Методическая разработка интерактивного занятия по ПДД

Муниципальное бюджетное образовательное

Учреждение дополнительного образования

«Центр творчества и досуга»

Конкурс «Лучший педагог по обучению несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах»

Номинация: «Опыт организации внеурочной деятельности по обучению основам безопасного поведения на дороге»

Методическая разработка интерактивного занятия

Автор: Тахтаракова Анастасия Владимировна,

педагог-организатор

г. Черногорск, 2021

Аннотация

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Данное интерактивное занятие ориентировано на обучающихся среднего школьного возраста. Обучающиеся углубленно знакомятся с основными правилами дорожного движения через игровые проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека. Работа организована таким образом, чтобы каждый подросток хотел участвовать в заданиях, проявляя инициативу.

Работа полностью построена на платформе https://learningapps.org/ (все игровые задания созданы педагогом) и с использованием гаджетов.

Данная методическая разработка интерактивного занятия по правилам дорожного движения может быть  использована при изучении нового материала; при закреплении или обобщении  ранее изученного материала; преподавателями-организаторами ОБЖ; педагогами, осуществляющими внеурочную деятельность в образовательных учреждениях; педагогами дополнительного образования; классными руководителями и руководителями отрядов ЮИД.

Пояснительная записка

В современном мире проблемы безопасности движения  приобрели первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому перед нами - педагогами стоит задача – повышать и систематизировать  уровень знаний детей о правилах дорожного движения, сформировать конкретные навыки и модели поведения на улице и дороге.

Традиционные формы работы с детьми по профилактике ДДТТ не всегда эффективны и привлекательны. В настоящее время в школьном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии, которые делают учебные занятия увлекательными и познавательными, содержат элементы соревнования и возможность творчески себя проявить.

Одна из них – платформа LearningApps.org, которая представлена в сети Интернет. Платформа LearningApps.org –  полностью бесплатный онлайн-сервис из Германии, позволяющий создавать интерактивные упражнения для проверки знаний, это сайт, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.

LearningApps.org - приложение для создания интерактивных заданий разных уровней сложности: викторин, кроссвордов, пазлов и игр, совершенно несложный в освоении.

В LearningApps.org можно работать самостоятельно - создавать задания, а можно по заданию педагога - выполняем задания, подготовленные педагогом, результаты выполнения заданий отражаются в аккаунте педагога.

Так выглядит выбор типа создаваемого задания:

Такие информационные образовательные технологии являются новым инновационным средством творческого сетевого взаимодействия учителя и обучающихся. Сегодня эта технология используется как наиболее удачный способ использования Интернета на уроках и во внеурочное время.

Цель занятия: углубить  и расширить знания обучающихся по ПДД в процессе игровой деятельности с использованием ИКТ и сети Интернет на сервисе https://learningapps.org/ .

Задачи занятия:

Обучающие:

- расширить и закрепить знания обучающихся о правилах дорожного движения

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки, творческие способности, критическое мышление, умение устанавливать логические связи между выполняемыми задачами;

- формировать навыки работы на компьютере с использованием  обучающей образовательной платформы  https://learningapps.org/ и навыки работы в сети Интернет;

Воспитательные:

- воспитывать  уважительное отношение  к правилам дорожного движения, желание  следовать им и общую культуру поведения на дороге;

- создавать благоприятную эмоционально-обучающую игровую среду для детей;

- воспитывать культуру общения обучающихся, развивать навыки работы в команде.

Подготовительная работа: создание педагогом ряда интерактивных игр по ПДД с использованием образовательной платформы https://learningapps.org/ .

Если педагог проводит занятие в дистанционном формате, то рассылает в чат ссылки на игры, либо QR-код.

Если занятие проводится в классе, то нужно использовать интерактивную доску, либо компьютеры, планшеты, индивидуальные гаджеты детей.

Оборудование: Если педагог проводит занятие в дистанционном формате, то рассылает в чат ссылки на игры, либо QR-код.

Если занятие проводится в классе, то нужно использовать интерактивную доску, либо компьютеры, планшеты, индивидуальные гаджеты детей.

Возраст участников интерактивного занятия: обучающиеся 5-7 классов 

Участники интерактивного занятия:  обучающиеся, которые делятся на группы или работают всем классом, либо работают индивидуально (это зависит от технического оснащения кабинета,  количества обучающихся и пожеланий учителя).

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Метод: интерактивное обучение

Технология обучения: образовательная интерактивная игра

Ход мероприятия:

Знакомство обучающихся с формой урока (образовательная интерактивная игра)

На данном этапе педагог знакомит обучающихся с платформой LearningApps.org, ее структурой, способами работы с ней.

Инструкция прохождения интерактивной игры:

Педагог выдает обучающимся кликабельные ссылки, по которым они переходят и выполняют задания (это в условиях дистанционного формата обучения).

Педагог запускает платформу LearningApps.org на мультимедиа, либо на индивидуальных компьютерах (это в условиях групповой работы).

Данное интерактивное занятие состоит из 5 заданий:

1 Задание «ЗНАКИ»  Участникам нужно будет соотнести знак с названием этого знака, пройдя по данной ссылке: 

https://learningapps.org/watch?v=p3pnwmdyt21

2 Задание «Оказание первой помощи пострадавшим» Участникам нужно будет расположить элементы алгоритма оказания первой помощи в правильной последовательности, пройдя по данной ссылке:

https://learningapps.org/watch?v=pjo9e0i4t21

3 Задание «Я – знаток ПДД» Участникам нужно будет ответить на 10 вопросов онлайн- викторины, пройдя по данной ссылке:

https://learningapps.org/watch?v=pwn9cnukc21

4 Задание «Кроссворд по ПДД»: Участникам нужно будет разгадать кроссворд и ключевое слово, пройдя по данной ссылке:

https://learningapps.org/watch?v=psxra2jin21

5 Задание «Угадай-ка» Участникам нужно будет собрать открыть пазл (соотнести знаки к своим группам) , пройдя по данной ссылке:

 https://learningapps.org/watch?v=pt1xe41sn21

После выполнения данного задания, участникам откроется видео урок по знакам дорожного движения.

Подведение итогов. Награждение

Заключение

Безусловно, современное образование должно быть направлено на получение метапредметных результатов, то есть на формирование функциональной грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться  во внешней среде и активно в ней функционировать.  Такого рода интерактивные занятия усиливают заинтересованность, мотивацию обучения, позволяют использовать различные виды информации для восприятия (текстовую, графическую, видео- и звуковую); наглядно представлять различные ситуационные задачи; воспитывает информационную культуру обучающихся.

Выводы:

1. Используя в  своей педагогической практике данную методическую разработку, можно решить следующие цели и задачи:

• углубить, расширить и  закрепить знания учащихся по ПДД в процессе игровой деятельности с использованием ИКТ и сети Интернет;

• воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма.

• развивать коммуникативные навыки, творческие способности, критическое мышление, умение устанавливать логические связи между выполняемыми задачами;

• формировать навыки работы на компьютере с использованием  обучающей образовательной платформы  https://learningapps.org/ и навыки работы в сети Интернет;

• ​​​​​​​воспитывать культуру общения обучающихся, развивать навыки работы в команде.

2. Данная методическая разработка интерактивного занятия по правилам дорожного движения может быть использована:

• преподавателями-организаторами ОБЖ;

• педагогами-предметниками;

• педагогами, осуществляющими внеурочную деятельность в образовательных учреждениях;

• педагогами дополнительного образования;

• классными руководителями;

• руководителями отрядов ЮИД

3.Задания, упражнения, созданные на образовательной платформе https://learningapps.org/ :

•  можно использовать при изучении нового материала;

• при закреплении или обобщении  ранее изученного материала;

•  можно использовать на различных школьных предметах и внеклассных мероприятиях;

•  на разных уровнях обучения в учебном процессе;

• они могут охватывать отдельную проблему, учебный предмет или тему;

• могут быть как межпредметными  так и  игровыми;

• их можно проводить с целым классом, в группах, а также индивидуально с каждым обучающимся;

• очно и дистанционно (с использованием мессенждеров WhatsApp, Viber и программы Zoom)

•  кроме того, можно использовать в качестве домашнего задания (при этом ссылка на игру может быть закодирована с помощью  QR-кода, например, http://qrcoder.ru/)

4. Использование  информационно-коммуникационных технологий интерактивных занятий на платформе https://learningapps.org/  в образовательном процессе является  эффективным средством активизации познавательной деятельности обучающихся, повышения учебной мотивации, а также создаёт условия для установления метапредметных связей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Андреев А.А. Введение в Интернет-образование: учеб. Пособие/А.А. Андреев. – М.: Логос, 2003.-76 с.

2. Андреева М.В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2014. С. 25-31.

3. Быховский Я.С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции «Информационные технологии в образовании. ИТО-99». – http://ito.bitpro.ru/1999

4.  Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов и системы повыш. Квалиф. Пед. Кадров. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 272 с.

5. Сайт https://learningapps.org/