Методическая разработка урока биологии: "Организм как среда обитания".

Сидоренкова Юлия Васильевна,

учитель биологии, ГБОУ РК «ССШИ №1»

Тема: «Организм как среда обитания»

Цель: обобщить и углубить знания о средах обитания живых организмов; сформировать представление об организменной среде обитания, ее обитателях и особенностях жизненных условий.

Задачи:

1. Образовательные:

А. углубить и расширить знания о средах обитания живых организмов;

Б. раскрыть особенности организменной среды обитания и черты приспособленности организмов к условиям обитания в других организмах

1. Структура урока

1. Собственно конспект

1. Организация класса

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Актуализация знаний

Давайте вспомним, какую тему мы проходили на прошлом занятии? Почва как среда обитания.

Какие среды обитания вы знаете? (слайд 3)

Посмотрите на слайд и определите, какие среды обитания занимают эти животные?

(слайд 4).

Как мы уже говорили на предыдущих занятиях, для каждой среды существуют определенные условия, которые ее характеризуют. Давайте их повторим. Что характерно для наземно-воздушной среды? Водной? Почвенной? (слайд 4-7)

3. Проверка ЗУН

Очень хорошо. После того, как мы вспомнили эти важные вопросы, вам нужно заполнить данную таблицу.

4. Изучение нового материала

Наверное у каждого из вас есть домашние питомцы: кошки, собаки. Тогда вам знакомы и такие обитатели, как блохи. А еще я назову вам таких неприятных существ как вши, глисты (слайд 8) Где они обитают? В организме животных, человека.

Правильно, сегодня мы изучим еще одну среду обитания: организменную. Записывают тему.

Что вам известно об этой среде обитания? Что хотели бы узнать? Давайте сформулируем вопросы, на которые мы должны найти ответ.

1. Особенности организменной сред обитания.

2. Обитатели.

3. Приспособленность организмов в данной среде.

Организменная среда обитания – среда, образуемая самими живыми организмами, в которых обитают другие организмы. Средой жизни является тело живого организма.

Каковы же особенности данной среды обитания?

1.Относительно постоянные условия для существования: температура, влажность, содержание минеральных и органических веществ.

2. Обилие пищи.

3. Защита от внешних врагов.

4. Защищённость от неблагоприятных внешних факторов.

5. Активное сопротивление организма хозяина.

Рассмотрим следующие пункты плана: обитатели организменной среды и их приспособления к жизни в данной среде (слайд14-15)

Первая группа обитателей живых организмов питаются за счет них и наносят явный вред. Их называют паразитами. Запишите: паразиты — организмы, питающиеся другими организмами и использующие свои жертвы как среду обитания, но при этом не убивающие жертву (хозяина).

Паразиты-растения и животные.

Паразиты-животные бывают внутренние (острица, аскарида, трихинелла, ленточные черви) и внешние (вошь, клоп, клещ, комар, блоха).

Приспособления паразитов-животных:

А) Органы прикрепления к телу хозяина: присоски, крючки

Б) Изменяется и упрощается форма тела

В) Высокая плодовитость

Г) Отсутствуют органы передвижения и органы чувств

Паразиты-растения:

Повилика, заразиха, раффлезия

Эти растения питаются за счет других растений. Часто у них плохо развита корневая система (она становится «менее важна»).

Приспособления: присоски, меньшее развитие органов, большое количество семян.

Мы охарактеризовали первую группу представителей организменной среды: паразитов. Но существуют организмы, которые живут в другом организме и не вредят ему. Например раки-отшельники. Они живут в пустых раковинах моллюсков, используя их как защитный «домик». На этих раковинах селятся другие морские животные - актинии. Они питаются остатками пищи рака и защищают жгучими щупальцами.

5. Первичное закрепление новых знаний и рефлексия

Что мы изучили сегодня?

Как называют организмы, обитающие в другом организме?

Какие группы паразитов вы знаете? Какие типы паразитов животных вы знаете? Приведите примеры эндопаразитов. Какие приспособления для жизни в организменной среде вы знаете?

А. Дополнение таблицы «Характеристика сред жизни» (с последующей проверкой)

Б. Самооценка

Поставьте себе оценку за проделанную работу.

6. Домашнее задание

§ 9, с.28-29; повторить § 7-8

Приложения: карточки для проверки домашнего задания

Характеристика сред обитания

ПРИЛОЖЕНИЕ 2: Дополнительный материал к уроку

Организмы-паразиты растения

Заразиха. Многолетний корневой паразит, не имеет собственной корневой системы. Присасываясь к корню растения-хозяина, питается его соком, что значительно снижается урожайность растения-хозяина.

Раффлезия. Она живёт внутри корней и питается за счет организма-хозяина (корня лианы). Аромат цветка напоминает смесь запахов тухлых яиц и тухлой рыбы, что привлекает навозных мух, которые ее опыляют.

Повилика — однолетнее растение-паразит. Она имеет тонкие желтоватые вьющиеся стебли с присосками, выполняющими роль корней. Листья редуцированы до мелких чешуек. Обвивая своими стеблями другие растения, повилика высасывает из них питательные вещества и воду, истощая растение-хозяина и приводя его к гибели.

Мы изучали растения-паразиты. К ним относятся:

.

Приспособления к паразитическому образу жизни: __________________________________

Паразиты животные

Мы познакомились с организмами - паразитами животными. В ходе работы выяснили, что животных паразитов можно разделить на … группы.

Это - …….. Это - ……..

Приспособления к паразитическому образу жизни: __________________________________