Межпредметная проектная задача "Хитрость Змея Горыныча"

Межпредметная проектная задача во 2 классе

Замысел проектной задачи

В ходе решения проектной задачи»Хитрость Змея Горыныча»детям предлагается выполнить ряд заданий по основным предметам 2 класса и составить обращение к змею Горынычу. Для получения результата детям необходимо проанализировать задания и определить порядок их выполнения, распределить их между собой.

Данная проектная задача рассчитана на участие четырех или пяти человек в каждой малой группе. Продолжительность выполнения проектной задачи – 1 час (урок).

Описание проектной задачи.

- Ребята, нам пришло письмо от Бабы-Яги из Грахово, у которой мы были в гостях перед новым годом, вот что она пишет нам.

Повадился змей Горыныч разорять деревни да людей в своё логово забирать. Опустел край. В одном селе так и вовсе остались одни старики и дети, но дети были очень смекалистые. Зимой схватил их Змей Горыныч и посадил в темницу – подрастут, мол, до весны, тогда и съем. Но дети подняли такой крик и визг, что потерял Горыныч покой и сон, а - главное аппетит, все 7 голов заболели. Тогда решил он так:

- Я выпущу вас и ваших родителей, если принесете мне ведро живой воды, чтобы омолодиться.

Что поделаешь, дети и согласились. Где ручей подземный с живой водой они слыхали, а как условие Змея Горыныча выполнить?.. Как же быть, надо помочь ребятишкам да Змея Горыныча уму- разуму научить.

- Поможем ребятам?

Поэтапные задания для учащихся.

Задание 1. По карте разработайте и нарисуйте удобный маршрут.

Задание 2. Подсчитайте сколько километров от логова Змея Горыныча до волшебного ручья, если 1 см = 10 км

Задание 3. Сколько примерно часов потребуется, чтобы добраться. Если скорость движения пешком 4 км в час, на коне 10 км в час, на катере – 20 км в час. Какой вид транспорта вы выберите?

Задание 4. ( Задается устно) Чтобы найти коня, надо пойти к Бабе Яге и отгадать ее загадки и записать отгадки правильно (словарные слова)

Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки.

Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи.

За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая

Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко

У меня внутри в порядке
В стопках книжки и тетрадки.

На её листочках
И цифры есть и буквы в строчку.
Листочки в клетку и в линейку,
Писать в ней ровно ты сумей-ка.

Остро носик ты заточешь.
Нарисуешь всё, что хочешь.
Будет солнце, море, пляж.
Что же это?

Задание 5. Добрались до родника, а их несколько. Какой из них с живой водой? У каждого ручейка указатели. Где слова с живыми предметами, там и вода живая, а где неживые там и вода неживая.

Камень, солнце, воздух, вода, почва.

Дерево, человек, цветок, птица, пингвин.

Воробей, береза, камни, облако, медведь

Яблоко, друг, лед, корова, песок.

Задание 6. Определили родник. Надо воды набрать, а ведра-то нет. Из чего сделать? Из бумаги по инструкции согнуть ведро в технике оригами.

Задание 7. Вот теперь воды дети наберут и принесут Змею Горынычу, а мы с вами советы ему напишем, чтобы он со всеми людьми жил в мире и согласии.