Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Уроки  /  Прочее  /  Методическая разработка открытого урока предмет "Фармацевтическая химия" по специальности "Фармация"

Методическая разработка открытого урока предмет "Фармацевтическая химия" по специальности "Фармация"

Разработка открытого урока по фармацевтической химии

19.05.2017

Содержимое разработки

ЧУ «Уральский медицинский колледж «Максат»»




УТВЕРЖДЕНО

Зам.директора по учебной работе

_______________ М.И.Трушкова










МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА


Специальность 0306000 «Фармация»






РАССМОТРЕНО СОСТАВИЛА


на заседании цикловой методической комиссии №3 Щедрова Н.В

специальных дисциплин



Протокол № 2

от « 17 » октября 2012 г.


Председатель ЦМК№3

Бисенова А.Т.




ОДОБРЕНО

Методист колледжа Коцелл С.О






2012г.



Тема: «Лекарственные средства s-элементов».


Тип урока: закрепление полученных знаний.

Вид урока: урок презентация с опережающим проблемным обучением.

Предмет: аналитическая химия.

Учебная цель: сформировать у учащихся знания о возможности и методах анализа различных лекарственных средств s-элементов солей, научиться определять реакцию среды в растворах солей, составлять уравнения реакции, делать необходимые расчеты..

Воспитательная цель: воспитание ответственного отношения к учебе, стремления к творческой, познавательной деятельности.

Развивающая цель: продолжить развитие умений устанавливать связь с уже изученным материалом, выделять основное, систематизировать учебный материал, пользоваться алгоритмическими действиями.

Методическая цель: повысить заинтересованность, внимание при изучении предмета аналитическая химия.

Межпредметные связи:

  • латинский язык: «частотные отрезки»

  • фармакология: « Антисептики», «Противовоспалительные», « Противоглистные»,

  • аналитическая химия: «Качественный анализ лекарственных форм».

Внутри предметные связи: «Окислительно-востановительные реакции», «Равновесие в реакциях комплексообразования».

Методическое обеспечение занятия:

  • стандарт требований Государственной фармакопеи Х издания.

  • справочные таблицы.

Материально-техническое оснащение занятия :

  • реактивы

  • лабораторная посуда

  • справочные таблицы

  • государственная фармакопея


Литература.


1. Васильев В.П. Аналитическая химия. В двух частях.– М.: Дрофа, 2004.

2. Васильев В.П. Теоретические основы физико-химические методы анализа. – М.: Дрофа, 2004.

3. Васильев В.П., Морозов Р.П., Кочергина Л.А.Практикум по аналитической химии. – М.: Химия, 2000.

4. Дорохова Е.Н., Прохорова Г.В. Аналитическая химия. Физико-химические методы анализа. – М.: Высшая школа, 1991.

5. Золотов Ю.А. Основы аналитической химии. Т. 1,2.-М.: Высшая школа, 2004.

6. Основы аналитической химии. Задачи и вопросы /Под ред. Ю.А. Золотова. – М.: Высшая школа, 2004.

7. Основы аналитической химии. Практическое руководство/ Фадеев В.И., Шеховцова Т.Н., Иванов В.М.; под ред. Ю.А. Золотова. – М.: Высшая школа, 2003.

8. Практикум по аналитической химии/Под ред. Пономарева В.Д., Ивановой Л.И. - М.: Высшая школа, 1983.


Хронокарта урока:

1)Организационный момент 1-мин

2) Мотивация урока 6-мин

3) Контроль исходного уровня знаний -15 мин

4) Самостоятельная работа учащихся -123 мин

5) Закрепление материала. Проверка итогового уровня знаний -25 мин

6)Подведение итогов. Задание на дом -10 мин.

Ход урока

1)Организационный момент -1 мин.

Преподаватель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, проверяет готовность аудитории и учащихся к занятию.

2) Мотивация урока-6 мин

Преподаватель объявляет тему занятия, говорит об актуальности данной темы.

Основная цель занятия, научиться подбирать необходимые соотношения реактивов , готовить их для анализа различных лекарственных веществ, пользоваться НТД (стандартами на лекарственные препараты).

3) Контроль исходного уровня знаний – 12 мин.

Метод опроса – игра, используется метод активного обучения «на мгновенную догадку», на «соображение».

Перед вами «Волшебный цветок». На его лепестках изображены формулы лекарственных веществ. Выпишите из них формулы оксидов и назовите их.

(СО2, MgCO3, HNO3, Na2O, KNO2, H2SO4, SO3, Ba(OH)2, SiO2, P2 O5)




Рис. 1. Игра «Волшебный цветок»

По желанию уч-ся выходят к доске и записывают формулы оксидов. Дают им названия.


Остальные уч-ся работают в тетрадях.

– По какому признаку вы определили оксиды?

– Каким образом можно систематизировать данные оксиды?

Далее вы должны разгадать тайну «магических колец». (к магнитной доске прикрепляются «магические кольца»)

I. II. III.

2Mg

4P

?

5O2

SO2

S


?

O2

?







Рис. 2. Игра «Магические кольца»


Впишите в кольца отсутствующие формулы лекарственных веществ с необходимыми индексами и коэффициентами, составьте уравнения реакций.

Задания уч-ся выполняют по группам (кто быстрее), затем озвучивают уравнения химических реакций.


4) Самостоятельная работа-123 мин

Является основным способом овладения материалов во время учебного процесса в ходе, которой происходит формирование практических навыков, умений и знаний! Для проведения практических занятий необходимо оборудовать рабочее место для каждого учащегося отдельно, т.к. практическая работа предусматривает индивидуальную деятельность по приобретению навыков.

Преподаватель раздаёт учащимся методические указание для самостоятельной работы, где подробно поэтапно описаны ход работы, комплект справочных материалов.




Ход работы


I Работа с фармакопеей:

  • найдите статью «кальция хлорид» и прочтите её.

  • запишите латинское название и формулу.


II Изучите физические свойства данного на анализ лекарственного средства, запишите в протокол. Сравните с описанием в фармакопее. Запишите вывод о соответствии описания требованиям ГФ.


III Проведите фармакопейные реакции подлинности:

  • на катион кальция (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

- с оксалатом аммония

- с соляной кислотой

  • на хлорид ион (уменьшите количество вещества и реактивов в 10 раз)

-с азотной кислотой и нитратом серебра.

Запишите уравнения всех проведенных реакций в протокол в выводах отметьте соответствие требованиям ГФ.


IV Проведите испытание лекарственного средства на чистоту по ГФ:



  • прозрачность

  • растворимость

  • кислотность

  • испытания на сульфаты,

  • тяжелые металлы,

  • железо, цинк.


Реакции запишите в протокол в графе «вывод», отметьте соответствие требованиям ГФ.




V Проведите количественное определение:

  • укажите метод, способ титрования

  • запишите уравнения химической реакции

  • навеску для количественного определения кальция хлорида уменьшите в 3 раза.

  • проведите расчеты содержания кальция хлорида в лекарственном средстве

  • сравните полученные данные с требованиями ГФ, сделайте вывод.

VI Запишите обоснованное заключение о соответствии препарата требованиям ГФ в протоколе.


VII Протокол подпишите.


5) Закрепление урока – 25 мин

Переходим к закреплению занятия, учащиеся получили определённый объём знаний, овладели навыками практических манипуляций. Учащимся предлагаются индивидуальные тестовые задания.

Выходной контроль

Вариант 1

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Раствор какого вещества имеет рН

1) СuSO4

2) NaOH

3) Na2CO3

4) KCl

Часть В

В5. Установите соответствие между формулой вещества и кислотностью среды его раствора


Формула вещества

Кислотность среды

1) NaI

2) Li2S

3) Ba(NO2)2

4) Ni(NO3)2

А) рН = 7

Б) рН 7

В) рН



1

2

3

4






Вариант 2

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Нейтральная среда получается при растворении в воде

1) сульфата алюминия

2) нитрата цинка

3) сульфата натрия

4) силиката калия


Часть В

В5. Установите соответствие между формулой соли и цветом лакмуса в ее растворе


Формула вещества

Цвет лакмуса

1) NaCl

2) Li2SiO3

3) Cr(NO3)3

4) (NH4)2SO4

А) фиолетовый

Б) синий

В) красный


1

2

3

4






Вариант 2

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Нейтральная среда получается при растворении в воде

1) сульфата алюминия

2) нитрата цинка

3) сульфата натрия

4) силиката калия


Часть В

В5. Установите соответствие между формулой соли и цветом лакмуса в ее растворе


Формула вещества

Цвет лакмуса

1) NaCl

2) Li2SiO3

3) Cr(NO3)3

4) (NH4)2SO4

А) фиолетовый

Б) синий

В) красный


1

2

3

4






Вариант 3

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Кислая среда получается при растворении в воде

1) хлорида железа (III)

2) хлорида бария

3) сульфата натрия

4) сульфата кальция


Часть В

В5. Установите соответствие между формулой вещества и кислотностью среды его раствора


Формула вещества

Кислотность среды

1) Na2CO3

2) Pb(NO3)2

3) ZnSO4

4) Na2SO4

А) рН = 7

Б) рН 7

В) рН


1

2

3

4





Вариант 4

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Гидролиз идет до конца при растворении в воде соли

1) Al2S3

2) Al2(SO4)3

3) Na2S

4) Na2SO4


Часть В

В5. Установите соответствие между формулой соли и цветом лакмуса в ее растворе


Формула вещества

Цвет лакмуса

1) NaCl

2) Li2SiO3

3) Cr(NO3)3

4) (NH4)2SO4

А) фиолетовый

Б) синий

В) красный


1

2

3

4






Вариант 5

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Гидролиз идет до конца при растворении в воде соли

1) Al2S3

2) Al2(SO4)3

3) Na2S

4) Na2SO4


Часть В

В5. Установите соответствие между формулой вещества и кислотностью среды его раствора


Формула вещества

Кислотность среды

1) CaBr2

2) K2S

3) NH4Cl

4) ZnSO4

А) рН = 7

Б) рН 7

В) рН


1

2

3

4






Вариант 6

Часть А

Выберите правильный вариант ответа

А26. Фенолфталеин изменяет окраску в водном растворе

1) Fe(NO3)3

2) Cr2(SO4)3

3) K2S

4) Na2SO4

Часть В

В5. Установите соответствие между формулой вещества и цветом лакмуса в её растворе.

Формула вещества

Кислотность среды

1) K2SiO3

2) ZnCl2

3) Mg(NO3)2

4) Li2SO4

А) фиолетовый

Б) синий

В) красный

1

2

3

4







6) Подведение итогов, домашнее задание -10 мин

Подводя итоги преподаватель, обращает внимание на необходимость глубокого усвоения темы. Учитывая теоретические ответы, практические навыки данную тему учащиеся хорошо освоили, преподаватель отмечает активных учащихся. Объявляет итоги контроля знаний, подробно комментирует оценки, указывает на допущенные ошибки в расчетах. Задание на дом, с указанием темы и страницы учебника.






-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка открытого урока предмет "Фармацевтическая химия" по специальности "Фармация" (500.09 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт