Музыкально-поэтическое путешествие в мир слова

Абжалиева Рудаба Жамкеевна,

учитель русского языка и литературы

сш№274 города Байконур Кызылординской области

Тема: Музыкально-поэтическое путешествие в мир слова

«Если штурмуешь познания кручи - выучи русский язык!»

Предмет русский язык

Классы 9-11

Место проведения актовый зал

Цели: формирование навыков выразительного чтения, навыков устной связной

речи;

развитие познавательных интересов учащихся; научить увидеть вырази-

тельные средства русского языка;

воспитание у учащихся эстетической культуры, организованности; при-

витие любви к русской речи.

Форма проведения: музыкально-поэтический монтаж

Оборудование: ТСО (мультиэпипроектор), высказывания русских писате-

лей о русском языке, слайды, атрибуты к инсценированию.

План мероприятия:

1. Вступительное слово учителя.

1. Основная часть.

1. Путешествие в XIX век: описание бала, вальс, «Письмо Татьяны Онегину и ответ Онегина (отрывки);

2. Путешествие в XXI век: о засорении русского языка, рэп в исполнении учащихся 9 класса, чтение стихотворения С.Я.Маршака;

3. Путешествие в страну непослушания: выступление учащихся 2 «А» класса.

1. Заключительная часть.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово учителя.

1. Основная часть.

Ведущие: Кребаева Айдана, ученица 11 «Э» класса и Махамбетов Оркен, ученик 9 «А» класса.

Айдана: Добрый день, дорогие ребята, друзья русского слова! И сегодня мы посвящаем ему, русскому слову, нашу встречу.

Оркен: Если ты ищешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твёрдой опоре –

Выучи русский язык!

Айдана: Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи -

Выучи русский язык!

Оркен: Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью русского слова.

Выучи русский язык!

(демонстрация слайдов)

1 ученик: Русские писатели, мастера слова, восхищались русским языком, отмечали особенности его, своеобразие, неповторимость. Известный писатель К.Паустовский, обращаясь к современникам, напоминает: «Нам дан во владение самый богатый, самый могучий волшебный русский язык».

2 ученик: Критик В.Г.Белинский отмечал: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естественных понятий».

3 ученик: Известный детский писатель С.Я.Маршак в статье «Воспитание словом» сказал: «Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, - с придачей некоторого количества новых, - будут служить многие столетия после нас. И мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас это наследие – образный, ёмкий, умный язык».

4 ученик: Русский философ, писатель, публицист А.И.Герцен сказал: « Где не погибло слово, там и дело ещё не погибло».

5 ученик: классик русской литературы Н.В.Гоголь писал: «Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы и кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово».

6 ученик: Российская императрица Екатерина Великая однажды сказала очень меткую фразу: «Бранные слова оскорбляют уста, из которых исходят, столько же, сколько уши, в которые входят».

1. Путешествие в XIX век.

Айдана: В мире всегда что-то меняется… Проходят эпохи, разрушаются цивилизации. Великие памятники превращаются в прах. Но у человечества есть защита от духовного вымирания – это память о людях, которые жили и творили в то или иное время.

Оркен: Есть какая-то неразрешимая загадка в притягательности дней, давно ушедших. Сегодня мы приглашаем вас совершить путешествие в Россию XIX века.

(звучит музыка)

Чтец: Погаси электрический свет,

Тёплым воском пусть плавятся свечи.

Поплывём вспять течению лет

В чьи-то страсти, разлуки и встречи.

Чтец: Мы откроем старинный сундук,

Пыль времён отряхнём мы с событий,

Чтоб забытый, таинственный звук

Из реки дней ушедших к нам вытек.

Чтец: И в камине огонь затрещит,

Нам поведают сказки поленья…

XIX век к нам спешит,

Возвращая к ушедшим мгновенья.

Айдана: XIX век… Его ещё называют «золотым веком» русской культуры.

Оркен: Именно в начале XIX века в России произошёл мощный взлёт литературы, музыки, живописи, философии.

Айдана: Одним из самых распространённых развлечений высшего света были балы. Вот как описывает бал в Зимнем дворце французский писатель и путешественник Теофиль Готье: «Процессия продвигается, и к ней присоединяются новые пары: какой-нибудь господин отделяется от ряда зрителей и подаёт руку даме, стоящей напротив, и новая пара пускается в путь, замедляя или убыстряя шаг, в ногу с теми, кто идёт впереди. Наверное, не так-то просто идти, касаясь друг друга лишь кончиками пальцев, под огнём тысячи глаз: с такой лёгкостью становящихся ироничными: здесь видны как на ладони самая малая неуклюжесть в движениях, самая лёгкая неуверенность в ногах, самое неуловимое в такт. Военная выправка спасает многих, но какая трудность для дам! Однако большинство превосходно выходят из положения, и о многих из них можно сказать: «Богиню видно по походке». Женщины шествуют под перьями, цветами, бриллиантами, скромно опустив глаза или блуждая ими с видом совершенной невинности, лёгким движением тела или пристукиванием каблука, управляя волнами шёлка и кружев своих платьев, обмахиваясь веерами так же непринуждённо, как бы они прогуливались в одиночестве по аллее парка. Пройти с благородством, изяществом и простотой, когда со всех сторон на вас смотрят! Даже большим актрисам не всегда это удавалось!»

(кадры из кинофильма)

Вальс.

Письмо Татьяны.

Айдана: Бал-маскарад – это тайные встречи среди толпы, это лукавые взгляды и смелые слова, признание и обольщение, это знакомство и поединок душ…

Оркен: Герои многих произведений писателей-классиков также встречались на балу и признавались в любви.

Послушайте «Письмо Татьяны Онегину» и ответ Онегина.

(читают письма, звучит мелодия)

Айдана: Но что же происходит с нашим великим, могучим, свободным языком в наше время? Люди стали забывать его могущество и величавость, красоту и благозвучность. А это грозит бедой, катастрофой. Можно кричать «SOS». Язык в опасности!

1. Путешествие в XXI век.

(исполнение рэпа о роли русского языка в исполнении Калиева

Рамазана, Абишева Асхата, Достыбаева Нуржана, учащихся

9 классов)

Айдана: Ребята, почему же засоряется русский язык? Почему это происходит?

Оркен: Во-первых, наблюдается использование жаргонизмов не только в молодёжной среде, но и средствах массовой информацию.

Айдана: Во-вторых, наша речь засорена «словами-пустышками», мешающими что-либо сообщить. Разновидность жаргонов является молодёжный сленг, его употребляют в своей речи и малыши, и подростки.

Оркен: Одним из нарушений содержательности и чистоты является засорение её словами-паразитами «как бы», «типа того», «по любому», «значит». Эти слова звучат в разговорной речи, их можно услышать и на уроке.

Послушайте стихотворение С.Я.Маршака «Живёт на свете Саша».

Читает ученик 5 «А» класса Бермагамбетов Мустафа.

Айдана: Да, всё это вызывает улыбку. Но!

Оркен: Всё это было бы смешно,

Когда бы не было так грустно.

1. Путешествие в страну непослушания.

Оркен: А теперь, ребята, давайте послушаем, как изучают русский язык малыши нашей школы. А они побывают на празднике непослушания.

(сценка в исполнении второклассников)

Мама: Оленька! Сколько можно тебя будить! В школу опоздала! Вот уже урок начинается, а ты ещё не одета и не умыта.

Оля: Ну, никакой свободы нет! А я спать хочу, гулять хочу, играть хочу! Надоело ходить в школу! Вот бы в сказку попасть, где никто тебя не торопит и не учит, где можно спать, сколько хочешь, где ты сама себе командир.

Мама: Придётся, дорогая моя, тебя наказать (ставит в угол). Будешь стоять здесь.

Оля: А что мне делать?

Мама: Думать!!!

Оля: О чём думать?

Мама: О том, что ты ужасный ребёнок! (уходит)

Оля: Как плохо быть маленькой. Ведь взрослым всё можно, а нам, маленьким, ничего нельзя!

(звучит музыка, появляется Нехочуха с шарами в руках) Нехочуха:

Всем привет! А вот и я! Девочка, что ты здесь делаешь? И как тебя зовут?

Оля: Меня зовут… Ужасный ребёнок! И меня наказала мама!

Нехочуха: А я - Великий Нехочуха. И меня наказывали, потому что я самый, самый непослушный!!! К сожалению, я ещё не встречал детей, которых не наказывали. Впрочем, я знаю место, где с этим покончено. Хочешь полететь туда?

Оля: Конечно, хочу!!!

Нехочуха: Тогда держи (отдаёт девочке шары). Лети как птица, ничего не бойся. Скоро ты будешь среди друзей, таких же, как ты сама. Вперёд!!! И прощай!

(девочка прилетает в страну непослушания)

Ученик: Ребята! Родителям надоело наше поведение, и они ушли из города! Ура!

Ученик: Наконец-то никто не будет нами командовать!

Ученик: Никто не будет нас заставлять делать то, что нам не нравится. Стойте на голове! Ходите на четвереньках! Никто вам ничего не скажет! И не накажет!

Ученик: Да здравствует праздник непослушания! Ну, а теперь, долой занятия, книги, тетрадки. Сейчас мы устроим настоящую, взрослую дискотеку!

(исполнение танца «Дискотека»)

Учитель (Мерей): Ай-ай-ай! Дети, как вы плохо себя ведёте! Лучше я вам преподам урок хороших манер. Первое: детей надо баловать, тогда из них вырастут настоящие разбойники. Второе…

Ученик: Если ты пришёл к знакомым

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори!

Отвернись. И на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И никто тогда не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Ученик: Если ты по коридору

Мчишься на велосипеде,

А навстречу вдруг из ванной

Вышел папа погулять –

Не сворачивай на кухню –

Ну, так где же мой обед?

Нет! Терпению – конец! Убирайтесь-ка в ларец!

Вовка: Это был всего лишь сон!

Что же может значить он?

Учитель: Ты не думай о плохом. Ну как, ребята, хотите остаться в Стране непослушания?

Дети: Нет!!!

Ученик: Мы решили, что лучше останемся в школе.

Больше не хотим шалить.

А хотим писать, читать

И пятёрки получать!

(исполнение песни «Школа»)

1. Заключительная часть.

(танец «Русская плясовая» в исполнении учащихся 9 класса

Жамаладининой Айнур, Сагындыковой Нурилы и Абишева Асхата)

Айдана: Дмитрий Сергеевич Лихачёв, учёный-филолог, истинный российский интеллигент, блестяще владеющий русским словом, в книге «Письма о добром и прекрасном» писал: «Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. Поэтому, учёному, инженеру, экономисту – человеку любой профессии следует заботиться, когда пишешь, прежде всего, о точности мысли». И этому мы будем учиться.

Оркен: Хотим закончить наше мероприятие стихотворением В,Шефнера «Устная речь».

Гаснет устная словесность

Разговорная краса,

Отпускают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

Ведущие: Спасибо за внимание. До скорой встречи, друзья!