Методическая разработка «Игры и игрушки в процессе вызывания речи у неговорящих детей»

Методическая разработка

«Игры и игрушки в процессе вызывания речи у неговорящих детей»

Пояснительная записка

Цель разработки поделиться с педагогами имеющимся опытом работы по запуску речи у неговорящих детей, и предложить практические рекомендации, направленные на запуск речи у детей старше 3 лет посредством игр и игрушек.

С каждым годом увеличивается число безречевых,  в возрасте от 3 лет. Группа безречевых детей неоднородна, в нее входят дети с временной задержкой речевого развития, алалией, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью. Однако, для всех этих детей характерны отсутствие мотивации к речевой деятельности, несформированность коммуникативной функции речи.

Игра - тип осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в ее результате, а в самом процессе или это совокупность осмысленных действий, объединенных единством мотива.

- обозначения набора предметов или программ, предназначенных для подобной деятельности

Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат, а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями.

На начальных этапах работы с неговорящими детьми используются игры и игровые упражнения, позволяющие через игровую, конструктивную, предметно-практическую виды деятельности, через необычные для ребенка задания повлиять на мотивационно-побудительный уровень речевой деятельности.

Предложенные игры и упражнения можно использовать как в индивидуальной, так и в групповой работе.

1. Игра «Боулинг»

Ребенок бросает в расставленные кегли резиновые или пластмассовые фрукты и овощи, сбив кегли произносит «Бах», «Опа», «Мимо».

1. Игра «Шарик»

Ребенок подбрасывает воздушный шар со звуком типа «Ух», «Опа», «Вау».

1. Игра «Пузыри»

Взрослый пускает мыльные пузыри, ребенок ловит и хлопает их в воздухе, одновременно произнося звуки и слоги «У, О», «Ва», «Оп», «Хлоп».

1. Игра «Говорящий мячик»

Взрослый катает небольшой мяч ребенку, называя словесную инструкцию «Катя,лови», «Маша, кати», «Вова, на». Ребенку необходимо повторить движение и слово.

1. Игра «Прятки»

Взрослый прячет под платок любую игрушку, предупредив ребенка, что нужно найти «Саша, где кубик?» Ребенок поднимает платок находит и произносит «Вот». Аналогично можно в помещении спрятать предмет и постараться его найти.

1. Игра «Живые звуки»
   «хоккей! «- ребёнок машет «клюшкой» со звуком «хххх»
   «паровоз» — резко разжимает кулаки со звуком «пппппп»
   «крышка на чайнике» — стучит ладошкой по кулаку «бббб»
   «дождик» — стучит пальцами по столу «к-к-к»
   «часики» — палец качается в разные стороны: ть-ть- ть

2. Игра «Буль-буль»

Перед ребенком стоит емкость с водой, подготовлены различные камешки, бусины, пуговицы, ракушки и т.п. Бросайте вместе с ребенком в воду предмет, повторяя на каждый бросок «Буль», «Бультых».

1. Игра «Автомойка»

Взрослый ставит перед ребенком емкость с водой, машинку и две поролоновые губки. Вместе со взрослым ребенку необходимо помыть машину, но для этого нужно опустить в воду губку и отжать воду, «Петя, жми», «Саша, мой».