Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  8 класс  /  Методическая разработка урока английского языка по теме "Мир книг"

Методическая разработка урока английского языка по теме "Мир книг"

В методической разработке учебного занятия по теме "Мир книг" представлены интересные задания, которые помогут закрепить знания, умения и навыки учащихся по изучаемой теме. Урок в форме коммуникативной игры может быть использован для разных видов урочных и внеурочных занятий. Автором подробно описаны все этапы урока с их целями и прогнозированием результатов, а также предложено задание для проведения рефлексии.
20.08.2019

Содержимое разработки


Урок английского языка по теме « Мир книг»


Автор: Радьковская Светлана Сергеевна,

учитель английского языка ГБОУ СОШ №50

Петроградского района Санкт-Петербурга


Цель урока:

  • совершенствование общеучебных знаний, умений и навыков учащихся по изучаемой теме


Задачи урока:

  • обучающие: активизировать знания учащихся по изучаемой теме, способствовать формированию навыков монологической речи, чтения и восприятия иноязычной речи на слух

  • развивающие: способствовать формированию умений практически применять знания в иноязычных речевых ситуациях, навыков извлекать и обобщать информацию из разных источников, развивать логическое мышление и память

  • воспитательные: прививать любовь к чтению, познавательный интерес к расширению кругозора, а также умения работы в группе


Форма проведения: коммуникативная игра

Оборудование: мультимедийная презентация «Известные английские и американские писатели», карточки с заданиями для групповой работы, таблички для проведения учебной и эмоциональной рефлексии, компьютер, проектор


ХОД УРОКА


  1. Организационный этап


Цели:

  • создание благоприятной атмосферы для продуктивной работы учащихся

  • сообщение темы урока, целей и форм организации деятельности учащихся н

  • объяснение учащимся правил проведения коммуникативной игры


Good morning, children! I’m glad to see you. How are you?

My name is Svetlana Sergeyevna. I will be your teacher of English today. We are going to talk about books and famous poets and writers. But we’ll have an unusual lesson. Do you like to play games? You are divided into two groups. Pupils of the group work together. At the end of the lesson we’ll find out who’s the winner today. You fill have a lot of various tasks and I hope you will show the best knowledge.


Прогнозирование результатов.

Ученики настроены на работу, они осознают практическую значимость изучаемого материала, понимают цели и формы организации их деятельности на уроке


II. Подготовка учащихся к работе на основном этапе урока,

проверка домашнего задания


Цели:

  • актуализация темы занятия и обеспечение мотивации учения

  • активизация опорных знаний учащихся

  • выявление и устранение пробелов в знаниях

  • выделение ключевых аспектов в теме для продуктивной работы на последующих

этапах урока

Речевая зарядка /Лексическая разминка/


1. Name as many words as you can in each group

  1. Types of books

  2. Adjectives to speak about books


2. Match the adjectives and nouns to make word combinations


catching

famous

classical

outstanding

modern

main

well-known

stories

authors

characters

poems

writers

poets

plays


3. Complete the sentences about you

  1. I like to read…

  2. My favourite writer is…

  3. His most famous book is…

  4. My favourite character is…

  5. This book is about...


По окончании игровой разминки учитель вручает учащимся фишки за работу и заполняется карточка рефлексии для данного этапа.



Проведение коммуникативной игры



III. Этап применения знаний и способов действий


Цели:

  • обеспечить усвоение знаний на уровне применения их в речевых ситуациях

  • стимулировать интерес учащихся к использованию разнообразных способов

применения знаний по теме в монологической речи

  • развитие логического мышления и расширение кругозора


Содержание этапа


  1. Игра «Литературные эксперты».

Ученики демонстрируют как они разбираются в видах литературных произведений, соотнося описание каждого из жанров с его названием.

Учитель следит за работой обеих групп и по окончании задания вручает учащимся фишки за работу и заполняется карточка рефлексии.


Types of books


Their contents

Detective stories



Psychological dramas



Fairy-tales



Historical novels



Romantic novels



Historical novels



Adventure stories



Popular science fiction books


Describe events in the past, famous political figures, wars, life of people in different times.


Are about adventures of brave and clever people and unusual situations, how people take risks.


Describe imaginary worlds, electronic characters, their good and bad actions and unusual power.


Describe crime and criminals, clever detectives, how they catch criminals.


About happy or unhappy love, hardship and pleasure of love, people’s feelings.


Tell us how people behave in different situations, attitude of people to various events, actions.


Imaginary heroes fight for the good against the evil, for justice and love.




  1. Игра « Угадай-ка».

Ученики вспоминают знаменитых английских и американских писателей и их творчество.

Мультимедийная презентация о выдающихся английских и американских писателях.

На слайдах презентации представлены:

Даниэль Дефо, Льюис Кэрролл, Джеймс Барри, Памела Треверс, Марк Твен, Вильям Шекспир, Алан Милн и Агата Кристи

Задание: Соотнести имена авторов с именами героев их произведений.


Match the names of famous writers with the characters of their books


Daniel Defoe

Mark Twain

William Shakespeare

Pamela Travers

Alan Milne

Lewis Carroll

James Barrie

Romeo and Juliet

Robinson Crusoe

Tom Sawyer

Alice in Wonderland

Winnie-the Pooh

Peter Pan

Marry Poppins

По окончании игры учитель вручает учащимся фишки за работу и заполняется карточка рефлексии для данного этапа



3. Игра « Умники и умницы»


Now, let’s find out if you really now a lot about books and characters.

Read the description of the characters of the books and name the title of the book and its author.


Задание: Учащиеся получают задание на листах. Они читают описание персонажей книг и должны угадать, о ком идет речь и назвать как имя героя произведения, так и автора книги.



  1. She looked after children. The wind has brought her over. She usually had a bag and an umbrella in her hands.

(Marry Poppins - Pamela Travers)

  1. This good-looking boy lived in a magic place called Never-never land and could fly. He was brave and wasn’t afraid of bad Captain Hook.

(Peter Pan – J.M. Barrie)

  1. One day this young girl suddenly got to the magic country called “Wonderland” and had a lot of adventures there.

(Alice – Lewis Carrol)

  1. He was a sailor. One day his wrecked. He swam to an island and lived there for a long time. He had a friend called Friday.

(Robinson Crusoe – Daniel Defoe)


Прогнозирование результатов

Учащиеся получили дополнительную информацию, углубили свои знания и заинтересованы в их дальнейшем пополнении


Физкультминутка и зарядка для глаз


I think you are a little bit tired. Let’s do some exercises to be healthy.

  • Nod your head, bend your knees

  • Grow as tall as New Year Trees.

  • On your knees slowly fall,

  • Curl yourself into a ball.

  • Raise your head, jump up high.

  • Wave your hand and say “Good-bye”.


4. Игра «Энциклопедия»

Ученики самостоятельно знакомятся с дополнительной информацией о выдающихся английских писателях, а затем по цепочке по очереди кратко рассказывают о прочитанном с тем, чтобы и ученики другой группы узнали содержание мини-текста.


William Shakespeare

On April 23, 1564 William Shakespeare was born in Stratford-upon-Avon. His mother was the daughter of a farmer. His father was a glove-maker. William attended a grammar school in Stratford and had quite a good education. There he learned to love reading.

While he was a teenager, he married a woman some years older than himself. He had three children: the eldest is the daughter and then twins – a son and another girl. In 1587 William went to work in London leaving his family at home. Some people say that the reason was his love of poetry and theatre.

In London Shakespeare began to write plays and become an important member of a well-known acting company. Most of his plays were performed in the new Globe Theatre built on the bank of the river Thames. In 1613 he stopped writing and went to live in Stratford when he died in 1616. His plays are well-known and still acted not only in England but in the whole world.


Charles Dickens

Charles Dickens is a famous English writer of the 19th century. He was born in 1812 in Portsmouth and he was the second of eight children in the family. His father was a clerk in the navy. The family later moved to London and they lived in the poor part of London.

Charles was an unhappy boy because his father spent many years in prison for debts. At that time the family was very poor, and Charles had no chance to go to school. He had to work at a factory.

After some years his father got out of prison and Charles went to school again. At the age of 15 he became an office boy and taught himself shorthand. In 1828 he began to work for various newspapers as a reporter. He began to write humorous stories and published them in a magazine. His most humorous book is “Pickwick Papers” is famous all over the world.

Dickens fought for children’s rights, against cheap child labour. In his book “David Copperfield” he describes the awful conditions in which thousands of children lived at that time. In his book “Oliver Twist” he showed how much children suffered in a workhouse.


Прогнозирование результатов

Учащиеся могут высказывать свое отношение к книгам и чтению, они могут рассказать о некоторых известных английских писателях, назвать своих любимых авторов и их произведения. У учащихся сформирована мотивационная сфера для дальнейшей работы по теме, так как программой предусмотрен устный рассказ учащихся об одном из писателей.


V. Этап контроля и самоконтроля знаний


Цели: - контроль качества и степени усвоения материала урока учащимися

- выявление недостатков и пробелов в знаниях учащихся с целью их

последующей коррекции и устранения


Учащиеся выполняют задание на карточках, с помощью которых проверяется степень понимания прочитанного и прослушанного дополнительного материала по теме урока.


INFORMATION

TRUE

FALSE

1

Charles Dickens was born in Stratford-upon-Avon



2

Charles Dickens is a famous English writer



3

William became an office boy and taught himself shorthand



4

In London Shakespeare began to write plays



5

Most of his plays were performed in the new Globe Theatre



6

Dickens fought for children’s rights,



7

William Shakespeare wrote humorous stories and published them in a magazine



8

Charles Dickens attended a grammar school in Stratford and had quite a good education



9

A humorous book “Pickwick Papers” is famous all over the world.



10

The family was very poor, and William Shakespeare had no chance to go to school. He had to work at a factory





Прогнозирование результатов

Учащиеся имеют возможность самостоятельно оценить и осознанно определить качество и уровень своих знаний по теме.



VI. Этап учебной рефлексии

/ Рефлексия на индивидуальных карточках-табличках./


Цель: обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества


Содержание этапа:

По ходу проведения игры часть таблицы уже заполнена и она отражает степень усвоения учебного материала учащимися на каждом этапе игры. Учащиеся заполняют часть карточки, которая отображает их эмоциональное состояние, выбирая 1 или несколько предложений и прилагательных как показатель удовлетворенности своей работой на уроке.


Прогнозирование результатов

Четко прослеживается степень усвоения учебного материала всеми учащимися и на всех этапах урока. Видна степень удовлетворенности учащимися своей работой на уроке.


Let’s fill in your cards. Do you like your work at the lesson? How do you feel: happy or sad? Was it interesting for you or boring, useful or not to work today? Choose the words or write down some other words to express what you feel just now.



NAME

1st group

2nd group

My work

1.

Lexical Task




2.

Literary Experts




3.

Quiz game




4.

Clever pupils




5.

Encyclopedia




Choose the statements given below to speak about you ( use + )

1. I like the lesson very much.

2. I don’t have much knowledge on the topic.


3. I’m fond of reading, it was exciting!

4. I like my work during the lesson.


5. The topic is boring, I don’t like my work.


6. I feel happy and lucky.

7. I don’t feel happy. I’m sad.


CHOOSE THE WORDS TO EXPLAIN YOUR EMOTIONAL STATE:

HAPPY, SAD, CONFUSED, FUNNY, DULL, BORING, LUCKY, EXCITING, WONDERFUL



VII. Этап подведения итогов занятия и информации о домашнем задании


Цели: - дать качественную оценку работе групп учащихся, отдельных учащихся и класса

в целом

- обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения

домашнего задания

I like your work today. You were very active and showed very good knowledge of English. Your marks for the lesson…

You can choose your home task for the next lesson:

  • Speak about famous English Writer

  • Speak about famous American writer

  • Speak about the book you like most of all




-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка урока английского языка по теме "Мир книг" (93 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт