Мы в ответе за всё живое на планете (разработка внеклассного мероприятия)

Цель:

- обобщить знания учащихся;

- развивать мышление, речь;

- воспитывать любовь к животному и растительному миру.

Ход игры.

1. Организационный момент.

Ведущий1. Добрый день девчонки и мальчишки! Здравствуйте уважаемые взрослые!

Сегодня у нас проходит КВН между двумя командами :

1 команда « Кукушечка» в составе:

Владыка Саша с мамой Ириной Александровной

Нурланов Арман с мамой Марзиёй Жумкеновной

2команда « Ласточка» в составе:

Калиниченко Даша с мамой Юлией Александровной

Скулкин Женя с мамой Татьяной Александровной

Тихоновой Яна с мамой Галиной Ивановной

Янгибоева Санимай с мамой Гулжамал Сапарбатаевной

Грицай Влад с папой Вадимом Николаевичем

Горбач Коля с мамой Ириной Анатольевной

Запорожец Серёжа с мамой Надеждой Владимировной.

Команды готовы?!

2. Конкурсы.

1. Угадайка.

Ведущий1.

Здесь два изображения диких млекопитающих. Вы можете задавать мне наводящие вопросы по очереди. Кто первый узнает животное, тот и выиграет.

2. Бросайка.

Члены команды по очереди загадывают загадки о природе, животных, растениях, бросая мяч тому, от кого хотят услышать ответ.

3. Счастливый случай ( конкурс капитанов)

Участники отвечают по звонку.

Ведущий 1. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует в хозяйстве? (Ископаемые)

Ведущий 2. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы. (Охрана)

Ведущий 1. Распространённое вещество, встречающееся на земле в трёх состояниях. (Вода)

Ведущий 2. Верхний слой земли, в котором растут растения. (Почва)

Ведущий 1. Живое существо активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу. (Человек)

Ведущий 2. Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света, воды и воздуха. (Растения)

Ведущий 1. Учебный предмет, изучаемый в школе, связанный с изучением природы. (Природоведение, естествознание)

Ведущий 2. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности. (Горизонт)

Ведущий 1. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду. (С помощью компаса)

Ведущий 2. Как называется умение находить стороны горизонта (Ориентирование)

Ведущий 1.Какую сторону горизонта можно найти с помощью тени в полдень (Север)

4. Жалоба №1

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что?

Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая- то.

Не всем же быть красавицами! А польза от меня большая.

- О каком животном идёт речь?

Жалоба №2.

На земном шаре нет, пожалуй , такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, темноту любим, что на обычных зверей и птиц не похожи, Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать?

Весь материал - в документе.

Мы в ответе за всё живое на планете.

Внеклассное мероприятие

Козлова Т. К.

Библиотекарь Колосовской НСШ

Р-он М. Жумабаева

СКО

Цель:- обобщить знания учащихся;

-развивать мышление, речь;

- воспитывать любовь к животному и растительному миру.

Оборудование: набор цифр, изображение животных, маска волка, эмблемы команд, карточки с жалобами.

Ход игры.

1. Организационный момент.

Ведущий1. Добрый день девчонки и мальчишки! Здравствуйте уважаемые взрослые!

Сегодня у нас проходит КВН между двумя командами :

1 команда « Кукушечка» в составе:

Владыка Саша с мамой Ириной Александровной

Нурланов Арман с мамой Марзиёй Жумкеновной

Калиниченко Даша с мамой Юлией Александровной

Скулкин Женя с мамой Татьяной Александровной

2команда « Ласточка» в составе:

Тихоновой Яна с мамой Галиной Ивановной

Янгибоева Санимай с мамой Гулжамал Сапарбатаевной

Грицай Влад с папой Вадимом Николаевичем

Горбач Коля с мамой Ириной Анатольевной

Запорожец Серёжа с мамой Надеждой Владимировной.

Команды готовы?!

1. Конкурсы.

1.Угадайка.

Ведущий1.

Здесь два изображения диких млекопитающих. Вы можете задавать мне наводящие вопросы по очереди. Кто первый узнает животное, тот и выиграет.

2.Бросайка.

Члены команды по очереди загадывают загадки о природе, животных, растениях, бросая мяч тому, от кого хотят услышать ответ.

3. Счастливый случай ( конкурс капитанов)

Участники отвечают по звонку.

Ведущий 1.Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует в хозяйстве? ( Ископаемые)

Ведущий 2.Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы. ( Охрана)

Ведущий 1. Распространённое вещество, встречающееся на земле в трёх состояниях. ( Вода)

Ведущий 2. Верхний слой земли, в котором растут растения. ( Почва)

Ведущий 1. Живое существо активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу. ( Человек)

Ведущий 2.Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света, воды и воздуха.( Растения)

Ведущий 1.Учебный предмет, изучаемый в школе, связанный с изучением природы. (Природоведение, естествознание)

Ведущий 2.Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности. ( Горизонт)

Ведущий 1. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду. ( С помощью компаса)

Ведущий 2.Как называется умение находить стороны горизонта ( Ориентирование)

Ведущий 1.Какую сторону горизонта можно найти с помощью тени в полдень ( Север)

4. Жалоба №1

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что?

Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая- то.

Не всем же быть красавицами! А польза от меня большая.

- О каком животном идёт речь?

Жалоба №2.

На земном шаре нет, пожалуй , такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, темноту любим, что на обычных зверей и птиц не похожи, Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

- А это о каком животном говорится?

5. Волк и семеро козлят.

Условия. Для каждой команды отводится определённое поле, за пределы которого убегать нельзя, это – дом.

Козы – мамы из той и другой команды уходят в лес, козлята остаются одни. Прыгают, бегают, резвятся, не выходя за пределы своего дома. К ним забегает волк, игрок другой команды, и пытается съесть – осалить козлят. Козлята убегают от волка, но выходить за пределы дома нельзя. Козлята, которых съел волк, выбывают из игры. Время игры 1 мин.

После 1 мин. Приходят мамы – козы и считают своих счастливчиков. Побеждает та команда, где больше таких счастливчиков.

Волки в масках, Козлята постоянно показывают рожки. Опускать руки нельзя.

Ведущий2.Козлят жалко?

-

Значит надо всех волков уничтожить?

-

Почему?

( Ответ по звонку)

6.Ситуация.

У членов команд набор карточек с цифрами 1, 2, 3.

По сигналу ведущего поднимается карточка, указывающая правильный ответ.

Карточка№1.

Вы приглашены на день рождения, ваша подруга любит ландыши. Что вы подарите своей подруге?

1. Искусно сделанный пластмассовый или стеклянный букетик.

2. Несколько благоухающих цветов.

3. Огромный букет этих нежных цветов.

Карточка №2.

Вы всей семьёй или классом выехали в лес. Там вы жгли костёр, пекли картошку, ели конфеты, пили лимонад и варили суп с консервами.

Прежде чем уйти домой вы…

1.1.Сложите бутылки, бумажки, банки аккуратно под кустик.

2.Всё бросили в костёр.

3. Бумагу сожгли, а железные банки и стеклянные бутылки взяли домой.

4. Почему? Доп. очко)

2.1.Сложили все оставшиеся дрова в костёр, чтобы не пропали и ушли.

2. Залили костёр водой или засыпали землёй.

3. Разбросали недогоревшие головёшки по поляне.

4. Почему?

7. Песенная перекличка.

Ведущий 2. Поём всей командой песни о природе по очереди.

Условие: поём только первый куплет.

Кто больше споёт песен за отведённое время , тот и выиграет.

III.Игра со зрителями.

Ведущий 1. Продолжите предложение…

Когда наступит весна,

Я…

посажу дерево

не буду рвать первоцветы

сделаю скворечник

не буду брать выпавших птенцов

и т. д.

Игра заканчивается песней « Не дразните собак».

Подведение итогов.