Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 23» г. Рубцовска
Методическая разработка урока по теме
«Единицы измерения информации», 7класс
Разработала
учитель информатики
Медведева Л.Н.
Рубцовск 2019
Планируемые образовательные результаты:
предметные — знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;
метапредметные — понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;
личностные — навыки концентрации внимания.
Решаемые учебные задачи:
1) рассмотрение алфавитного подхода к измерению информации;
2) определение информационного веса символа произвольного алфавита;
3) определение информационного объема сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита;
4) изучение единиц измерения информации и соотношений между ними;
5) знакомство с равномерными и неравномерными двоичными кодами.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
бит;
информационный вес символа;
информационный объем сообщения;
единицы измерения информации.
Средства ИКТ, используемые на уроке:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
Электронное приложение к учебнику:
презентация «Единицы измерения информации».
№ п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1 | Организационный момент (1 мин) | Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
| Приветствуют учителя и включаются в работу.
| Регулятивные УУД: - умение организовать своё рабочее место. Личностные УУД: - умение настроиться на активную работу на уроке, смыслообразование. Познавательные УУД: - умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: Коммуникативные УУД: - умение оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: - умение работать в группе, выполнять определённую роль в ней. |
2 | Актуализация знаний (3мин) | Мотивирует учащихся к учебной деятельности, к обращению к индивидуальному познавательному опыту учащихся при изучении новой темы. Учитель проводит актуализацию опорных знаний и способов действий. «Как измерить массу?»
Учитель предлагает разделиться на две группы и каждой группе дает задание. Задание для 1 группы: Рассмотрев на слайде различные единицы измерения и выбрать среди них лишние. Задание для 2 группы: Расположить единицы измерения в порядке возрастания. Учитель подводит итоги: Ребята, как вы считаете, для чего нужны единицы измерения, которые отобрали ребята первой группы? Какова тема сегодняшнего урока? Каковы цели нашего урока?» | Проявляют заинтересованность к поиску примеров использования человеком единиц измерения.
Перечисляют: единицы измерения площади, расстояния, времени и т.д.
Делятся на группы. Выполняют решения задач, поиск ошибок, если они имеются. Учащиеся формулируют тему урока, озвучивают цели, учитель при необходимости дополняет ответы ребят. Предполагаемые ответы: Единицы измерения информации. Узнать в чем измеряется информация, и научиться ее измерять. |
|
3 | Проверка домашнего задания(3минуты) | Прежде чем изучать новую тему, проверим домашнее задание. | Представляют доклад, сообщение. |
|
4 | Изучение нового материала (10мин) | Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с вами с новыми единицами измерения, научились их сравнивать; познакомились с двумя интересными формулами и рассмотрели их применение при решение задач. Учитель объясняет новую тему с опорой на презентацию. Предлагает детям записать конспект. Работа с различными источниками информации (Интернет, учебник) | Записывают тему урока: Единицы измерения информации.
Записывают ответ на вопрос «Как соотносятся единицы измерения между собой?» Пишут краткий конспект: кроме минимальной единицы измерения информации применяются и более крупные: 1байт= 8 бит, 1Кбайт = 1024 байтам, 1Мбайт = 1024 Кбайт, 1 Г байт = 1024 Мбайт. | -формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; -формирование основных понятий; -строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей; -слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения; |
5 | Первичное закрепление нового материала(6-7мин) | Мы узнали, что информацию тоже можно измерять и познакомились с единицами измерения информации. Теперь я предлагаю вам научиться измерять информацию в ходе решения задач. Первую задачу учитель решает вместе с учащимися, а вторую предлагает решить самостоятельно. Предлагает провести самооценку решения 2 задачи. | Оформление решения задач в тетради. Самооценку проводят сравнивая свое решение с решением на слайде. |
|
6 | Закрепление материала (14мин) | Учитель предлагает выполнить самостоятельную работу, состоящую из трех задач. В ходе, которых можно проверить и пройденный материал так и новый. Работа подготовлена для двух вариантов. Условие задач представлены на слайде. Предлагает провести взамооценку решенных задач, определить критерии оценивания вместе с учителем. | В тетрадях, номер варианта, условие задач и их решение. Взаимооценку проводят в паре по установленным критериям. |
|
7 | Рефлексия (2 мин) | На слайде представлено начало фраз. Учитель предлагает каждому ученику продолжить любую из фраз. 1. На уроке я работал(а) … 2. Урок для меня показался 3. Самым полезным и интересным для меня было … 4. Я встретился(лась) с трудностью при … 5. У меня хорошо получилось … 6. Я выполнял(а) задания … 7. Я понял(а), что … 8. Теперь я могу … 9. Я попробую … 10. Меня удивило … 11. Мне было трудно … | Выбирают фразу и продолжают ее. |
|
8 | Постановка домашнего задания. (1-2 мин) | Домашнее задание § 1.6, № 55–75. Повторить основные определения, формулы. Для более успевающих учеников учитель предлагает придумать свои задачи на измерение информации. | Открывают дневники и записывают домашнее задание. |
|
Список использованной литературы:
[Электронный ресурс]. http://izmerenieinformacii.blogspot.com/p/blog-page_41.html (задачи для самостоятельной работы)
Босова Л.Л., Босова А.Ю. учебник Информатика 7 класс
Информатика. УМК для основной школы: 5 - 6, 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя