Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Уроки  /  11 класс  /  Методическая разработка открытого урока Тема: «Как стать офицером российской армии?»

Методическая разработка открытого урока Тема: «Как стать офицером российской армии?»

обучающиеся знакомятся с особенностями приобретения высшего военного образования в нашей стране; качествами, необходимыми для полноценного выполнения конституционной обязанности по защите Отечества; формируют уважительное отношение к профессии офицера, позитивный настрой по отношению к обучению в военных вузах, желание приобрести офицерское звание, посвятить свою жизнь военной профессии.

13.11.2018

Содержимое разработки


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САХАЛИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР № 5»









Методическая разработка открытого урока


Тема: «Как стать офицером российской армии?»






Разработал: С.А.Желдак

Преподаватель – организатор ОБЖ













Горнозаводск

2018

Тема 3.3. Воинская обязанность.

Урок 3.3.9. Как стать офицером российской армии?

Цели урока:

Обучающая цель: познакомить обучающихся с особенностями приобретения высшего военного образования в нашей стране; качествами, необходимыми для полноценного выполнения конституционной обязанности по защите Отечества.

Развивающая цель: развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение выделять главное, развивать навыки работы с разными источниками; умение вести диалог, чётко формулировать свои мысли.

Воспитательная цель: сформировать у обучающихся уважительное отношение к профессии офицера, позитивный настрой по отношению к обучению в военных вузах, желание приобрести офицерское звание, посвятить свою жизнь военной профессии.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: лекция- беседа с использованием технологии РКМЧП, ролевой игры и ИКТ

Форма проведения: индивидуальная, фронтальная

Виды контроля: устный опрос

Методы урока: частично-поисковый, словесный, наглядный, иллюстрационный, репродуктивный, дидактический

Планируемые результаты: обучающиеся знакомятся с особенностями приобретения высшего военного образования в нашей стране; качествами, необходимыми для полноценного выполнения конституционной обязанности по защите Отечества; формируют уважительное отношение к профессии офицера, позитивный настрой по отношению к обучению в военных вузах, желание приобрести офицерское звание, посвятить свою жизнь военной профессии.

Основные термины и понятия: офицер, офицерская честь, боевое содружество, боевое братство.

Оборудование к уроку: учебник, рабочие тетради, рабочий лист к уроку, отрывок документа «Кодекс чести российского офицера», проектор, отрывки из учебных фильмов «Российский офицер ХХІ века», слайды презентации, опросный лист «Как я отношусь к возможности обучения в военном вузе? Какие вижу в этом «плюсы»? Какие «минусы»?» и маленькие клейкие листочки для ответов обучающихся

Предварительная подготовка: накануне урока проводится анкетирование обучающихся по вопросу «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?»; по итогам анкетирования делается анализ: какие качества назывались чаще, какова тенденция изменения требований общества, предъявляемых к современным мужчинам.



Ход урока

1.Организационный момент

1.1. Проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Сообщение темы

«Велика и почётна роль офицера,

но тягость её не каждому по силам».

Генерал М.Драгомиров.

Показ слайдов, на которых изображены офицерские чины. Слайд №1

Вопрос: Сформулируйте тему нашего урока.

Ответ: Офицер российской армии

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Тема сегодняшнего урока – «Как стать офицером Российской армии?». (Записываем тему уроку)- Слайд №2

Многие из вас могут сказать, что ответ на этот вопрос их не интересует в принципе, т.к. свой жизненный путь вы собираетесь связать с другими профессиями. Но я надеюсь, что наш урок раскроет перед вами совершенно новые стороны профессии военного офицера, заставит призадуматься – а правильно ли я сделал свой профессиональный выбор? покажет новые возможности, которые появятся у вас в связи с выбором военного профессионального пути. Кто-то из вас, возможно, выберет для себя именно этот путь. Но даже для тех, кто останется верен прежнему своему выбору, урок будет полезен с точки зрения приобретения второй специальности, а также с точки зрения моральной подготовки к выполнению священного долга перед Родиной – несения армейской службы.

Обучающаяся: Урок будет полезен и в том плане, что заставит задуматься, а насколько вы готовы к тому, чтобы стать настоящими мужчинами. Накануне сегодняшнего урока среди обучающихся нашего центра был проведён социологический опрос на тему «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?». – Приложение 1

Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств: морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 20 человек. Девушки перечислили самые разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

Морально-психологические: уравновешенность-10, смелость- 6, доброта-5, забота-5, щедрость -4, «брутальный» - 3, отзывчивость-2, внимательность- 1, порядочность -1, вежливость- 1, трудолюбие-1, уверенность в себе- 1, романтик-1, духовность-1. - Слайд № 3

Физические: физическая сила – 10, хорошая физическая форма- 10, выносливость -6, спортивное телосложение - 4, отсутствие вредных привычек - 4, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого -1. - Слайд № 4

Интеллектуальные: развитый ум - 19, умение общаться- 4, креативность - 4,  высшее образование (а то и два высших)- 2, много читающий и знающий прочитанное-2. - Слайд № 5

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность (наличие своего жилья, машины, бизнеса) – 16, способность обеспечить семью всем необходимым - 3, финансы не имеют значения -1. - Слайд № 6

Список качеств, полученный в результате опроса девушек, можно считать своеобразным заказом общества: настоящих мужчин хотят видеть именно такими.

Скажите, уважаемые юноши, по силам ли вам этот заказ? Не слишком ли высоки предъявленные вам требования? - Да, они достаточно высоки. Но общество хочет видеть вас именно такими.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Требования, которые предъявляет современное общество к настоящим мужчинам, не новы. И в прошлом к мужчинам предъявлялись аналогичные требования.

Я хочу обратить ваше внимание на документ, лежащий на ваших столах. Это «Кодекс чести российского офицера», составленный в начале ХХ века - Приложение 2.

Требования общества, предъявляемые к офицерам, изложены в 21 пункте, и это очень высокие требования. Назовите те из них, которые звучат в унисон с требованиями, предъявляемыми вам вашими девушками. (Работа с документом). - Слайд № 7

Итак, мы сопоставили 2 списка требований. Что вы можете сказать о результатах сопоставления? (Ответы обучающихся).

(Преподаватель подводит черту): Несмотря на разницу во времени составления списков в 100 лет, они во многом пересекаются. В нашем сознании переплетаются представления о настоящем мужчине и о настоящем воине – защитнике. Не каждый мужчина становится офицером, но каждый должен обладать таким набором качеств, которые делают его способным в случае необходимости защищать своих близких, свою Родину, свой народ. Большая часть современных девушек мечтает, чтобы их избранники были похожи на настоящих офицеров. Не сильно ошибусь, если скажу, что и большая часть юношей видит себя похожими на офицеров. Следующую часть урока посвятим рассмотрению вопроса о том, каким должен быть настоящий офицер.

Целеполагание

Вопрос: Какие цели урока мы должны достигнуть? (Ответы обучающихся).

Сообщить цели урока.- Слайд №8

3. Актуализация опорных знаний


План

  1. Историческая справка. Офицеры на службе Отечеству.

  2. Система военно-профессионального образования в России.

  3. Подготовка и поступление в военные образовательные учреждения.

  4. Преимущества обучения в военных вузах по сравнению с вузами гражданскими.

  5. Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях высшего профессионального образования.


  1. Историческая справка. Офицеры на службе Отечеству.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Офицер – лицо командного и начальствующего состава армии и флота. - Слайд № 9.

Впервые слово «офицер» появилось в немецкой политической литературе в середине ХVІ века и означало человека, занимающего определённую государственную должность. Чуть позже слово «офицер» приобрело современное значение и перешло во все европейские языки. В России впервые офицерские звания появились в ХVІІ веке. В первые годы Советской власти отказались от слова «офицер», начальствующий состав армии называли красными командирами, но с 1943 года понятия «офицер», «офицерские звания» были возвращены.

Во все времена офицеры в России пользовались огромным уважением общества. Ведь офицеры выполняли высокую миссию – защита Отечества. В офицерстве воплощались лучшие человеческие качества: патриотизм, мужество, доблесть, готовность к самопожертвованию, правдивость, честность, скромность, благородство, - всё то, что вмещает в себя понятие «офицерская честь».

Об офицерах говорили, что это – цвет нации. Считалось, что лучше потерять жизнь, чем офицерское звание или офицерскую честь. Русский офицер – это не просто патриот своей Родины, но и патриот своего дела: влюблённый в свою профессию, преданный своему боевому братству, ответственный за боевую подготовку армии к войне. (Цитата высвечивается на слайде № 10) «Только тот достоин носить высокое звание офицера, кто полностью предан военному делу, кто любит его всеми фибрами своей души, в чьём сердце горит тот священный огонь, который способен двинуть на великие подвиги», - так писал русский генерал В.Райковский.

Офицерский состав – это фундаментальная основа любой армии. Именно на офицерах, их выдержке, стойкости, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооружённых Сил.

Имена лучших офицеров – это имена героев России, которые известны сегодня всем: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Павел Нахимов, Георгий Жуков, наши земляки Михаил Михайлович Костевич, Николай Данилович Грищенко,  Павел Павлович Кретов, Алексей Юрьевич Фомин и многие другие. - Слайд №11-12.

Офицерский состав – это настоящее боевое содружество, боевое братство, от сплочённости, взаимовыручки которых зависит безопасность нашей страны. (фрагмент песни и видеоролика «Марш боевого братства»).

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Чтобы офицер мог качественно выполнять свои основные функции, ему требуется получить соответствующую серьёзную подготовку. Получение военно-профессионального образования, специальной подготовки является первостепенным условием для приобретения офицерского звания.

  1. Система военно-профессионального образования в России.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: А как вы считаете, ребята, где можно получить военно-профессиональное образование?

Подготовка офицерских кадров для Вооружённых Сил России в нашей стране осуществляется через: 1) военные академии, 2) военные университеты, 3) военные институты, 4) учебные военные центры.

(Рассказ обучающихся иллюстрируется слайдами)

Обучающийся 1: Военные академии - ведущие научные, учебно-методические центры в системе военного образования. Их основное предназначение – готовить высококвалифицированных офицеров, уже имеющих высшее образование и опыт офицерской службы, на более высокие должности. Слайд № 13- Военно-морская академия имени адмирала флота Советского Союза Н. Г. Кузнецова- за свою более чем трехвековую историю Военный институт (военно-морской) прошел сложный путь преобразований и развития и стал ведущей кузницей офицерских кадров для ВМФ России.  Военная академия ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого представляет собой командно-инженерный вуз политехнического профиля и исследовательский центр в области военной науки и техники. Академия ведет свою историю от офицерских классов Артиллерийского училища, официально открытого 25 ноября (7 декабря по новому стилю) 1820 г., и является одной из основоположниц российского военного и технического высшего образования. Неизменной особой отличительной чертой академии является наличие в её образовательной деятельности двух составляющих: командной и инженерной. Их интеграция обеспечивает эффективность учебного процесса и научной работы. Слайд № 14Военно-космическая академия имени А. Ф. Можайского-  ведущее военно-учебное заведение, которое осуществляет подготовку специалистов для Войск воздушно-космической обороны, других видов и родов Вооруженных Сил РФ, а также силовых ведомств РФ. В настоящее время Военно-космическая академия имени А.Ф.Можайского – системообразующий политехнический вуз Министерства обороны Российской Федерации, ведущий учебный, научный и методический центр в области военно-космической деятельности, инфотелекоммуникационных технологий, а также технологий сбора и обработки специальной информации. Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулёва в настоящее время Военная академия материально-технического обеспечения является ведущим учебным, научным и методическим центром материально-технического обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации, осуществляет подготовку высококвалифицированных офицеров, курсантов – специалистов материально-технического обеспечения для всех видов и родов войск Министерства обороны РФ, а также для других Федеральных органов исполнительной власти, в которых законодательством Российской Федерации предусмотрена военная служба. Слайд № 15 - Федеральное государственное бюджетное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Военно-медицинская академия имени С.М.Кирова» Министерства обороны Российской Федерации имеет общую численность личного состава более 16 тыс. человек. В том числе в качестве структурных подразделений академии содержатся: Военный институт (физической культуры) и Научно-исследовательский испытательный институт (военной медицины). Обучающийся 2: Военные университеты –военно-учебные заведения, имеющие широкий спектр направлений подготовки будущих офицеров. Слайд № 16- Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» имени Д. Ф. Устинова является одним из лучших оборонных вузов страны и технических вузов Санкт-Петербурга, готовит специалистов в области авиастроения и космонавтики, радиотехники, энергетики, мехатроники и робототехники, IT-технологий. Это ведущая инженерная школа России федерального подчинения.  Военный университет Министерства обороны Российской Федерации является правопреемником таких прославленных вузов, как Военно-политическая академия им. В.И. Ленина; Военно-гуманитарная академия Вооруженных Сил; Военный Краснознамённый институт Министерства обороны; Львовское высшее военно-политическое училище; Московская военная консерватория; Военно-финансовая академия; Ярославское высшее военно-финансовое училище. Среди выпускников Военного университета известные государственные деятели, военачальники, ученые, космонавты, дипломаты, юристы, спортсмены.

Обучающийся 3: Военные институты – основное звено в подготовке военных кадров для замещения первичных офицерских должностей. Они готовят дипломированных специалистов с высшим военно-специальным образованием более, чем по 250 специальностям, необходимым для армии и флота.

В соответствии с родами войск ВС РФ военные институты имеют следующие разновидности:

  • ракетных войск стратегического назначения

  • сухопутных войск

  • ракетных войск и артиллерии

  • войск противовоздушной обороны

  • военно-воздушных сил

  • военно-морского флота

  • воздушно-десантных войск

  • войск связи

  • инженерных войск

  • войск радиационной, химической, биологической защиты

  • медицинской службы

  • внутренних войск МВД РФ

  • железнодорожных войск

  • федеральной пограничной службы

Слайд № 17- Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России — военное образовательное учреждение высшего профессионального образования, которое готовит офицеров с высшим военно-специальным образованием для замещения должностей офицеров структур по работе с личным составом внутренних войск МВД России.

Военный институт (железнодорожных войск и военных сообщений) — бывший Военно-транспортный университет железнодорожных войск (ВТУ ЖДВ) — один из сильных военных вузов страны. В настоящее время является филиалом Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулева.

Слайд № 18 - Новосибирский военный институт внутренних войск МВД России имени генерала армии И.К. Яковлева- 2 марта 1971 года на основании постановления Совета Министров СССР приказом МВД СССР в Новосибирске было создано военное училище МВД со сроком обучения 3 года. Военный городок училища был построен на Ключ-Камышенском плато — незастроенном пустыре на границе Октябрьского и Первомайского районов города. Первый набор проведён уже в сентябре 1972 года, сформировано два батальона курсантов. 15 октября 1972 года генерал-лейтенант А. Г. Сидоров от имени Президиума Верховного Совета СССР вручил училищу Боевое Знамя. В мае 1973 года училище преобразовано в высшее военное командное с 4 летним сроком обучения. В июле 1976 года состоялся первый выпуск офицеров. В 2008 году институту присвоено имя генерала армии И. К. Яковлева. Пермский военный институт внутренних войск МВД России - подготовка офицеров с высшим профессиональным образованием для внутренних войск МВД России осуществляется на пяти факультетах: технического обеспечения, артиллерийского вооружения, автоматизированных систем управления, кинологическом и факультете тыла. Пермский военный институт является единственным военно-учебным заведением внутренних войск МВД России, готовящих офицеров – специалистов с высшим профессиональным образованием по 6 специальностям.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: В последнее время возникла новая привлекательная форма получения высшего военного образованиячерез Учебные военные центры. - Слайд № 19

УВЦ создаются на базе гражданских высших учебных заведений. Студент получает сразу два образования: гражданское и на его основе - военное. По окончании вуза и УВЦ молодой специалист обязан заключить контракт о прохождении военной службы сроком на 3 года, которые зачисляются в общий трудовой стаж. Последующие контракты могут быть заключены только при желании специалиста. На граждан, окончивших УВЦ, распространяются льготы и социальные гарантии, установленные Федеральным законом «О статусе военнослужащих», в том числе: право на жилище, денежные выплаты, право на отдых, охрану здоровья, медпомощь, страховые гарантии и т.д. УВЦ создаются далеко не при каждом гражданском вузе, их список весьма ограничен, конкурс для поступления в УВЦ достаточно высок, т.к. абитуриенты оценили все преимущества обучения в УВЦ.

  1. Подготовка и поступление в военные образовательные учреждения.

(Этот вопрос рассматривается в виде небольшой ролевой игры, участники которой: военный комиссар, медработник, ректор вуза, соцработник и абитуриенты).

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Далее в нашем уроке – консультационный раздел, в котором вы можете получить исчерпывающую информацию по вопросам, связанным с правилами, условиями поступления в высшие военные учебные заведения. На ваши вопросы ответят: военный комиссар, медработник, ректор вуза и соцработник.

ВОПРОС: Я хотел бы получить ответ на вопрос: кто может претендовать на поступление в военный вуз?

РЕКТОР ВУЗА: Любой гражданин России, окончивший среднюю общеобразовательную школу или получивший среднее полное общее образование в иных учебных заведениях: ПТУ, техникумах, суворовских училищах и т.д. Имеются ограничения в возрасте: лица, старше 24 лет, претендовать на поступление в военный вуз не могут. 24 года – это возрастной предел для тех, кто прошёл службу в армии или в данный момент её проходит. Если абитуриент не служил в армии, его возрастной предел – 22 года.

ВОПРОС: Могу я пробовать поступить в военный вуз во время службы в армии?

ВОЕННЫЙ КОМИССАР: На этот вопрос отвечу я. Можно пробовать поступить в военный вуз и во время службы в армии. Военнослужащий срочной службы пишет заявление на имя командира воинской части, собирает документы согласно общего перечня, отсылает их в военный вуз, за государственный счёт едет в вуз для прохождения профессионального отбора. В случае зачисления в вуз в свою воинскую часть больше не возвращается, срочная служба прекращается, начинается учёба в вузе.

РЕКТОР ВУЗА: Как вы знаете, специализация военных вузов очень широкая. При поступлении в некоторые из них требуются дополнительные условия. Например, при поступлении в Военный институт физической культуры необходимы спортивные звания или спортивные разряды не ниже второго; при поступлении в военно-медицинские институты необходима медицинская подготовка в гражданских медицинских вузах не менее 3-4 курсов.

ВОПРОС: Я решил поступать в военный вуз. Каким должен быть порядок моих действий?

ВОЕННЫЙ КОМИССАР: Самый первый шаг – это подача заявления о желании поступить в тот или иной военный вуз в военный комиссариата района, города по месту жительства. Сроки подачи заявления - до 20 апреля года поступления. Вместе с заявлением подаётся определённый пакет документов, среди которых – автобиография, характеристика с места учёбы или работы, документ об образовании или справка с места учёбы для тех, кто ещё заканчивает обучение в 11 классе, фотографии.

МЕДРАБОТНИК: На 2-ом этапе производится предварительный отбор кандидатов через медицинское освидетельствование и профессиональный психологический отбор. Осуществляет этот отбор призывная комиссия военного комиссариата до 15 мая года поступления. В отношении каждого кандидата в течение 10 дней оформляется протокол, принимается решение о направлении или отказе направления кандидатов в военные образовательные учреждения.

РЕКТОР ВУЗА: Поступившие документы рассматриваются в приёмных комиссиях военных вузов, где принимаются решения о допуске кандидатов к профессиональному отбору. Решение доводится до кандидатов через военные комиссариаты до 20 июня года поступления. Кандидатам сообщается, когда и где будут проходить профессиональный отбор, либо сообщается о причине отказа.

ВОПРОС: Что входит в понятие – профессиональный отбор?

МЕДРАБОТНИК: Профессиональный отбор (проходит с 1 по 30 июля) проводится приёмными комиссиями и включает в себя: 1) определение годности кандидатов к поступлению по состоянию здоровья, 2) вступительные испытания, которые предусматривают: а) социально-психологическое, психологическое, психофизиологическое обследование, б) оценку уровня физической подготовки, в) оценку уровня общеобразовательной подготовки – результаты ЕГЭ. Далее происходит зачисление на учёбу кандидатов, успешно прошедших профессиональный отбор.

ВОПРОС: Существуют ли льготы при поступлении в военные вузы? Если да, то для каких категорий абитуриентов?

СОЦИАЛЬНЫЙ РАБОТНИК: Конечно же, существуют определённые льготные категории абитуриентов.

Во-первых, есть категории абитуриентов, которые зачисляются вне конкурса при условии успешного прохождения профотбора. К ним относятся: 1) дети-сироты, 2) граждане, уволенные с военной службы и поступающие в вуз по рекомендациям командиров воинских частей, 3) участники боевых действий, 4) граждане до 20 лет, имеющие только одного родителя – инвалида 1 группы и доход семьи ниже прожиточного минимума.

Во-вторых, есть категории, которые пользуются преимущественным правом зачисления при равных результатах вступительных испытаний: 1) уволенные с военной службы, 2) дети военнослужащих, прослуживших по контракту более 20 лет, 3) дети военнослужащих, погибших при несении военной службы.

Вообще без экзаменов в военные вузы принимаются: 1) военнослужащие, проходившие военную службу в зоне и во время вооружённого конфликта на Северном Кавказе, 2) выпускники суворовских, нахимовских училищ, награждённые золотой или серебряной медалью или имеющие направление для поступления от своего училища. Это третья льготная категория абитуриентов.

  1. Преимущества обучения в военных вузах по сравнению с вузами гражданскими.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: При сравнении обучения в военных вузах и обучения в гражданских вузах первое, что называют не в пользу военных вузов, - это те сложности, с которыми связано получение военного образования. Жизнь по строгому режиму, казарменное проживание курсантов, отсутствие вседозволенности и полной свободы… Молодёжь называет это минусами, более взрослое поколение в этом увидит больше плюсов.

Предлагаю сейчас рассмотреть этот вопрос с точки зрения финансовых затрат, которые несёт семья, обучающая в вузе своего ребёнка.

(Ребята работают с таблицей, которая приведена на рабочих листах к уроку)- Приложение 3- Слайд № 20

На что тратятся материальные средства во время обучения в вузе

Военное образование

Гражданское образование

За чей счёт

В денежном выражении

За чей счёт

В денежном выражении

Во время обучения в вузе

Обучение

За государственный счёт




Оплата жилья

За государственный счёт

3000 руб в месяц



Питание

За государственный счёт

4500 руб в месяц



Одежда

За государственный счёт

20000 руб в год



Проезд

За государственный счёт

2 раза в год



Медицинское обеспечение

За государственный счёт

2 раза в год



Стипендия (выдаётся на руки студенту)

За государственный счёт

1500 – 5000 тыс руб в месяц



ИТОГО (за весь период обучения)

За государственный счёт

+ 800 000 руб



После окончания вуза

Подъёмные

За государственный счёт

3-х месячнвй оклад (45000 руб) + б/пл проезд к месту службы



Обеспечение работой

Гарантировано государством


Заработная плата

От 15 тыс руб в месяц (в зависимости от должности и срока службы)



Предоставление жилья

Предоставляется административного жилья или денежная компенсация оплаты за квартиру.

Через 10 лет службы – предоставление б/пл жилья по гос.программе

2000 – 3000 руб в месяц на 1 члена семьи



1.5 – 2 млн руб



Карьерный рост

Получение очередного воинского звания 1 раз в 3-4 года



Выход на пенсию

40-45 лет, а дальше имеется возможность работать по гражданской специальности

Выплачивается пенсия от 5000 руб в месяц



Финансовые затраты, которые несёт студент, обучающийся в гражданском вузе, целиком и полностью ложатся на него самого, его родителей. Какие выводы вы можете сделать на основании этой таблицы? (Ответы обучающихся).

ВЫВОД ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: Государство всегда нуждалось и всегда будет нуждаться в профессиональных военных. Пока существует государство, будет существовать армия, поэтому профессия военного всегда будет востребована. Проходящая сейчас в России реформа армии имеет несколько направлений, одно из них – сокращение количества военных, сокращение количества военных вузов. Но те вузы, которые сохранились, те военные, которые продолжают нести военную службу, получают полноценную государственную поддержку. Обучение в военном вузе и несение офицерской службы в дальнейшем в современных условиях в нашей стране становится очень привлекательным с материальной точки зрения.

  1. Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Многим кажется, что обучение в военных вузах сопряжено с большими трудностями, муштрой, полной несвободой курсантов. Так ли это? Рассмотрим вопрос о принципах организации учебного процесса в высших военных учебных заведениях.

Обучающийся 4: Учебный год в высших военных учебных заведениях, также как и в гражданских, состоит из 2-х семестров, по окончании которых проходят экзаменационные сессии, а затем каникулярные отпуска. Обязательное проживание курсантов в казармах имеет место только на первых курсах, а затем они могут поселяться на квартирах, гостиницах и других местах вне расположения вуза.

Обучающийся 5: В условиях реформирования армии, когда армия переоснащается новейшей современной техникой, обучение в военном вузе поднимается на высокий качественный уровень. Все военные вузы оснащены новейшими средствами обучения, поэтому учиться в них очень интересно. Формы занятий используются как традиционные: лекции, семинары, лабораторные работы, так и практические: военные игры, тактические учения, на которых используется реальное оружие и боевая техника, создаются условия, максимально приближенные к боевым. Думаю, все согласятся с тем, что это очень интересно, что это – настоящее мужское дело.

Обучающийся 6: Существует, кроме того, целый ряд льгот и преимуществ:

  • курсантам 2-ого и последующих курсов может быть разрешена досрочная сдача экзаменов, а высвободившееся время они могут использовать по своему усмотрению, в том числе для увеличения отпуска;

  • курсанты 2-ого и последующих курсов могут переводиться на обучение по индивидуальным планам, которые могут предусматривать сокращение общего срока обучения до 1 года;

  • дополнительно к основной специальности могут быть изучены дисциплины другой специальности, получен второй диплом о высшем образовании;

  • Учебный Военный Центр предполагает, что студент обучается в гражданском вузе, проживает в обычных условиях, и лишь один раз в неделю обучается по военной специальности, в определённые дни проходит военную практику, учения, сборы; по окончании вуза получает две специальности: гражданскую и военную.

3. Рефлексия - Слайд №21

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Вернёмся к той мысли, с которой мы начинали сегодняшний урок: ваше профессиональное самоопределение. Всем предлагается поучаствовать в экспресс – опросе «Как я отношусь к возможности обучения в военном вузе? Какие вижу в этом «плюсы»? Какие «минусы»?». На маленьких листочках бумаги вы должны написать своё мнение по этому поводу и наклеить на наш большой опросный лист: справа – положительные аргументы, слева – отрицательные. При желании свои комментарии можно озвучить при подведении итога урока.

3. Подведение итогов

Подведём итог урока. Какие основные выводы по теме урока вы можете сделать? (Итог подводят ребята):

  • На сегодняшний день профессия офицера – востребована обществом, государством.

  • Профессия офицера была и остаётся настоящей мужской профессией. Избравший для себя этот профессиональный путь – человек с высоким чувством долга. Этот человек достоин самого высокого уважения.

  • Государство заботится о своих защитниках, делает профессию офицера максимально привлекательной с финансовой точки зрения, предоставляет офицерам всевозможные льготы.

  • Профессия офицера популярна среди молодёжи, конкурсы в военные вузы очень серьёзные.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (итог урока, выставление оценок, домашнее задание).

5.Домашнее задание - Слайд № 22

Заполнить 2 колонки таблицы на рабочем листе к уроку (финансовые затраты студента, обучающегося в гражданском вузе).

Приложение 1

АНКЕТА

Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?

Морально – психологические:


Физические:


Интеллектуальные:


Уровень материально-финансового положения:






Кодекс чести российского офицера.

Офицер есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь — его внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почет и уважение. Она является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. 

Честь — это высшее духовное благо армии.. Армия, движимая чувством чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. Стремление к чести побуждает офицеров быть цветом нации, воплощением аристократизма, дворянского духа и рыцарства, руководствоваться нормами высшей нравственности, приобретать особо ценные и ценимые качества.

Истинная честь заключается в самоотверженном, доблестном служении во имя высших государственных интересов и общего блага страны. Она выражается в преданности, готовности жертвовать жизнью во имя Отечества, в неколебимом мужестве, презрении к опасности, в правдивости, честности и скромности.

Нет более почетной миссии, как быть офицером, носителем и защитником чести. Русский офицер — профессия идейная, ее основа — призвание. Офицерский корпус — особое воинское братство, сплоченное общими интересами и духовными ценностями, единым мировоззрением и доктриной, вековыми традициями, корпоративной солидарностью и этикой. Долг чести обязывает российского офицера:

  1. Знать и любить Россию, быть благородным гражданином и патриотом, служить Отечеству верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних угроз, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями.

  2. Сохранять верность Присяге, Знамени, ни при каких условиях не допускать измены и предательства; сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части, но и в целом за оборону государства, за победы и поражения, состояние вооруженной силы, развитие военного искусства, совершенствование военного дела.

  3. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления армии, преемственного развития офицерского корпуса.

  4. Неукоснительно следовать девизу «Честь и Родина», принципу «честь дороже жизни»; оберегать и защищать достоинство офицерского звания, личную честь, честь армии и государства; вкоренять у себя и своих подчиненных истинное и высокое честолюбие, побуждающее к преодолению трудностей и опасностей, к славе и подвигам; не позволять унижать себя, не раболепствовать, не прощать оскорблений.

  5. Неустанно культивировать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, «усердие к общему делу и верность к службе», прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, физическую ловкость и другие воинские добродетели.

  6. Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; «чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены»; постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных. [628]

  7. Ведать законы государственные и уставы воинские, глубоко знать военное дело, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать «как честному, верному и храброму офицеру надлежит»; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес — эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы (неприлично офицеру «отзываться неопытностью», нарушать субординацию, избегать долга службы).

  8. Учить войска тому, что необходимо на войне; овладевать военным искусством в суворовском духе; непрестанно себя образовывать, ибо «науки армию питают», воюют прежде всего не силой, а умом, побеждают не множеством, а разумом, умением, искусством; «немогузнайство» и невежество не могут быть терпимы в офицерской среде.

  9. Добиваться побед «малой кровью», сражаться мужественно и храбро (не забывая о благоразумии); словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с честью и славой; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы.

  10. Предпочитать честный бой; соблюдать кодекс военной морали, законы и обычаи войны, руководствоваться военной необходимостью; проявлять человеколюбие и гуманность, милосердие к побежденному противнику, военнопленным, гражданскому населению; не допускать неоправданных разрушений, мародерства, грабежей.

  11. Войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти — трусость и малодушие должны быть чужды офицеру; влиять на подчиненных личным примером, быть для них авторитетом и образцом.

  12. Искусно управлять войсками, сочетать требовательность к подчиненным с заботой о них, строить отношения с ними на основе доверия и взаимоуважения, во всем поступать по справедливости и долгу порядочности; не использовать служебного положения в личных целях; служить, а не выслуживаться; не создавать атмосферы страха, подозрительности и холопства; не допускать формирования и переноса в гражданскую среду негативного образа армии. [629]

  13. Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных, но их идейным вдохновителем, властелином солдатских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих армию антигосударственных и пацифистских учений.

  14. Крепить офицерское боевое братство, против неприятеля заодно поступать; ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству респект (уважение) оказывать; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку, удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечеству, хранить воспоминания об их подвигах.

  15. Неукоснительно соблюдать ритуалы и обряды, поднимающие престиж офицерского звания, содействующие воспитанию воинской чести: принятие присяги, посвящение в офицеры, торжественный вынос знамени, триумфальные шествия в честь побед, парады, отдание воинской чести, захоронение с почестями и другие; уважительно относиться к государственной и военной символике.

  16. Свято чтить Боевое Знамя воинской части как «душу армии», символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге; не забывать, что вручение знамен и штандартов — высшая награда, утрата Боевого Знамени — преступление и позор.

  17. Почитать награды как отражение подвигов, боевых отличий и воинских заслуг; ревностно относиться к отданию воинской чести — символу единения военнослужащих, к мундиру и знакам отличия; гордиться формой одежды и принадлежностью к своему роду войск.

  18. Соответствовать высокому этическому стандарту, заботиться о чистоте репутации личной и всей офицерской корпорации; дорожить своим добрым именем; говорить правду, не лгать, не давать опрометчивых обещаний; быть верным своему слову.

  19. В гражданском обществе и в военной среде блюсти достоинство, приличие и правила этикета; не допускать бесчестных поступков; уметь вести беседу и спор; держаться просто, тактично, без фатовства, избегать скандалов; по отношению к дамам быть вежливым, внимательным, учтивым, галантным, как подобает офицеру — рыцарю и джентльмену. [630]

  20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе.

  21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями:

Субординация — послушание,

Экзерциция — обучение,

Дисциплина,

Ордер воинский — порядок воинский,

Чистота,

Здоровье,

Опрятность,

Бодрость,

Смелость,

Храбрость,

Победа,

Слава, слава, слава!

Приложение 3

Рабочий лист к уроку

На что тратятся материальные средства во время обучения в вузе

Военное образование

Гражданское образование

За чей счёт

В денежном выражении

За чей счёт

В денежном выражении

Во время обучения в вузе

Обучение

За государственный счёт




Оплата жилья

За государственный счёт

3000 руб в месяц



Питание

За государственный счёт

4500 руб в месяц



Одежда

За государственный счёт

20000 руб в год



Проезд

За государственный счёт

2 раза в год



Медицинское обеспечение

За государственный счёт

2 раза в год



Стипендия (выдаётся на руки студенту)

За государственный счёт

1500 – 5000 тыс руб в месяц



ИТОГО (за весь период обучения)

За государственный счёт

+ 800 000 руб



После окончания вуза

Подъёмные

За государственный счёт

3-х месячнвй оклад (45000 руб) + б/пл проезд к месту службы



Обеспечение работой

Гарантировано государством


Заработная плата

От 15 тыс руб в месяц (в зависимости от должности и срока службы)



Предоставление жилья

Предоставляется административного жилья или денежная компенсация оплаты за квартиру.

Через 10 лет службы – предоставление б/пл жилья по гос.программе

2000 – 3000 руб в месяц на 1 члена семьи



1.5 – 2 млн руб



Карьерный рост

Получение очередного воинского звания 1 раз в 3-4 года



Выход на пенсию

40-45 лет, а дальше имеется возможность работать по гражданской специальности

Выплачивается пенсия от 5000 руб в месяц





Анализ анкетирования

Выступление обучающейся: Урок будет полезен и в том плане, что заставит задуматься, а насколько вы готовы к тому, чтобы стать настоящими мужчинами. Накануне сегодняшнего урока среди обучающихся нашего центра был проведён социологический опрос на тему «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?». – Приложение 1

Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств: морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 20 человек. Девушки перечислили самые разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

Морально-психологические: уравновешенность-10, смелость- 6, доброта-5, забота-5, щедрость -4, «брутальный» - 3, отзывчивость-2, внимательность- 1, порядочность -1, вежливость- 1, трудолюбие-1, уверенность в себе- 1, романтик-1, духовность-1. - Слайд № 3

Физические: физическая сила – 10, хорошая физическая форма- 10, выносливость -6, спортивное телосложение - 4, отсутствие вредных привычек - 4, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого -1. - Слайд № 4

Интеллектуальные: развитый ум - 19, умение общаться- 4, креативность - 4,  высшее образование (а то и два высших)- 2, много читающий и знающий прочитанное-2. - Слайд № 5

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность (наличие своего жилья, машины, бизнеса) – 16, способность обеспечить семью всем необходимым - 3, финансы не имеют значения -1. - Слайд № 6

Список качеств, полученный в результате опроса девушек, можно считать своеобразным заказом общества: настоящих мужчин хотят видеть именно такими.

Скажите, уважаемые юноши, по силам ли вам этот заказ? Не слишком ли высоки предъявленные вам требования? - Да, они достаточно высоки. Но общество хочет видеть вас именно такими.


10


-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка открытого урока Тема: «Как стать офицером российской армии?» (1.84 MB)