Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа № 1»
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
6 КЛАСС
Тема: «Мелкий ремонт одежды, пришивание пуговицы»
Учитель СБО: Протасова Т.Г.
2016-2017 учебный год
Цель: Систематизировать знания учащихся о видах ремонта одежды, научить пришивать пуговицы.
Задачи:
1.Образовательная - способствовать формированию у учащихся знаний о видах ремонта одежды, научить выполнять мелкий ремонт одежды, пришивать фурнитуру, ухаживать за одеждой.
2.Коррекционно – развивающая - осуществлять коррекцию речевой, зрительной деятельности, развивать практические умения пришивания пуговиц.
3.Воспитательная – воспитывать точность и аккуратность при выполнении ремонта одежды, трудолюбие, бережное отношение к одежде, эстетический вкус.
Оборудование: презентация, картинки, карточки для индивидуальной работы, кнопки, крючки, пуговицы, ножницы, нитки, кусочки ткани.
Ход урока.
1.Организационный момент. Психологический настрой.
- Приветствие,
- Проверка готовности учащихся к уроку,
- Глубокий вдох, выдох. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели. Настроились на интересный, познавательный урок.
2. Повторение.
Сегодня мы будем работать над новым разделом по социально-бытовой ориентировке. Но прежде чем мы перейдем к новой теме, я хотела бы узнать
о чем мы с вами говорили на прошедших уроках?( О здоровье. )
- Давайте вспомним, для чего нужно закаливание? (чтобы сохранить здоровье)
- Какие виды закаливания вы знаете? ( солнцем, воздухом, водой)
- Расскажите как нужно беречь зрение? (ни читать лежа, направление света при письме, расстояние от стола при письме, смотреть телевизор не более 1,5 часов, игры на компьютере 20 минут в день)
- На какие органы пагубно влияет курение ( мозг, легкие, сердце, печень, желудок, голосовые связки)
3.Подготовка учащихся к усвоению нового материала. Актуализация опорных знаний.
А чтобы узнать тему урока, нужно отгадать эти зашифрованные слова
АКРИТС - стирка
ГЮТУ- утюг
АКШУС-сушка
АЦИВГОУП -пуговица
ТНОМЕР-ремонт
Что это за слова? Что они означают? С чем они связаны? (с одеждой)
Мы сегодня будем говорить об одежде.
Тема нашего урока : Мелкий ремонт одежды.
Работать по этой теме мы будем на протяжении трех уроков
4. Изучение нового материала.
-Скажите, для чего человеку нужна одежда?
-Какие виды одежды вы знаете? Как различается одежда? (по назначению, по сезонам)
-Бывая в музеях, где выставлена одежда, мы удивляемся тому, что она выглядит опрятно, опрятнее платья купленного совсем недавно.
Почему?
Дело в том, что бережливость и аккуратность во все времена и у всех народов считались добродетелью человека – его большим достоинством. Если постараться мы можем тоже приобрести такие качества.
Но здесь нужно и хотенье, и уменье.
Где бы мы ни находились: дома, в школе или на улице – наша одежда впитывает загрязнения и от всего, что окружает нас, и от собственного тела.
Человек через поры кожи выделяет значительное количество пота, пот содержит различные соли, жиры и другие вещества, следы которых мы можем увидеть, к примеру, на воротниках и манжетах своей одежды.
Если правильно ухаживать за одеждой, тогда она будет служить дольше и выглядеть лучше.
Не даром, говорится: «Береги честь смолоду, а платье снову».
Что это значит? (ответ учащихся).
Что значит «ухаживать» за одеждой? (ответ учащихся).
Чтобы выглядеть аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.
-Какие могут быть повреждения в изделии при носке? Как их устранить?
Вы ремонтировали сою одежду? Какой ремонт вы выполняли самостоятельно?
- Чтобы одежда была в порядке, ее нужно не только аккуратно носить, не только следить за ее чистотой, но и уметь ее ремонтировать.
- Надо научиться пришивать пуговицы, крючки и кнопки, уметь зашить распоровшийся шов, пришить вешалку, наложить заплату.
Сегодня мы будем пришивать пуговицы.
Пуговицы, кнопки, пряжки, крючки, замки – «молния» - одежная фурнитура.
Кнопки – застежка из двух металлических или пластмассовых частей, входящих одна в другую (пробивание и пришивание)
Крючки – используют на участках с малым натяжением ткани для того, чтобы скрыть место застежки. Изготавливают их из металла, различных форм и размеров.
Пуговицы – На Руси пуговицы были оберегами, от слова «пугать».
Имели форму бубенчика
Пуговицы выполняли из полудрагоценных камней – малахита, яшмы, агата,
имели форму шарика с ушком,
Применяют Пуговицы для застегивания и отделки одежды. Пуговицы очень разнообразны по размеру, форме, цвету и материалу изготовления. Изготавливают пуговицы из пластмассы, дерева, кости и др. пуговицы бывают с отверстиями (2, 4) и на стойке. Подбирают их в цвет основного материала или отделки. По назначению они делятся на пальтовые, бельевые (для легкой одежды), детские и для специальной одежды. Их различают по оформлению: без отделки и с отделкой (с рисунком, надписями). Пуговицы к блузке, рубашке пришивают плотно к ткани, для верхней одежды – на стойке. Стойка , применяемая во втором способе, нужна для того, чтобы пуговицу было легче застегивать и при этом не стягивалась бы ткань изделия. Для прочности можно пришивать пуговицу с прокладкой из ткани, которую подкладывают с изнаночной стороны основного материала, и с под пуговицей.
Нитки подбирают в тон ткани или в тон пуговицы.
Пуговицы с двумя отверстиями пришивают 4-5 стежками в каждую пару отверстий, закрепив нитку петлей на изнаночной стороне ткани.
Пришивают пуговицы нитками, сложенными вдвое.
5. Закрепление изученного материала.
1.Задание:
Подобрать для данной ткани пуговицу.
2.Карточки-задания. Индивидуально каждому.
а)Выбрать из данных предметов фурнитуру;
б) инструменты, необходимые для ремонта одежды;
в) приспособления.
6.Физкультминутка.
7.Практическая работа.
«Пришивание пуговиц».
1.Вводный инструктаж учителя:
-сообщение названия практической работы;
-разъяснение задач практической работы;
-ознакомление с объектом труда (образцом);
-ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления),
-ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по Инструкционным картам),
-предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы,
-инструктаж по технике безопасности.
2. Самостоятельная работа учащихся.
3.Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):
3.1Формирование новых умений:
-проверка организованности начала работы учащихся;
-проверка организации рабочих мест учащихся ( рабочий стол, инструменты , приспособления);
-соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
3.2.Усвоение новых знаний:
-проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;
-инструктирование по выполнению задания в соответствии с технической документацией.
3.3.Целевые обходы:
-инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
-концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;
-оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
-контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;
-рациональное использование учебного времени учащимися.
4.Заключительный инструктаж учителя:
-анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
(самооценка, взаимооценка, самопроверка по эталону.)
-разбор типичных ошибок учащихся;
-вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;
-повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.
8. Закрепление по теме
1. О чем говорили сегодня на уроке?
2. Для чего служат пуговицы в одежде? (Для застегивания и отделки.)
3. Какие бывают пуговицы по форме? (Демонстрация пуговиц).
4. Из каких материалов изготавливают пуговицы?
5.Какие бывают пуговицы по назначению? (Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские).
9.Итог урока.
-сообщение учителя о достижении целей урока;
-объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;
-выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.