаясь с непутевыми соседями.

Одним словом, автор показывает, как рассказчик равнодушен к чужому горю. Он сторонний наблюдатель. Видит, как в холодный вечер выставляет за дверь соседка Рая свою маленькую дочь, но никаких мер не принимает, становится свидетелем наказания Наташи. К счастью, в конце рассказа читатель видит, что рассказчик понял свою ошибку, он не сопротивлялся выбору сына: «Своей искренностью, любовью, верой в чистое, светлое Совенок покорила меня. Да, эта девочка – волшебница. А невестка… станет нашей – будет хорошей».

Совенок-Наташа. Давайте подробнее остановимся на ней. Она серьезная –серьезная, в 7 лет – безотцовщина. Я с ужасом читала строчки, в которых излагается, как Наташа испытала нервное потрясение и лишилась дара речи. Несмотря ни на что, мы видим нашу героиню в конце рассказа такой же милой, скромной. Она настоящая волшебница, сумела сохранить в себе лучшие черты характера. Она не превратилась в подобие матери. Она жила в сказке, оградившись от страшного мира реальности, и верила в то, что сказка станет былью.

Сережка.

Больше всего я была поражена этим героем. Он с 6 лет опекал девочку охотно, без понуждения: «Мой Сережка каждое утро дожидался Совенка во дворе, заботливо брал за руку». Окончил простое училище. Отслужил в армии. Он умеет хранить верность, чуткий и отзывчивый человек. Он поддержал Наташу тогда, когда ей нужна была помощь. Мне было трогательно читать, как Наташа сочинила волшебную сказку и через стену рассказала Сереже. Я радовалась тому, как в конце рассказа Сережа и Наташа собираются жениться.

В рассказе нельзя обойти и мать Наташи – Раиса-Кошка. Какая же она? Она продавщица. Яркая помада, многообещающий взгляд, рыжие волосы, до школы проводила свою дочь всего один раз, с продленки забирала последней. Она не стала настоящей матерью, не смогла защитить свою дочь.

Жорка Захлыстин.

Тщедушный, занозистый, несколько судимостей за плечами, поставил на горох Совенка, убил котенка на глазах девочки, избил мать. Одним словом, бесчеловечный, подлый человек. Из-за него Совенок лишилась дара речи.

Итак, прочитав рассказ, я с уверенностью отмечаю, что в этом произведении Александр Викторович Костюнин затрагивает проблемы, которые злободневны:

  1. проблема равнодушия взрослых и детей;

  2. проблема воспитания;

  3. алкоголизма;

  4. нравственного облика матерей;

  5. одиночества человека в городской среде.

Главная проблема – это проблема равнодушия.

Если бы общество не было столь равнодушно к проблемам человека, то не стала бы Наташка одинокой среди людей; если бы в обществе больше всего внимания уделялось проблеме воспитания, то мамы не бросали бы своих детей на произвол судьбы. «Худшее преступление, которое мы можем совершить по отношению к людям, - это не ненавидеть их, а относиться к ним равнодушно; в этом – суть бесчеловечности»,- писал Бернард Шоу. С этим нельзя не согласиться.

Заканчивая свое выступление, мне хочется обратиться ко всем присутствующим: «Да, в нашей жизни так много зла, жестокости и насилия, что иногда люди начинают терять веру в доброту и благородство. Но надо знать, что миром правят доброта и любовь. Учиться быть добрыми мы будем учиться у героев рассказа «Совенок» и других произведений художественной литературы».

А.В.Костюнин пишет: «Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время». Разве не согласишься с его утверждением? После прочтения этого рассказа мне в свой внутренний сосуд захотелось поместить следующее:

Семью

Милосердие

Материнство

Доброту

Любовь. Дружбу. Человечность.

Веру. Нравственность.

Совесть. Духовность. Взаимовыручку.

  1. Минута поэзии. «Поэты живут рядом»

Классный руководитель: На сегодняшнем классном часе я не могу не напомнить вам, что немало и выпускников нашей родной школы, которые пишут стихи, рассказы. Сегодня познакомимся с последними стихами нашей выпускницы. Три года назад окончила школу Иванова Анжела. Когда еще она училась в школе, стала писать стихи. Сегодня она начинающая поэтесса. Я бы порекомендовала вам почитать ее произведения. К вашему вниманию несколько стихотворений, в которых нашла свое место тема любви, доброты, сочувствия. Читателей она призывает искоренить равнодушие, шагать дорогой добра.

Чтение наизусть учащимися (Семенова О, Гордеева И.)

Любите, пока кто-то рядом


Любите тех, кто всегда рядом, 
Любите тех, кто всегда ждёт. 
Любите тех, кто греет взглядом, 
Кто лишь для вас одних живёт. 

Любите мам, пока те близко, 
Цените каждый их совет. 
Им поклоняйтесь очень низко, 
Людей же ближе мамы нет. 

Отца любите, берегите, 
Лишь он заступится за вас. 
Всегда навстречу им идите, 
Ведь жизнь пройдет быстрей, чем час. 

Сестёр любите, братьев тоже, 
Дружите с ними вы весь век. 
Они роднее и дороже, 
Нежели чуждый человек. 

А кто всегда ждёт у окошка? 
Кто одаряет вас теплом? 
К кому всегда ведёт дорожка? 
Конечно, к бабушке лишь в дом. 

И вам всегда помочь сердечно, 
Ваш дедушка родной готов. 
И говорить так человечно, 
Лишь с ним всегда хватает слов. 

Просто хочу, чтоб берегли вы, 
Всех тех, кто рядом с вами есть. 
Будьте честны и справедливы, 
Забудьте слово "злость" и "месть". 

Любите, пока кто-то рядом, 
Любите, пока кто-то ждёт, 
Любите, пока греют взглядом, 
Пока для вас кто-то живёт. 

Берегите, люди…

  Берегите, люди, природу,

Вы её как себя любите,

Наступившую ныне погоду,

Самой лучшей всегда зовите.


Берегите, люди, культуру,

Каждый памятник вы берегите,

Берегите литературу

И художников тоже цените.


Берегите, люди, животных

Обнимайте, любите, кормите,

И породистых, и беспородных

Зимней ночью домой вы пустите.


«Берегите в себе человека», -

Как и Чехов желал, берегите,

Сквозь полгода, полжизни, полвека

Человека в себе не губите!

Выводы: Высказывания участников круглого стола по поводу стихотворений Анжелы.

- Мне показалось интересным то, что лирического героя стихотворений Анжелы прежде всего беспокоят человеческие отношения. Ему важно, чтобы окружающие были внимательнее друг к другу, поддерживали друг друга.

- Я считаю, что ближе и роднее родителей, бабушек и дедушек нет дороже на свете ничего. И так важно, чтобы мы проявляли сочувствие доброту, любовь к ним.

- Так важно, чтобы люди никогда не губили человека в себе. Безусловно, данное стихотворение уместно прочитать, послушать на нашем классном часе «Не будь равнодушен…»

  1. Заключительное слово классного руководителя.

Итак, завершается классный час, на котором за круглым столом мы обсуждали злободневные вопросы. Сегодняшняя беседа, надеюсь, надолго останется в вашей памяти. Я уверена, что вы не остались равнодушны к сегодняшней теме классного часа. Каждый из вас сейчас думает: «Что же я могу делать, чтобы меньше было среди нас равнодушных». Безусловно, вы поняли, что нужно начать с себя. Я вам советую каждый день   задавать себе вопрос: «Кому я сегодня помог? Чего от меня стало в мире больше – добра или зла?». Будьте милосердными и добрыми, всегда идите только дорогой добра. Человека в себе не губите! Равнодушие – одеревенение и окостенение сердца. Равнодушный – это душевно слепой человек.

  1. Рефлексия «Огонёк общения». 

(Обучающиеся встают в круг, обняв друг друга за плечи, и каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным)

- Сегодня меня порадовало…

- Сегодня меня огорчило…

-Мне запомнился…

-Мне было интересно…

- Я узнала, что…

- Больше всего мне понравилось…

- В следующий раз мне хотелось бы…

- Удачным было…

- Классный час нужен, чтобы…

- Я хотел бы посоветовать…

- Я открыл для себя…-

- Теперь я буду…

- Мое настроение...





Литература:

Интернет-ресурсы.

Рассказ А.В.Костюнина «Совенок».

Стихотворения Ивановой А.А.


-70%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Не будь равнодушен к чужому горю (35.71 KB)