Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка занятия
«Знакомство с графическим редактором GIMP»
Данный материал может применяться на первом занятии при изучении программы GIMP, в качестве знакомства с технологией работы в этом графическом редакторе. Предполагается, что учащиеся уже изучили основы компьютерной графики и получили навыки работы в графическом редакторе Paint.
Основной вид деятельности на занятии – это практическая деятельность на компьютере. Учащимся предлагается, используя уже известные приёмы работы в графическом редакторе Paint, создать изображение радуги в новом для них растровом графическом редакторе GIMP.
Объяснение нового материала происходит одновременно с практической работой учащихся. Педагог транслирует материал на экран – учащиеся пошагово выполняют задания на своих компьютерах. В результате у каждого учащегося в конце занятия должно получится графическое изображение своей радуги.
Если учащиеся быстро справляются с материалом, то можно предложить самостоятельно дорисовать мелкие детали и их скопировать. Например: облака, цветы на поляне и т.п.
На занятии не предусматривается подробное изучения радуги как природного явления. Задача, поставленная перед учащимися – нарисовать радугу определённым способом, в конкретной программе. Но для самых любознательных в работу включены разделы, материалы которых помогут педагогу разнообразить своё занятие интересными физическими и историческими фактами про радугу.
Презентация «Какие бывают радуги» и презентация «Основы работы в GIMP» для удобства демонстрации сохранены в одном файле, последовательно.
В начале занятия для создания определенного настроения рекомендуется включить звуковое сопровождение – файл «Фортепьяно и звук дождя», которое постепенно затихает, становится фоновым.
В конце занятия рекомендуется поблагодарить учащихся за активность, отметить лучшие работы.
В методической разработке представлены семь приложений.
В Приложении 1 прописан подробный ход занятия с репликами педагога и описанием конкретных действий учащихся, рассчитано время для каждого этапа. Акцентируется внимание учащихся на охране труда и технике безопасности при работе за компьютером. Рекомендуется выполнение гимнастики для глаз через 15-20 минут практической работы, в качестве игрового момента занятия.
В Приложении 2 представлены фигуры для рефлексии. Педагог заранее распечатывает на цветной бумаге и вырезает данные изображения. В конце занятия каждому учащемуся выдаётся одна фигура и предлагается написать маркером своё мнение о занятии, желательно кратко, одним словом. Затем каждый учащийся подходит к магнитно-маркерной доске и прикрепляет магнитом свой листок. Можно предложить ребятам из своих фигур создать общую картину. Данное задание эффектно смотрится для заключительного аккорда занятия и подчеркивает значимость мнения каждого учащегося.
Приложение 3, Приложение 4 и Приложение 5 – это информация о физических свойствах радуги и познавательные материалы о данном природном явлении.
Приложение 6 содержит один из вариантов гимнастики для глаз.
В Приложении 7 представлены примеры детских работ, выполненные учащимися на открытом занятии в 2017 году.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Направленность занятия: техническая.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Возраст учащихся: 10-11 лет.
Основная цель занятия: создать изображение инструментами рисования в графическом редакторе GIMP, применяя знания, умения и навыки, полученные при изучении графического редактора Paint.
Пути реализации:
Привлечь внимание учащихся, заинтересовать практической деятельностью в процессе просмотра презентации «Какие бывают радуги»;
Первое знакомство с графическим редактором GIMP в процессе просмотра презентации «Основы работы в GIMP»;
Формирование новых знаний в процессе выполнения учащимися практического задания на компьютере «Моя радуга».
Тип занятия: изучение нового материала
Основные методы:
Объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа на компьютере в среде растрового графического редактора GIMP.
Дидактический материал к занятию:
Презентация «Какие бывают радуги»;
Звуковое сопровождение, файл .MP3 «Фортепьяно и звук дождя»;
Презентация «Основы работы в GIMP»;
Цветные фигурные карточки 10-12 шт, фломастеры 10-12 шт, магниты, магнитно-маркерная доска для рефлексии.
Материально-техническое обеспечение:
Компьютерный класс;
Персональные компьютеры – 10 шт;
Программа Gimp-2.8.16, установленная на каждом компьютере;
Компьютер для демонстрации презентации – 1 шт;
Проектор;
Колонки;
Экран для демонстрации.
Список информационных источников
Виды радуги URL: https://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html
Звуковое сопровождение, файл «Фортепьяно и звук дождя»
URL: https://givemp3.com/search/пианино-и-звук-дождя
Как лучше запоминать цвета радуги?
URL: http://zablugdeniyam-net.ru/priroda/cveta-radugi/
Почему цвета радуги располагаются в определенном порядке? https://info.wikireading.ru/100471
Толкование слова «Радуга» в различных словарях, Что известно о радуге от наших предков? URL: https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-fizike-raznocvetniy-mir-vokrug-nas-508002.html
Приложение 1
Ход занятия
| Время | План занятия | Деятельность педагога | Деятельность учащихся |
| 5 мин | Организационный момент | Приветствие | Занимают место за столами. |
| Постановка цели | Мотивация Показ презентации Слайды 1-2-3-4: Беседа: какой сегодня день, какая погода. – Ребята, давайте вспомним о лете!
Демонстрация рисунков, созданных учащимися на тему «Лето»
Слайды 5-6-7-8: – Правда, и летом бывает тёмные тучи, небо хмурится, идёт дождь… Слайды 9-10: Слайды11-12: – Радуга – это великолепное красочное явление природы, которое издавна поражало воображение людей. Глядя на радугу, хочется верить в чудеса и волшебство. Появление радуги в небе означает, что вскоре наступит хорошая погода и ненастью пришел конец. Радуга неизменно дарит нам ощущение разноцветности и радости. Слайды 13-14-15: – Радуги бывают разные… Слайды 16-23: – А еще бывают радуги нарисованные… Например, в программе Paint или профессиональном редакторе Photoshop. Сегодня мы будем работать в графическом редакторе GIMP – это аналог известного Photoshop. | Слушают. Смотрят презентацию. Отвечают на вопросы. | |
| 2 мин | Актуализация знаний | – Какую компьютерную программу по работе с графикой мы изучили? – Какие команды в графическом редактор Paint мы знаем?
– Каким образом можно скопировать изображение или элемент изображения? На доске маркером рисует инструмент ГР Paint «Выделение». – А что нужно сделать, чтобы удалить изображение? – Правильно. Наши знания и умения, полученные на занятиях с графическим редактором Paint, пригодятся нам в изучении графического редактора GIMP. | Отвечают на вопросы: –Графический редактор Paint.
Перечисляют действия: – рисование (создание изображений с помощью инструментов – графических примитивов), – раскрашивание (выполнение заливки замкнутой области фигуры), – копирование изображения или элемента изображения.
– Чтобы скопировать изображение или его фрагмент, его необходимо выделить.
– Чтобы удалить изображение, надо выделить и нажать с клавиатуры клавишу «Delete».
Слушают.
|
| 10 мин | Объяснение нового материала | Показ презентации Слайд 24:
– Пожалуйста, прошу вас занять свои места за компьютерами и найти на Рабочем столе ярлык программы GIMP – лисёнок с кисточкой и двойным кликом левой кнопки мыши запустить графический редактор.
| Слушают. Смотрят презентацию.
Занимают свои места за компьютерами. |
| Правила техники безопасности | – Ребята, давайте вспомним, какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при работе на компьютере? | Отвечают на вопросы. | |
| 15 мин | Выполнение задания | Слайды 24-43: Пошаговое выполнение вместе с педагогом практического задания «Моя радуга» | Смотрят. Задают вопросы. Выполняют работу на компьютере. |
| 2 мин | Выполнение гимнастики | – Ребята, предлагаю немного отдохнуть и выполнить упражнения для глаз. Какие мы знаем упражнения? | Отвечают на вопросы. Делают гимнастику для глаз. |
| 13 мин | Продолжение выполнения задания | Пошаговое выполнение вместе с педагогом практического задания «Моя радуга» | Выполняют работу на компьютере. В результате |
| 3 мин | Подведение итогов занятия, | – Ребята, наше занятие подошло к концу… – Сегодня мы ненадолго окунулись в яркое, красочное лето, нарисовали радугу в новом графическом редакторе GIMP. А сейчас, прошу вас на фигурных листах написать своё мнение о нашем занятии Раздаёт цветные фигурные листы и фломастеры.
Пауза 2 мин. – А теперь вы можете подойти к доске и с помощью магнита прикрепить свой листок так, чтобы получилась общая картина.
Отмечает работу – Благодарю всех за активную работу, наше занятие закончено.
– До свидания! | Слушают.
Записывают свои впечатления.
Идут к доске, чтобы прикрепить магнитом свой листок с ответом.
Цель: создать общую картину
Прощаются с педагогом.
Уходят домой. |
Приложение 2
Ф
игурные карточки для рефлексии
Приложение 3
Виды радуги
1. Зимняя радуга
З
имняя радуга очень странное и необыкновенное явление. При сильно низкой температуре воздуха, на бледно-голубом небе сияет холодное зимнее солнце, а в воздухе парят крохотные кристаллики льда. Луч солнца проходит через эти кристаллики, преломляется, как в призме, и отражается в небе красивой радугой.
2. Огненная радуга
Д
ля образования огненной радуги нужно, чтобы солнечные лучи свет проходили через перистые облака, когда солнце располагается на высоте около 58 градусов над горизонтом. Ещё одним неотъемлемым условием являются шестиугольные кристаллики льда (из которых состоят перистые облака), которые имеют форму листа и своими гранями должны быть параллельны земле. Когда свет проходит через вертикальную грань такого ледяного кристалла, он преломляется аналогично, как если бы он проходил через призму. При такой схеме солнечный свет преломляется и разделяется на спектр, который всеми цветами радуги «зажигает» перистые облака.
3. Лунная радуга или ночная радуга — это свет, отражаемый от поверхности Луны. Радуга от Луны не такая красочная, как от Солнца, потому, что лунный свет не такой яркий, как солнечный. Это очень редкое природное явление. Если наблюдать такую радугу невооруженным глазом, она может показаться бесцветной, поэтому её часто называют «белой». На нашей планете есть немного мест, где феномен ночных радуг повторяется часто. (Южная Америка, Австралия)
4
. Белая радуга (туманная радуга) – это явление возникает при освещении солнечными лучами слабого тумана, состоящего из наимельчайших капелек воды. Белую радугу можно увидеть, когда луч прожектора, расположенный сзади нас, освещает слабый туман перед нами. Даже уличный фонарь может создавать белую радугу, видимую на темном фоне ночного неба.
Приложение 4
На заметку любознательным
Почему радуга имеет форму дуги?
Форма радуги определяется формой капелек воды. А капельки воды имеют почти сферическую форму. Свет проходит через каплю и преломляется. Форма радуги – окружность. Мы видим только её часть – дугу.
Почему цвета радуги располагаются в определенном порядке?
Обычный солнечный цвет мы называем белым, так как таким он нам кажется. Солнечный свет включает в себя множество различных цветов. При попадании солнечного света на скошенный торец зеркала или на поверхность мыльного пузыря мы видим, как в нем переливается целый набор цветов. При каждом таком переливании происходит распад белых лучей в соответствии с длинами волн на цвета радуги, а именно семь цветов по порядку: на красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие и фиолетовые цвета.
В конечном итоге нашему взору предстает полоска, в состав которой входят параллельные линии разного цвета, причем на стыках цветов – один плавно переходит в другой. Данная полоска получила название – «спектр».
Примечательно, что местонахождение красной и фиолетовой линии всегда на противоположных концах спектра. Такое свойство определяется различной длиной волн лучей различного света: длина волн идет по возрастающей – от фиолетового к красному. Поэтому, вершина радуги будет всегда иметь красный цвет, а нижняя часть – фиолетовый.
Радуга появляется только когда одновременно идёт дождь и светит солнце, как зачастую случается во время дождей летом. Для того чтобы увидеть её, следует находиться между дождем и солнцем, светящим у вас из-за спины. Причём солнце, ваш глаз и центральная точка разноцветной дуги должны располагаться на одной прямой.
Приложение 5
Как лучше запоминать цвета радуги?
Ответ: каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
Приложение 6
Приложение 7
Примеры работ
«Создать»" width="640"
Снять выделение" width="640"
Методическая разработка открытого занятия «Знакомство с графическим редактором GIMP» (10.45 MB)
0
376
40
Нравится
0
