Мелкий ремонт одежды, пришивание пуговицы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа № 1»

СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА

6 КЛАСС

Тема: «Мелкий ремонт одежды, пришивание пуговицы»

Учитель СБО: Протасова Т.Г.

2016-2017 учебный год

Цель: Систематизировать знания учащихся о видах ремонта одежды, научить пришивать пуговицы. Задачи: 1.Образовательная - способствовать формированию у учащихся знаний о видах ремонта одежды, научить выполнять мелкий ремонт одежды, пришивать фурнитуру, ухаживать за одеждой. 2.Коррекционно – развивающая - осуществлять коррекцию речевой, зрительной деятельности, развивать практические умения пришивания пуговиц. 3.Воспитательная – воспитывать точность и аккуратность при выполнении ремонта одежды, трудолюбие, бережное отношение к одежде, эстетический вкус.

Оборудование: презентация, картинки, карточки для индивидуальной работы, кнопки, крючки, пуговицы, ножницы, нитки, кусочки ткани.

Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой. - Приветствие, - Проверка готовности учащихся к уроку,

- Глубокий вдох, выдох. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели. Настроились на интересный, познавательный урок.

2. Повторение.

Сегодня мы будем работать над новым разделом по социально-бытовой ориентировке. Но прежде чем мы перейдем к новой теме, я хотела бы узнать

о чем мы с вами говорили на прошедших уроках?( О здоровье. )

- Давайте вспомним, для чего нужно закаливание? (чтобы сохранить здоровье)

- Какие виды закаливания вы знаете? ( солнцем, воздухом, водой)

- Расскажите как нужно беречь зрение? (ни читать лежа, направление света при письме, расстояние от стола при письме, смотреть телевизор не более 1,5 часов, игры на компьютере 20 минут в день)

- На какие органы пагубно влияет курение ( мозг, легкие, сердце, печень, желудок, голосовые связки)

3.Подготовка учащихся к усвоению нового материала. Актуализация опорных знаний.

А чтобы узнать тему урока, нужно отгадать эти зашифрованные слова

АКРИТС - стирка

ГЮТУ- утюг

АКШУС-сушка

АЦИВГОУП -пуговица

ТНОМЕР-ремонт

Что это за слова? Что они означают? С чем они связаны? (с одеждой)

Мы сегодня будем говорить об одежде.

Тема нашего урока : Мелкий ремонт одежды.

Работать по этой теме мы будем на протяжении трех уроков

4. Изучение нового материала.

-Скажите, для чего человеку нужна одежда? -Какие виды одежды вы знаете? Как различается одежда? (по назначению, по сезонам)

-Бывая в музеях, где выставлена одежда, мы удивляемся тому, что она выглядит опрятно, опрятнее платья купленного совсем недавно.

Почему?

Дело в том, что бережливость и аккуратность во все времена и у всех народов считались добродетелью человека – его большим достоинством. Если постараться мы можем тоже приобрести такие качества.

Но здесь нужно и хотенье, и уменье.

Где бы мы ни находились: дома, в школе или на улице – наша одежда впитывает загрязнения и от всего, что окружает нас, и от собственного тела.

Человек через поры кожи выделяет значительное количество пота, пот содержит различные соли, жиры и другие вещества, следы которых мы можем увидеть, к примеру, на воротниках и манжетах своей одежды.

Если правильно ухаживать за одеждой, тогда она будет служить дольше и выглядеть лучше.

Не даром, говорится: «Береги честь смолоду, а платье снову».

Что это значит? (ответ учащихся).

Что значит «ухаживать» за одеждой? (ответ учащихся).

Чтобы выглядеть аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам. -Какие могут быть повреждения в изделии при носке? Как их устранить?

Вы ремонтировали сою одежду? Какой ремонт вы выполняли самостоятельно?

- Чтобы одежда была в порядке, ее нужно не только аккуратно носить, не только следить за ее чистотой, но и уметь ее ремонтировать.

- Надо научиться пришивать пуговицы, крючки и кнопки, уметь зашить распоровшийся шов, пришить вешалку, наложить заплату.

Сегодня мы будем пришивать пуговицы.

Пуговицы, кнопки, пряжки, крючки, замки – «молния» - одежная фурнитура.

Кнопки – застежка из двух металлических или пластмассовых частей, входящих одна в другую (пробивание и пришивание)

Крючки – используют на участках с малым натяжением ткани для того, чтобы скрыть место застежки. Изготавливают их из металла, различных форм и размеров.

Пуговицы – На Руси пуговицы были оберегами, от слова «пугать».

Имели форму бубенчика

Пуговицы выполняли из полудрагоценных камней – малахита, яшмы, агата,

имели форму шарика с ушком,

Применяют Пуговицы для застегивания и отделки одежды. Пуговицы очень разнообразны по размеру, форме, цвету и материалу изготовления. Изготавливают пуговицы из пластмассы, дерева, кости и др. пуговицы бывают с отверстиями (2, 4) и на стойке. Подбирают их в цвет основного материала или отделки. По назначению они делятся на пальтовые, бельевые (для легкой одежды), детские и для специальной одежды. Их различают по оформлению: без отделки и с отделкой (с рисунком, надписями). Пуговицы к блузке, рубашке пришивают плотно к ткани, для верхней одежды – на стойке. Стойка, применяемая во втором способе, нужна для того, чтобы пуговицу было легче застегивать и при этом не стягивалась бы ткань изделия. Для прочности можно пришивать пуговицу с прокладкой из ткани, которую подкладывают с изнаночной стороны основного материала, и с под пуговицей. Нитки подбирают в тон ткани или в тон пуговицы. Пуговицы с двумя отверстиями пришивают 4-5 стежками в каждую пару отверстий, закрепив нитку петлей на изнаночной стороне ткани. Пришивают пуговицы нитками, сложенными вдвое.

5. Закрепление изученного материала. 1.Задание: Подобрать для данной ткани пуговицу. 2.Карточки-задания. Индивидуально каждому.

а)Выбрать из данных предметов фурнитуру;

б) инструменты, необходимые для ремонта одежды;

в) приспособления.

6.Физкультминутка.

7.Практическая работа. «Пришивание пуговиц». 1.Вводный инструктаж учителя: -сообщение названия практической работы; -разъяснение задач практической работы; -ознакомление с объектом труда (образцом); -ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления), -ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по Инструкционным картам), -предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы, -инструктаж по технике безопасности. 2. Самостоятельная работа учащихся. 3.Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы): 3.1Формирование новых умений: -проверка организованности начала работы учащихся; -проверка организации рабочих мест учащихся ( рабочий стол, инструменты, приспособления); -соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания; 3.2.Усвоение новых знаний: -проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации; -инструктирование по выполнению задания в соответствии с технической документацией. 3.3.Целевые обходы: -инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом; -концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций; -оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся; -контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения; -рациональное использование учебного времени учащимися. 4.Заключительный инструктаж учителя: -анализ выполнения самостоятельной работы учащимися; (самооценка, взаимооценка, самопроверка по эталону.) -разбор типичных ошибок учащихся; -вскрытие причин допущенных учащимися ошибок; -повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

8. Закрепление по теме

1. О чем говорили сегодня на уроке?

2. Для чего служат пуговицы в одежде? (Для застегивания и отделки.) 3. Какие бывают пуговицы по форме? (Демонстрация пуговиц). 4. Из каких материалов изготавливают пуговицы? 5.Какие бывают пуговицы по назначению? (Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские).

9.Итог урока. -сообщение учителя о достижении целей урока; -объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; -выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.