Методические рекомендации: "Работа с воспитанниками детского дома по профориентации"

РГКУ «Государственный республиканский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Методические рекомендации:

«Работа с воспитанниками детского дома по профориентации»

Подготовила:

Воспитатель семьи «Домовята»

Попова Т.Б.

г. Усть-Джегута,

Апрель, 2022г.

В жизни каждого воспитанника нашего детского дома предстоит нелёгкий выбор будущей профессии. От правильности выбора зависит удовлетворенность трудом, который составляет основное содержание и сущность жизни человека, а значит и удовлетворенность самой жизнью.

Мы педагоги заинтересованы в выборе наших воспитанников, профессии, которая была бы надежным источником их материального благополучия и удовлетворяла их духовно-нравственные потребности. Для того, чтобы воспитанник правильно выбрал профессию, его необходимо подготовить к этому шагу. Главным здесь является правильность организации работы по профессиональной ориентации.

Поэтому одной из основных задач является не просто подготовка подростка к самостоятельной жизни, а воспитание личности, способной успешно социализироваться в обществе и адаптации на рынке труда.

Работу по профориентации со своими воспитанниками я начинаю гораздо раньше, чем ребенок достигнет возраста, в котором для него становится актуальным профессиональный выбор и дальнейшее направление обучения.

Основным направлением в данной работе стало для меня создание информационной базы для формирования представлений мира профессий и практических трудовых навыков. Педагоги нашего детского дома активно принимают участие в данной работе: встречи с библиотекарем, консультирование педагогов-психологов, занятия с соцпедагогом, педагогами дополнительного образования, инструкторами по трудовому обучению.

Мы используем самые разнообразные формы и методы профориентационной работы, причем ориентируемся на возрастные особенности детей, так как в нашей семье-комнате живут и младшие и старшие воспитанники.

1. Беседы («Как сделать правильный выбор?», «Мои сильные и слабые стороны», «Военные профессии» и т.п.)

2. Сюжетно-ролевые игры («На почте», «Продавец», «Я люблю готовить» и т.п.)

3. Занятия («Мой выбор», «Калейдоскоп профессий», «Знание – сила!» и т. д.)

4. Занятия-практикумы («Как написать заявление», «Заполни анкету», «Напиши автобиографию», «Для чего нужен больничный лист» и т.д.)

5. Встречи и экскурсии с профессионалами, выезд на предприятия, онлайн встречи с представителями учебных заведений и т.п.

6. Встречи с выпускниками, обучающимися в учреждениях профессионального образования.

7. Выставки, уголок объявлений, регулярное обновление материала по профориентации.

8. Знакомство с профессиями в детском доме, помощь сотрудникам, «трудовой десант».

На моих занятиях ребята проявляют заинтересованность, учатся аргументированно отвечать на вопросы, проявляют самостоятельность. Мы разбираем такие задачи, как поиск источника работы. Воспитанники понимают, что сейчас век цифровых технологий и заниматься поиском предложений на рынке труда можно с помощью сети интернет, что значительно облегчает и экономит время человека. Конечно, не стоит забывать, что есть и другие источники, такие как объявления в газете, доски объявлений, биржа труда. Особое значение уделяется освещению профессий нашего Северо-Кавказского региона, востребованность кадров в сельско-хозяйственной сфере, а так же предприятия химической промышленности и курортного сервиса. На небольшой территории Карачаево-Черкесской Республики находятся сразу три всесезонных всемирно знаменитых курорта. Наши воспитанники имеют достаточное представление о профессиях, связанных со сферой обслуживания, которая сейчас активно развивается – это строительство домов, гостиниц, оформление зон отдыха, озеленение и т.д. Исходя из ресурсов нашего края и традиционного уклада жизни местного населения, гостеприимство и уважительное отношение к туристам - является залогом процветания курортного бизнеса.

Так же большое количество занятий проводится по социально-бытовой ориентировке. Мы совместно с воспитанниками решали такие вопросы как «Сколько стоит?», «Мои желания и возможности», «Как рассчитать дорогостоящую покупку», составляли бюджет семьи.

При проведении таких заданий всегда учитываю возрастные особенности детей, уровень их профориентационной готовности, поэтому материал подбираю соответствующий. В содержание каждого занятия включаю информационный блок, задания, практические игры, упражнения, которые делают занятия более интересными и динамичными.

Совместно с педагого-психологом нами организуются занятия-тренинги, что способствует более успешному самоопределению и выстраиванию будущего профессионального пути, эффективной соцадаптации, подготовке к сдаче экзаменов, самопознанию, деловому общению, развитию креативности.

С более старшими воспитанниками ведется работа совместно с соцпедагогом по организации встреч со специалистами центра занятости населения и представителями профессионального образования.

Еще одной важной формой профориентационной работы применяемой мною являются экскурсии. Данная форма работы оказывает большое влияние на формирование у подростков интереса к профессии, так как сочетает в себе наглядность и доступность восприятия с возможностью анализировать, сравнивать и делать выбор. Чаще всего проводятся экскурсии на различные предприятия, в учреждения профессионального образования с помощью привлечения студентов-волонтеров, выпускников и молодых специалистов. Ребятам предоставляется возможность понаблюдать за работой профессионалов, где они могут получить опыт общения и даже ощутить себя в роли работника той или иной специальности. Так наши воспитанники побывали на комбинате агрокомбината «Южный», понаблюдали и немного попрактиковались в качестве овощеводов. Посетили кондитерский цех «Дольче вита», попробовав не только сладкую выпечку, но и узнали технологию приготовления вкусного теста, а так же поучаствовали в декоративном оформлении тортов. Дополнительные встречи со специалистами в разных сферах деятельности, мы стараемся организовать по желанию и руководствуясь интересами наших будущих выпускников.

Большинство наших воспитанников 90% выбирают среднее профессиональное образование и 10% - обучаются в высших учебных заведениях.

Исходя из вышеизложенного, анализ проводимой профориентации помог мне выявить положительные направления в работе с воспитанниками: интерес к проводимой работе, влияние на сознательный выбор будущей профессии, рост инициативы воспитанников, самостоятельность, индивидуальность и зрелость личности.