Навыки и компетенции XXI века как образовательные результаты

Навыки и компетенции XXI века как образовательные результаты

• В целях решения основных задач при реализации национального проекта в сфере образования в соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года” необходимо:
• внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология" ;

• формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

«Мягкие» и «жесткие» навыки.

«Мягкие» и «твердые» навыки.

• Чем глубже технологии проникают в нашу жизнь и выполняют рутинную работу, тем более востребованными становятся люди с развитыми гибкими навыками.
• Развитие soft skills является краеугольным камнем современных образовательных систем, таких как система преподавания «мягких» навыков XXI века. Именно на неё сегодня происходит переориентация образования в России.

Система навыков XXI века предполагает, что ученики будут:

• выполнять комплексные и оригинальные задания, для многих из которых нужна работа в команде, распределение ролей в коллективе, совместное планирование;
• следовать индивидуальной образовательной траектории, соответствующей интересам и качествам каждого конкретного ученика;
• учиться использовать имеющиеся у них компетенции и знания для самостоятельного усвоения новых знаний, поиска новой информации;
• применять в процессе обучения доступные современные технологии, которыми им предстоит пользоваться и во взрослой жизни;
• получать поддержку от старших наставников, обсуждать с ними свои успехи и неудачи, планировать свой образовательный маршрут.