7
Государственное казённое учреждение
начального профессионального образования
Профессиональное училище №4
Санкт-Петербурга.
Елсаков Игорь Анатольевич -- мастер производственного обучения
Методическая разработка урока
Тема программы: Техническое обслуживание и ремонт машин постоянного и переменного тока.
Тема урока: Замена подшипников качения асинхронного электродвигателя мощностью 1,1 к Вт
Цели урока:
Образовательные:
- выполнение приёмов и операций по слесарной подготовке;
- актуализация знаний и умений в рамках межпредметных связей;
- систематизация приемов и операций в соответствии с алгоритмом выполнения технологического процесса;
2. Развивающие:
- развитие координации движения рук, концентрации внимания, наглядно-пространственного воображения.
- развитие логического мышления.
3. Воспитывающие:
- формирование коммуникативной компетентности личности при выполнении учебно-производственного задания в малых группах (бригадах);
- воспитание точности, внимательности, аккуратности и ответственности.
Тип урока:
Выполнение сложных комплексных работ (самостоятельное выполнение учащимися операций, приемов, комплекса трудовых действий).
Технологии и методы обучения:
- активные методы обучения: привлечение учащихся к демонстрации приемов и операций, к составлению алгоритма технологического процесса; работа в бригадах, соответствующих условиям работы в электротехническом цехе(участке);
- информационные технологии: актуализация знаний учащихся с помощью ПК; работа с инструктивно- технологической картой;
Форма организации обучения: бригадная
Межпредметные связи:
Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ: Тема Монтаж и ремонт электрических машин.
Электротехника: Тема электрические машины постоянного и переменного тока.
Основы технической механики и слесарных работ: Тема Слесарно-сборочные работы.
Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования: Тема Ремонт электрооборудования промышленных организаций.
Оборудование и инструменты:- набор инструмента электромонтёра 3 к-та;
-асинхронный электродвигатель 3 шт;
-слесарный верстак с тисками 3 шт;
-подшипники качения МПЗ 205 - 6 шт;
-съёмник универсальный 1 шт;
-втулка бронзовая для запрессовки подшипника;
-плакат «Устройство асинхронного электродвигателя»;
Техническая документация:
-инструктивно-технологическая карта среднего ремонта электродвигателя;
- блок-схема технологического процесса.
Модели, макеты:
Компьютерное обеспечение:
- Цифровая видеокамера;
- Мультимедийный проектор.
-DVD диск М.Ванюхина « В мир электричества _как в первый раз».
Дидактическое обеспечение:
- оценочный лист;
- критерии оценок;
- тестовые задания
Литература: Ю.Д. Сибикин , М.Ю. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий».
Ход урока
Организационный момент (5 мин.)
Проверка присутствующих учащихся, их внешнего вида, соответствия одежды требованиям охраны труда .
Организация внимания и готовности учащихся к уроку, устранение отвлекающих факторов.
Учащиеся занимают места в секторе учебной мастерской, предназначенной для теоретической подготовки.
Вводный инструктаж. (45 мин)
Сообщение мастером производственного обучения темы урока.
Создание у учащихся мотива к выполнению учебно-производственной работы, как внутреннего побудителя, придающего деятельности личностный смысл и соответствующего требованиям процесса обучения и профессиональным требованиям.
Ознакомление с целями урока.
Сообщение мастером целей урока в привязке к квалификационной характеристике электромонтёра
Актуализация знаний и умений учащихся.
Актуализация знаний осуществляется с помощью выполнения тестов по темам предметов профессионального цикла, связанных с темой данного урока.
По окончании выполнения тестовых заданий, мастер комментирует результаты и, в случае неправильных ответов, в процессе беседы помогает учащимся найти правильный ответ.
Мастер подводит итоги тренинга, обращая особое внимание на ошибки, допущенные учащимися, и привлекает их к выявлению причин этих ошибок и способам устранения.
Мастер напоминает учащимся о необходимости бережного отношения к оборудованию учебно-производственной мастерской.
Составление алгоритма технологического процесса.
На основе актуализированных знаний, учащимся предлагается составить алгоритм технологического процесса замены подшипников качения электродвигателя.
С этой целью, с помощью интерактивной доски мастер воспроизводит на доске этапы технологического процесса.
Просмотр видео фильма по разборке электродвигателя .
Просмотр презентации по замене подшипников качения электродвигателя.
Выдача колюще-режущих инструментов ученикам под роспись в журнал.
Переход учащихся в производственную зону мастерской.
Распределение мастером учащихся по бригадам, назначение бригадиров, выдача бригадирам наряд-задания.
Напоминание мастером, учащимся о соблюдении правил охраны труда во время выполнения учебно-производственных работ.
Демонстрация учащимися приемов и операций, входящих в комплексную работу.
С этой целью предлагается самостоятельно продемонстрировать группе приемы и операции, входящие в учебно-производственное задание. Выполненные действия с помощью видеокамеры и мультимедийного проектора транслируются на экран и комментируются мастером. Особое внимание обращается на правильность:
- установки тисков,
- соблюдения правил охраны труда;
- постоянного самоконтроля за ходом выполнения работы и соблюдением операций и приёмов согласно инструктивно-технологической карты.
Ознакомление с критериями оценки выполнения работы и оценочными листами. Критерии оценки и оценочные листы проецируются мастером на экран, с помощью интерактивной доски, а также раздаются учащимся в печатном виде.
Подведение итогов вводного инструктажа.
3. Текущий инструктаж. (190 мин.)
Учащиеся расходятся по закрепленным за ними рабочим местам.
Самостоятельная работа учащихся в соответствии с полученным заданием. Временные и количественные нормативы выполнения задания представлены в наряд-задании.
Целевые обходы мастера:
а) Проверка правильности наладки оборудования и приспособлений; корректировка действий учащихся.
Особое внимание обращается на соблюдение правил охраны труда.
б) Проверка соблюдения технических и технологических условий выполнения приемов и операций.
в) Проверка правильности выполнения трудовых приемов и операций, соблюдения требований охраны труда. Контроль качества выполняемых работ.
В случае возникновения подобного рода ошибки у нескольких учащихся, которая может привести к браку, мастер останавливает работу бригад и лично демонстрирует выполнение соответствующих приемов и операций.
г) Заключительный обход. Оценка состояния выполняемого задания.
После выполнения задания учащиеся самостоятельно оценивают свою работу в соответствии с ранее определенными критериями.
4. Заключительный инструктаж. (30 мин.)
Прием мастером выполненных работ от бригадиров.
Сообщения бригадиров мастеру и бригадам о качестве выполненных работ в соответствии с инструктивно-технологической картой на средний ремонт электродвигателя.
Анализ и оценка мастером работы бригад на основании ранее определенных критериев, обсуждение причин возникновения и способов устранения типичных ошибок. Индивидуальная оценка мастером работы учащихся с выставлением отметок в журнал производственного обучения, оценка мастером личностного и профессионального роста каждого учащегося.
Самостоятельный анализ выполнения целей урока учащимися: анализ проводится бригадиром лучшей бригады.
Заключительное слово мастера производственного обучения о том, что
Уборка учащимися рабочих мест