Методическая разработка урока с использованием интерактивной технологии для дисциплины математика

Пояснительная записка

Программа разработана на основе авторской рабочей программы для начальных классов по образовательной системе «Школа России» Риторика 1-4 классы, в соответствии с требованиями ГОС начального общего образования. Авторы рассказывают о современной риторике общения: её содержании, программе, специфике этого учебного предмета.

Изучение предмета направлено на достижение цели:

Цель риторики как предмета филологического цикла – научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. Ни один из традиционных школьных предметов российского образования специально не учит речи. Риторика как учебный предмет восполняет очень важную область школьного образования, её отсутствие приводит к тому, что многие ученики, хотя в целом владеют лингвистическими понятиями, грамотны, затрудняются общаться в разных ситуациях (в школе и вне школы).

Задачи предмета

В основе всякого обучения лежит коммуникация, общение, поэтому риторика как инновационный, практико-ориентированный предмет помогает решать задачи формирования универсальных действий на межпредметном уровне, этот предмет способствует развитию качеств личности, «отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального состава общества»^.

Роль учебного предмета

Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт возможность младшему школьнику познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.

Место предмета в базисном учебном плане

Результаты изучения риторики в 3 классе.

• приводить примеры задач общения и речевых ролей коммуникантов;

• отличать подготовленную и неподготовленную речь;

• использовать различные выделения в продуцируемых письменных текстах;

знать основные способы правки текста (замена слов, словосочетаний, предложений; исключение ненужного, вставка и т.д.);

• пользоваться основными способами правки текста.

Основное содержание