Методическая разработка по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников "Создание диафильма по литературному произведению"

МБОУ «Средняя школа №18»

города Иваново

Методическая разработка по организации проектно- исследовательской деятельности младших школьников

в рамках школьного проекта «Читающая школа»

«Создаём диафильм к литературному произведению»

Учитель начальных классов:

Никитина Т.Б.

Тема проекта: «Создаём диафильм к литературному произведению»

Проблема: понятие «диафильм» не знакомо современным школьникам, что совершенно не удивительно во время бурного развития информационных технологий. Сегодня домашние кинотеатры, телевизоры, компьютерные игры уже давно стали любимцами наших детей. Подрастающее поколение начинает приобщаться к миру, в котором живет, сразу с просмотра передач и фильмов по телевизору. Сегодня взрослым проще скачать мультфильм по мотивам знаменитых произведений или же смотреть его в Интернете, нежели прочитать книгу или посвятить вечер просмотру диафильмов вместе со своими детьми.

Цель: создание коллективного диафильма на основе литературного произведения.

Задачи:

- познакомить детей с понятием «диафильм», с профессиями людей, которые создают диафильмы;

- научить детей проявлять творческий потенциал и творческие способности, создавая «диафильмы» по сюжетам литературных произведений;

- формировать навыки работы с литературным произведением: деление на части, анализ художественного текста, выразительное чтение;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- воспитывать любовь и интерес к литературному чтению.

Актуальность проекта: диафильмы являются отличными помощниками в развитии речи ребенка, его эстетического воспитания, в обучении чтению и письму.

Гипотеза: создание диафильмов способствует проявлению творческих способностей и интереса к литературному чтению у младших школьников.

Этапы работы над проектом

1. Погружение в проектную деятельность. Постановка проблемы, определение цели, задач деятельности.

В рамках внеурочной деятельности я предложила ребятам познакомиться с русскими народными сказками необычным способом- просмотром диафильма. Оказалось, что среди учащихся 3 класса такие понятия как диафильмы и фильмоскоп (диапроектор) знали далеко не все. Я принесла на занятие фильмоскоп и плёнки к нему. Некоторые учащиеся рассказали, что у них дома тоже есть такой специальный прибор. И сразу же всем захотелось узнать, что такое диафильм, фильмоскоп. Кто участвует в создании диафильма? А самое главное – ребята задались целью создать диафильм своими руками, так как в городе в это время проходил конкурс «Читающая школа» и мы участвовали в нём, поэтому рабочим материалом стало стихотворение Саши Чёрного «Рождественское».

1. Организация деятельности: конкретный замысел, планирование. Разработка плана мини-проекта.

Для осуществления цели нашего проекта мы разбились на мини- группы и наметили план действий.

1). Сбор информации о терминах: диафильм, монтаж, кадр, сценарий, иллюстратор, монтажёр, сценарист, субтитр.

2). Деление текста на части и подбор иллюстраций. Набор текста на ПК.

3). Рисование кадров диафильма. Сканирование картинок. Создание фигуры ангела и множественная съёмка- имитация движения.

4). Компановка слайдов в программе  ФотоШОУ PRO (под руководством учителя).

5). Озвучивание диафильма. Работа над выразительным чтением текста.

1. Осуществление деятельности.

1). Что такое диафильм? Кто трудился над созданием диафильмов?

Диафильм – позитивная фотоплёнка, кадры которой тематически связаны друг с другом и представляют собой последовательную иллюстрацию. Значительное число диафильмов, главным образом цветных, выпускалось для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Это ленты на сюжеты народных сказок, по произведениям художественной литературы, кинокартинам. Кроме художественных диафильмов выпускались обучающие диафильмы, которые использовались в качестве наглядных пособий для школ, ВУЗов и других учебных заведений.

Диафильмы производились студиями «Диафильм», "Укркинохроника".

Создание диафильма — непростое дело, требующее внимательного участия людей самых разных профессий. Над созданием диафильма работают автор, сценарист, художник, редактор, художественный редактор, руководитель, оператор. Сценарист напишет сценарий, в котором будет учтена специфика жанра, сделает разбивку текста по кадрам. Художник под руководством художественного редактора нарисует изображение каждого кадра, и они убедятся, что рисунок выглядит хорошо не только на пленке, но и в проекции. Особую ценность диафильмы представляют также потому, что рисовали их профессиональные художники. Рисовали тогда ещё без компьютерной обработки, вкладывая свою душу в каждый штрих своего рисунка. Именно работа художника, его неповторимый стиль и манера рисовать оживляет сюжет рассказа, наполняет его красивыми, узнаваемыми и любимыми образами.

Диафильмы чаще всего просматриваются с помощью диапроектора или

фильмоскопа, изображение в котором увеличивается и проецируется на специальный экран. Обычно, для просмотра диафильмов, используется специальный экран, белая простыня, стена или же дверь. Пленка заряжается в специальный держатель, вставляется в диапроектор и прокручивается при помощи специальной ручки. Выпускались также озвученные диафильмы, которые, кроме фотопленки содержали в комплекте грампластинку или магнитную ленту с записью звукового сопровождения (текст диктора и музыка). При просмотре озвученных диафильмов одновременно проигрывалась грампластинка или магнитная лента, а перевод кадров должен был осуществляться после звукового сигнала.

Диафильмы пользовались огромной популярностью в нашей стране в течение более чем полувека. Начиная с пятидесятых годов студия "Диафильм" выпускала ежегодно более трёхсот новых диафильмов.

2). После того, как мы познакомились со словами – терминами, мы приступили к работе. В мини- группах шла работа над делением текста на части, выбором цитат из рассказа, набором текста на ПК, продумыванием иллюстраций.

3). После того, как сценаристы поработали с текстом С.Чёрного «Рождественское», пришло время иллюстраторов. Учащиеся с большим интересом и старанием работали над рисованием кадров к диафильму. Были и трудности: необходимо было соблюдать единство в изображениях героев данного рассказа.

Когда же все рисунки- кадры были готовы, учащиеся совместно с учителем отсканировали данные работы и сохранили их в единой папке с файлами.

4). Компановка слайдов проходила под руководством учителя. Для этого учащимся была дана не только подробная инструкция действий, но и показан весь ход работы в программе ФотоШОУ PRO нагляднно.

5). Озвучивание диафильма. Работа над выразительным чтением текста.

1. Презентация результатов. Планируемые результаты.

После того, как диафильм был готов, дети продемонстрировали его своим родителям и другим членам семьи.

Официальное представление данного проекта проходило на общешкольном мероприятии в рамках «Читающая школа».