Модельный урок литературного чтения в 3 классе по УМК " Перспектива"Тема урока: Л. Толстой " Прыжок"

Технологическая карта урока литературного чтения

Ход урока

I. СТАДИЯ ВЫЗОВА

Этап урока

Орг. момент

Этап I.

Работа с текстом до чтения.

Этап II.

Работа

текстом во время чтения.

Этап III.

Работа с текстом

после чтения.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Вот новый день и новый час,

Урок литературы новый.

Но старый друг у нас в гостях –

Мудрейший человек и мастер слова.

Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством великого писателя Л.Н.Толстого. Но сначала вспомните:

- Что вы знаете о Л. Н. Толстом? Что запомнили из уроков внеклассного чтения?

- О ЧЁМ ГОВОРИТ Л. Н. ТОЛСТОЙ В СВОИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ?

2. Сообщение темы урока

3. Предсказание на основе понятий. Установка.

- В рассказе встретятся такие понятия, как:

КОРАБЛЬ, МАЛЬЧИК, МОРЕ, ОБЕЗЬЯНКА, ОТЕЦ, РУЖЬЁ.

Вы должны подумать и написать свой рассказ.

Что может произойти в рассказе, в котором эти понятия.

- На эту работу я даю вам 5 минут.

а) индивидуальная работа;

б) обсуждение в парах;

в) групповое обсуждение.

- Кто хочет прочитать свой рассказ?

4.Словарно - лексическая работа

- Чтобы лучше понять рассказ, давайте познакомимся с новыми словами, которые вам встретятся при чтении текста.

ПАЛУБА, ЯКОРЬ, МАЧТА

1. Палуба - это сплошное горизонтальное перекрытие на судне в виде пола.

2. Якорь – это приспособление для удержания на месте судов в виде прикреплённого к длинной цепи металлического стержня с лапами, зацепляющимися за грунт.

3. Мачта - это вертикально стоящая конструкция на судне (корабле), обычно поддерживаемая растяжками. Мачты на таких кораблях возвышались над палубой на 15-20 метров, то есть на высоту 5-8 этажного дома. На них были перекладины, на которых держались паруса. От перекладины к перекладине протягивалось множество канатов, верёвочных лесенок.

5.Управляемая деятельность по чтению – мышлению.

Указание учителя.

- Сейчас, вы будете читать рассказ, который разделён на три части и в ходе чтения заполнять таблицу.

а) ученикам раздаётся подготовленная таблица, которую они будут заполнять в ходе работы.

б) Чтение с остановками, с заполнением таблицы.

1. Чтение до первой остановки ;

2. Заполнение 1^ойи 2 ^ой граф I части;

3. Чтение до 2 ^ой остановки с заполнением 3графы;

6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Ученики:

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою.

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов обгоняй.

Поглядите, чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

Учитель: Сядьте, дети, на песок,

Продолжаем наш урок.

4. Заполнение 1^ойи 2 ^ой граф II части;

5. Чтение до 3^ей остановки с заполнением 3 графы;

6. Заполнение 1^ойи 2 ^ой граф III части;

7. Чтение до конца с заполнением 3 графы.

7. Проверка читательской реакции.

- Где происходили события, о которых говорится в рассказе?

- Как вели себя люди на палубе?

- Почему мальчик оказался на самом верху мачты?

- Какие моменты в рассказе самые волнующие?

7. Дискуссия, совместный поиск.

- Как вы думаете, а можно было бы избежать её с самого начала?

а) письменный ответ, индивидуальная работа;

б) обмен мнениями;

- Как вы думаете, легко ли было отцу принять такое решение?

- Чему же учит Л.Н.Толстой этим рассказом? Для чего он написал своё произведение? Что автор хотел донести до читателя?

8. Возвращение к предсказанию.

а) обсуждение в парах

- что совпало?

б) обсуждение в группе

- кто хочет поделиться?

9. Творческое задание (на выбор)

• Синквейн к любому эпизоду;

• Творческий пересказ;

• Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду;

• Подбери пословицу к этому тексту и объясни её значение.