Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Литература / Уроки / 7 класс / Мұхтар Әуезов "Көксерек" әңгімесі

Мұхтар Әуезов "Көксерек" әңгімесі

?.Молдашев атында?ы орта жалпы білім беретін мектебі

Ашы? саба? жоспары

М?хтар ?уезов «К?ксерек» ??гімесі

(?дебиет, 7 сынып )

?ткізген: Исаева Ба?даг?л Рахым?ызы

?аза? тілі мен ?дебиеті п?н м??алімі

2016-2017о?у жылы

К?ні: 19.01.17

Сыныбы: 7 «ТДО»

П?ні: ?аза? ?дебиеті

Саба?ты? та?ырыбы: М.?уезов «К?ксерек» ??гімесі

Саба?ты? ма?саты:

1. ??гіме мазм?ны ар?ылы кейіпкерлер іс-?рекетіне, автор к?з?арасына бойлау;

2. О?ушыларды? та?ырып?а ?ызы?ушылы?ын ояту, ма?ынаны танып білуге, ажырату?а,ой тол?ау?а іскерлік да?дысын ?алыптастыру, шы?армашылы? ?абілетін дамыту;

3. Таби?атты ?ор?ау?а, аялап баптап к?туге,адамгершілікке т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі: білімді бекіту, сын т?р?ысынан ойлау саба?ы

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап,талдау,іздену т.б

Саба?ты? к?рнекілігі: интер.та?та, сызбалар, ?лестірмелі ?а?аздар т.б

П?наралы? байланыс: тарих

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:

О?ушылармен амандасу,т?гелдеу, о?у ??ралдарын тексеру, сыныпты? тазалы?ына к??іл б?лу. О?ушыларды? зейінін саба??а аудару.

Эпиграф

Сен жанбаса? лапылдап,

Мен жанбасам лапылдап

Аспан ?алай ашылма?.

Назым Хикмет

ІІ. Бекіту. Б?гінгі саба?ымыз 3 кезе?нен т?рады.

І. Талдау.

ІІ. Жал?ау.

ІІІ. Сам?ау.

І кезе?. Талдау.

ü Шы?арманы? авторы кім? М?хтар ?уезов.

(Тірек – сызба бойынша с?йлеу)

ü Шы?арманы? та?ырыбы мен идеясын аны?тау

Та?ырыбы: ?ас?ырды? мінез-??л?ы, ?зіне т?н таби?и ?асиеттері

Идеясы: Таби?ат пен адам арасында?ы байланыс, т?сіністік

ü Та?ырыбы бойынша видеоматериал к?ру «?ас?ырлар» (ал?ан ?серлерімен б?лісу)

ü Тірек – сызба бойынша с?йлеу.

ü Шы?арманы? композициялы? жоспарын ??ру.

1. О?и?аны? басталуы—?ас?ыр мекені. Б?лтіріктер та?дыры.

2. Байланысы-К?ксеректі? ?яластарымен табысуы.

3. Дамуы-?арадыр еліндегі мазасызды?

4. Шары?тау шегі-??рмашты? ?азасы

5. Шешімі- К?ксеректі? жазасын тартуы.

ІІ кезе?. Жал?ау.

ü Видеоматериал «К?ксерек» 1 минут

К?ксерек ??гімесі желісі бойынша к?ркем фильм т?сірілген болатын.

За??ар жазушы М?хтар ?уезовты? «К?ксерек» шы?армасы желісімен т?сірілген "К?ксерек" к?ркем фильмі 1973 жылы к?рермендерге жол тартты. Б?кілода?ты? т?саукесері 1974 жылы 8 с?уірде М?скеу ?аласында ?тті.

1974 жылы ?зірбайжан астанасы Бакуде ?ткен Б?кілода?ты? кинофестивальді? бірінші ж?лдесіне ие болып, Швейцарияны? Локорно ?аласында ?ткен кинофестивалінде ??рмет грамотасымен марапатталды.

?ызы?ты деректер:

Фильмге хайуанаттар ба?ынан жас ?ас?ырлар алын?ан. К?ксерек болып екі ?ас?ыр ойна?ан, екеуін де фильмге т?сіру ?шін М?скеу ?аласынан арнайы ?келген.

«?ой?а ?ас?ыр шабу» к?рінісіне т?скен ?ылшы? ж?нді, теген ??йры?ты ?ойлар мал шаруашылы?ы институтыны? т?жірибе отарынан алын?ан.

Фильм ?ыр?ыз тауларыны? баурайында, Ысты?к?л жа?алауында т?сірілген.

О?и?аны? мазм?нына то?талу.

1.К?ксерек ?араадыр ауылында.

2.К?ксерек – т?з та?ысы.

3.Жекпе – жек.

О?ушылар карточкамен ж?мыс жасайды

Кубизм. Кубизм ?дісі бойынша мына кубикті екі топ?а кезекпе-кезек иіремін. ?ай ?ырыны? с?ра?ы т?ссе со?ан жауап бересіз.

1.Суретте. К?ксеректі? портретін суретте?із.

2. Салыстыр. Дала ?ас?ыры мен К?ксеректі салыстыры?ыз.

3. Зертте. ?ас?ыр туралы та?ы ?андай шы?арма білесіз?

4.?олдан. К?ксерек туралы ел адамдары не дейді?

5. Д?лелде. К?ксеректі жауызды??а итермелеген де, ??рмаш?а ауыз салдыр?ан да ?андай жа?дай?

6. Талда. К?ксеректі? ?атігездігін ?ай т?старда бай?ады?ыз?

Бес жол ?ле? стратегиясы. Синку-эй ?дісі бойынша «?ас?ыр», «а?шы» с?здеріне бес жолды ?ле? жазып к?рейік.

1.?ас?ыр

2. Жырт?ыш,?ома?ай.

3. ?лиды, шабуылдайды,жортуылдайды

4. ?ас?ыр-т?з та?ысы, перзенті.

5. Б?рі,к?кжал.

3-топ. Венн диаграммасы.

ІІІ кезе?. Сам?ау.

Енді саба?ымызды? со??ы б?ліміне келдік. Жазушымен, оны? шы?армасымен танысты?, талдады?, ба?а бердік. Ал сонда б?дан ?андай ?сер алды?? Енді сол туралы ??гімелейік.

Та?ырыптар:

1. Жазушымен сырласу,

2. Таби?ат?а тіл ?ату,

3. Адамдар?а ?н ?ату.

ІІІ. Ба?алау. О?ушыларды ба?алайды.

І?. ?йге тапсырма беру. «К?ксерек – таби?аты? та?ы перзенті» шы?арма жазу?а дайындалу.

Тіршілік иесіміз б?ріміз де,

С?руге ?мір ???ылымыз ?лі біз де.

Са?тайы?шы таби?ат за?дылы?ын

Саба? болсын К?ксерек та?ы бізге!

Шатты??а шыр?алса екен ?німіз де!

Исаева Бағдагүл Рахымқызы

19.01.2017

Содержимое разработки

Ғ.Молдашев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі

Ашық сабақ жоспары

Мұхтар Әуезов «Көксерек» әңгімесі

(әдебиет, 7 сынып )

Өткізген: Исаева Бағдагүл Рахымқызы

Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі

2016-2017оқу жылы

Күні: 19.01.17

Сыныбы: 7 «ТДО»

Пәні: қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі

Сабақтың мақсаты:

1. Әңгіме мазмұны арқылы кейіпкерлер іс-әрекетіне, автор көзқарасына бойлау;

2. Оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту, мағынаны танып білуге, ажыратуға,ой толғауға іскерлік дағдысын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту;

3. Табиғатты қорғауға, аялап баптап күтуге,адамгершілікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: білімді бекіту, сын тұрғысынан ойлау сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,талдау,іздену т.б

Сабақтың көрнекілігі: интер.тақта, сызбалар, үлестірмелі қағаздар т.б

Пәнаралық байланыс: тарих

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Эпиграф

Сен жанбасаң лапылдап,

Мен жанбасам лапылдап

Аспан қалай ашылмақ.

Назым Хикмет

ІІ. Бекіту. Бүгінгі сабағымыз 3 кезеңнен тұрады.

І. Талдау.

ІІ. Жалғау.

ІІІ. Самғау.

І кезең. Талдау.

Шығарманың авторы кім? Мұхтар Әуезов.

(Тірек – сызба бойынша сөйлеу)

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

Тақырыбы: Қасқырдың мінез-құлқы, өзіне тән табиғи қасиеттері

Идеясы: Табиғат пен адам арасындағы байланыс, түсіністік

Тақырыбы бойынша видеоматериал көру «Қасқырлар» (алған әсерлерімен бөлісу)
Тірек – сызба бойынша сөйлеу.

Шығарманың композициялық жоспарын құру.

Оқиғаның басталуы—Қасқыр мекені. Бөлтіріктер тағдыры.
Байланысы-Көксеректің ұяластарымен табысуы.
Дамуы-Қарадыр еліндегі мазасыздық
Шарықтау шегі-Құрмаштың қазасы
Шешімі- Көксеректің жазасын тартуы.

ІІ кезең. Жалғау.

Видеоматериал «Көксерек» 1 минут

Көксерек әңгімесі желісі бойынша көркем фильм түсірілген болатын.

Заңғар жазушы Мұхтар Әуезовтың «Көксерек» шығармасы желісімен түсірілген "Көксерек" көркем фильмі 1973 жылы көрермендерге жол тартты. Бүкілодақтық тұсаукесері 1974 жылы 8 сәуірде Мәскеу қаласында өтті.

1974 жылы Әзірбайжан астанасы Бакуде өткен Бүкілодақтық кинофестивальдің бірінші жүлдесіне ие болып, Швейцарияның Локорно қаласында өткен кинофестивалінде құрмет грамотасымен марапатталды.

Қызықты деректер:

Фильмге хайуанаттар бағынан жас қасқырлар алынған. Көксерек болып екі қасқыр ойнаған, екеуін де фильмге түсіру үшін Мәскеу қаласынан арнайы әкелген.

«Қойға қасқыр шабу» көрінісіне түскен қылшық жүнді, теген құйрықты қойлар мал шаруашылығы институтының тәжірибе отарынан алынған.

Фильм Қырғыз тауларының баурайында, Ыстықкөл жағалауында түсірілген.

Оқиғаның мазмұнына тоқталу.

1.Көксерек Қараадыр ауылында.

2.Көксерек – түз тағысы.

3.Жекпе – жек.

Оқушылар карточкамен жұмыс жасайды

Кубизм. Кубизм әдісі бойынша мына кубикті екі топқа кезекпе-кезек иіремін. Қай қырының сұрағы түссе соған жауап бересіз.

1.Суретте. Көксеректің портретін суреттеңіз.

2. Салыстыр. Дала қасқыры мен Көксеректі салыстырыңыз.

3. Зертте. Қасқыр туралы тағы қандай шығарма білесіз?

4.Қолдан. Көксерек туралы ел адамдары не дейді?

5. Дәлелде. Көксеректі жауыздыққа итермелеген де, Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай?

6. Талда. Көксеректің қатігездігін қай тұстарда байқадыңыз?

Бес жол өлең стратегиясы. Синку-эй әдісі бойынша «қасқыр», «аңшы» сөздеріне бес жолды өлең жазып көрейік.

1.Қасқыр

2. Жыртқыш,қомағай.

3. Ұлиды, шабуылдайды,жортуылдайды

4. Қасқыр-түз тағысы, перзенті.

5. Бөрі,көкжал.

3-топ. Венн диаграммасы.

ІІІ кезең. Самғау.

Енді сабағымыздың соңғы бөліміне келдік. Жазушымен, оның шығармасымен таныстық, талдадық, баға бердік. Ал сонда бұдан қандай әсер алдық? Енді сол туралы әңгімелейік.

Тақырыптар: