Методическая разработка "Профессиональное сетевое образовательное сообщество"

Статья

Профессиональное сетевое образовательное сообщество как форма самообразования и профессионального развития современного педагога

Гришина Елена Вячеславовна

Педагог дополнительного образования детей

высшей квалификационной категории «Станции детского технического творчества» г. Оренбурга

Если оценивать наиболее значимые изменения, произошедшие за последние пять лет в образовательной индустрии, то абсолютное большинство из них связаны с повсеместным внедрением современных педагогических технологий в практику работы образовательных учреждений.

Традиционное классическое обучение, веками практикуемое во всём мире, стало всё менее отвечать современным потребностям общества в условиях всеобщей мобильности и глобализации.

Совершенствование качества обучения и воспитания в образовательном учреждении напрямую зависит от подготовки педагогов и этот уровень должен постоянно расти, и в таком случае, эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования педагога.

Ежедневная работа с информацией при подготовке к занятию, выступлению, родительскому собранию, воспитательному мероприятию диктует педагогу необходимость поиска и анализа чего – то нового, возникают мотивы, побуждающие педагога к самообразованию.

Таким источником самообразования, способствующим профессиональному росту и развитию педагогических работников, может стать сетевое образовательное сообщество.

Сетевые образовательные сообщества или виртуальные методические объединения – это новая форма организации самообразования и профессионального развития современного педагога, непосредственно связанная с учением и обучением.

Сетевые сообщества помогают группе людей, территориально удалённых друг от друга, сообща решать многие проблемы в определённой области профессиональной деятельности, общаться друг с другом с помощью современных средств коммуникации, приобщаться к опыту и разработкам ведущих специалистов страны в области новых технологий в образовании, иметь доступ к учебно-методической информации, получать оперативную консультационную помощь и многое другое.

Затем педагоги смогут передать полученные знания, разработки и опыт своим воспитанникам и коллегам. При этом не надо будет выезжать за пределы своего города - разработки ведущих специалистов и коллег из других регионов доступны посредством связи через Интернет.

Новизна модели сетевого сообщества состоит в создании более широкого спектра методических услуг, а также в адресной методической поддержке тех направлений деятельности, которые наиболее востребованы педагогами. Поэтому именно сетевое взаимодействие считается одним из главных ресурсов развития системы образования, поскольку оно позволяет выявить скрытый, или еще не востребованный, или не реализовавшийся в иных условиях инновационный потенциал.

Преимущества сетевого взаимодействия заключаются в расширении спектра качественных образовательных услуг, обеспечении роста профессиональной компетентности педагогов, возможности внедрения и распространения собственного опыта, участия в опытно-экспериментальной деятельности и прочее.

Любой проект сетевого педагогического сообщества в основном содержит следующие основные разделы: регистрация; новости, объявления портала; участники; консультации специалистов; библиотека содержит методические материалы, нормативные документы, цифровые образовательные ресурсы, а также ссылки на внешние источники информации; школа молодых специалистов; тематический форум, который объединяет всех участников сообщества. В сетевом педагогическом сообществе возможно поддерживать активность, используя следующие формы деятельности: обучающий семинар; виртуальная конференция; конкурс; проект; акция; мастер-класс; опрос; форма обратной связи между членами сообщества (внутренняя переписка); фотогалерея.

Или, проект, реализуемый Национальном фондом подготовки кадров «Открытый класс» (www.openclass.ru), в ресурсах которого заявлены такие полезные разделы как:

• Мастер-классы

• Планы-конспекты уроков

• Дистанционное обучение

• Методическая страница «Как создать интересное сообщество?»

и многое другое.

Работа на вышеуказанных сайтах понятна и доступна каждому педагогу достаточно лишь зарегистрироваться. Педагоги (в том числе и я) в этих сообществах обмениваются опытом работы не только в пределах Оренбургской области, но и с педагогическими работниками других регионов, имея возможность не только узнать «а как ведётся работа у них?», но и делиться своим опытом работы, своими разработками, планами, сценариями и прочими материалами.

Наши педагоги имеют возможность участвовать в сетевых проектах, конкурсах, интернет – семинарах на современные актуальные темы, предлагаемые на сайте «Открытый класс», таким образом, повышая не только свою квалификацию по предмету, но и повышая качество образования нашего учреждения.

В сети Интернет в настоящее время множество разнообразных профессиональных сообществ педагогов и мы сами вправе выбрать для работы и самообразования подходящий для нас сайт. Начиная работу по выбору профессионального сетевого образовательного сообщества, всем педагогам дополнительного образования советую обратить внимание на следующие критерии: удобная регистрация пользователей; понятный интерфейс для размещения материалов пользователями; отсутствие навязчивой рекламы; возможность свободной публикации статей и записей на сайте для участников сообщества; наличие фотогалереи; возможность оставлять комментарии; наличие форума.

Возможность размещать свои материалы на сайтах профессиональных сетевых образовательных сообществ позволяет педагогу хранить свои работы в некой виртуальной педагогической библиотеке, где каждый читатель-коллега может воспользоваться ее результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить. И тогда бесценный педагогический опыт становится независим от времени и пространства…

В работе использованы интернет – ресурсы сайтов:

http://www. metodisty.ru/

http://www.socobraz.ru/index.php/

http://www.openclass.ru/