Методическая разработка внеурочного занятия для начальных классов по ПДД "Регулировщики дорожного движения"

Цель:

Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;

Закрепить знания, как работает светофор; как правильно переходить улицу; где можно кататься на велосипеде;

Сформировать у детей понятие о регулировщиках дорожного движения;

продолжить формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Оборудование: изображения дорожных знаков, иллюстрации с изображением разных видов светофоров, изображение постового.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Мотивация.

Учитель: Сегодня мы продолжим путешествовать по стране Безопасности. Мы уже знаем с вами как нужно вести себя по пути в школу и обратно, знаем правила поведения в транспорте. И сегодня наши знания будут оценивать компетентное жюри, а мы с вами должны постараться больше дать правильных ответов.

Учитель: А для чего нам надо изучать и знать правила дорожного движения?

(Изучать и знать правила дорожного движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности и не мешать движению транспорта на дорогах. )

Учитель: Правильно. Пешеход на улице должен быть очень внимательным. Он должен замечать всё вокруг себя и быстро реагировать на ситуацию, иначе не избежать беды.

2. Упражнения на знание ПДД.

Учитель: Давайте вспомним всех участников дорожного движения. А вы поможете мне их показать всем. (на доске собирается рисунок дороги, транспорта, все участников дорожного движения)

- Назовите элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

- Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);

- А кто является участником дорожного движения?

(Водитель, пешеход, пассажир)

Учитель: Наша страна называется страна Безопасности, значит, какое основное правило будет действовать в нашей стране?

Надо соблюдать правила дорожного движения. 

Учитель: Да, для того, чтобы не случались ДТП, необходимо соблюдать правила дорожного движения, знать дорожную азбуку. А вот регулировать движение нам помогают дорожные знаки.

(Чтение стихотворений сопровождается показом иллюстраций знаков дорожного движения):

По полоскам черно-белым

Человек шагает смело.

Знает: там, где он идет-

Пешеходный переход! (Пешеходный переход – знак для пешеходов)

Погляди скорей, водитель:

Здесь для пеших переход.

Значит, чтоб не навредить им,

Ты обязан сбавить ход! (Пешеходный переход – знак для водителей)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил.

На стоянке у ограды

В тихий час стоять ей надо. (Место стоянки)

Говорит мне мой сосед:

- Если есть велосипед,

Где захочешь, там кати,

Знай педалями крути!

- Нет, приятель, все не так!

Я скажу тебе, чудак!

Коротко и ясно!

Только там, где этот знак,

Ездить безопасно! (Разрешается ездить велосипедистам)

Этот знак довольно прост -

Пешеход идет на мост.

Тут поднялся - там сошел, (Надземный пешеходный переход)

Здесь дорожные работы -

Ни проехать, ни пройти,

Это место пешеходу

Лучше просто обойти! (Идут ремонтные работы) 

Весь материал - в документе.

Конспект внеурочного занятия разработала:

Гриднева Наталья Николаевна

Цель:

1. Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;

2. Закрепить знания, как работает светофор; как правильно переходить улицу; где можно кататься на велосипеде;

3. Сформировать у детей понятие о регулировщиках дорожного движения;

4. продолжить формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Оборудование: изображения дорожных знаков, иллюстрации с изображением разных видов светофоров, изображение постового.

1. Организационный момент. Мотивация.

Учитель: Сегодня мы продолжим путешествовать по стране Безопасности. Мы уже знаем с вами как нужно вести себя по пути в школу и обратно, знаем правила поведения в транспорте. И сегодня наши знания будут оценивать компетентное жюри, а мы с вами должны постараться больше дать правильных ответов.

Учитель: А для чего нам надо изучать и знать правила дорожного движения?

(Изучать и знать  правила дорожного движения  необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности и не мешать движению транспорта на дорогах.)

Учитель: Правильно. Пешеход на улице должен быть очень внимательным. Он должен замечать всё вокруг себя и быстро реагировать на ситуацию, иначе не избежать беды.

2.Упражнения на знание ПДД.

Учитель: Давайте вспомним всех участников дорожного движения. А вы поможете мне их показать всем.(на доске собирается рисунок дороги, транспорта, все участников дорожного движения)

-Назовите элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

-Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);

-А кто является участником дорожного движения?

(Водитель, пешеход, пассажир)

Учитель: Наша страна называется страна Безопасности, значит, какое основное правило будет действовать в нашей стране?

Надо соблюдать правила дорожного движения.

Учитель: Да, для того, чтобы не случались ДТП, необходимо соблюдать правила дорожного движения, знать дорожную азбуку. А вот регулировать движение нам помогают дорожные знаки.

(Чтение стихотворений сопровождается показом иллюстраций знаков дорожного движения):

По полоскам черно-белым

Человек шагает смело.

Знает: там, где он идет-

Пешеходный переход!   (Пешеходный переход – знак для пешеходов)

 Погляди скорей, водитель:

Здесь для пеших переход.

Значит, чтоб не навредить им,

Ты обязан сбавить ход!    (Пешеходный переход – знак для водителей)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил.

На стоянке у ограды

В тихий час стоять ей надо.   (Место стоянки)

Говорит мне мой сосед:

- Если есть велосипед,

Где захочешь, там кати,

Знай педалями крути!

- Нет, приятель, все не так!

Я скажу тебе, чудак!

Коротко и ясно!

Только там, где этот знак,

Ездить безопасно!   (Разрешается ездить велосипедистам)

Этот знак довольно прост -

Пешеход идет на мост.

Тут поднялся - там сошел,   (Надземный пешеходный переход)

Здесь дорожные работы -

Ни проехать, ни пройти,

Это место пешеходу

Лучше просто обойти!     ( Идут ремонтные работы)

Где увижу знак такой,

Поверну-ка лучше я,

Чтобы не стряслось со мной

Никакого случая!     (Движение пешеходов запрещено).

Знак запомните, друзья,

И родители, и дети:

Там, где он висит, нельзя,

Ездить на велосипеде!   (Ездить на велосипеде запрещено)

Детвора, дома, газоны,

Игры, смех, кругом народ.

Тут же знак - “жилая зона”,

Здесь хозяин пешеход.

А водитель будь, смотри,

Аккуратней раза в три.   (Водитель, внимание!  Дети!)

Учитель: Вот мы и вспомнили некоторые дорожные знаки. А для чего они нам нужны? Их, конечно, гораздо больше. И нам предстоит выучить еще не один знак.

Учитель: Но вот только нам не хватает еще одного дорожного приспособления.

(Разгадывание загадки о светофоре)

Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И хотя еще ни разу

Не смотрел он всеми сразу –

Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор.

И на всех глядит в упор.

Что же это?         (Светофор).

Входит ученик, переодетый в светофор.

Помогает с давних пор
Детям, друг наш, СВЕТОФОР!
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.

Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай:
Загорелся КРАСНЫЙ свет,
Стой, Малыш, прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет, смотри горит
Приготовься говорит.
А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!

Учитель: Для чего нужен светофор людям?

-Могут ли от светофора отказаться люди?

-Почему?

Учитель: Верно:  Светофор - это ещё один регулировщик дорожного движения, устройство, которое своими световыми сигналами регулирует дорожное движение: разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.

Сколько света пешеходного светофора?

3.Игра на внимание

Проведём игру-тест «Да – нет» на внимание и быстроту реакции.

Я буду быстро задавать вопросы, а вы так же быстро должны ответить «да» или «нет».

- Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да)

- Что хотите – говорите, каждый раз, идя, домой, играем мы на мостовой? (Нет)

- Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (Да)

- Что хотите – говорите, мы бежим всегда так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите – говорите, на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите – говорите, на круглых знаках – красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

4. Сообщение темы занятия. Постановка проблемной ситуации.

Учитель: Представьте себе, что светофор очень устал и перестал работать. Как тогда будут двигаться машины и пешеходы?

Регулировщики дорожного движения.

5. Актуализация знаний и сообщение новых сведений о регулировщиках дорожного движения.

а) Сообщение новых сведений о постовом – инспекторе дорожного движения.

Входит ученик, переодетый в регулировщика.

Встаю я вместе с солнышком

И позже всех ложусь.

Я на посту ответственном

Все время нахожусь.

Старайся быть внимательным,

Спеши, не торопясь,

Чтоб случая несчастного

Не числилось у нас.

Идут спокойно граждане,

Течет машин поток.

И если все по правилам,

Не слышен мой свисток.

Учитель: Ребята, это – Регулировщик, постовой, инспектор дорожного движения.

(Демонстрация иллюстрации).

-Кто видел, как работает регулировщик.

-Какое приспособление есть у него? (жезл)

б)Знакомство с командами регулировщика.

-Регулировщик управляет машинами на дороге, изменяя положение тела и выполняя определённые жесты руками, движения жезлом. Это язык регулировщика, при помощи которого он указывает водителям можно ехать или нет, и в каком направлении можно двигаться.

-Рассмотрим некоторые команды регулировщика:

  Регулировщик обращён к водителям и пешеходам грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение всем транспортным средствам и пешеходам запрещено. Такое положение регулировщика соответствует красному сигналу светофора.

Показывает один из учеников.

- Регулировщик обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение запрещено, водитель – стой!

- Регулировщик поднял жезл вверх - внимание, водитель, приготовься к движению.

- Регулировщик обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается движение.

Регулировщик работает там, где нет других средств управления дорожным движением.

Дорожные знаки – это тоже регулировщики дорожного движения. Их использование очень удобно.

Ведь не везде на дороге можно поставить постового, а знак можно повесить где угодно.

А сейчас мы потренируемся выполнять команды светофора.

Игра «Светофор». Каждый из вас на дороге является пешеходом, поэтому, вы изобразите при помощи пантомимы, что делают пешеходы, когда видят сигналы светофора: идут (дети изображают ходьбу на месте), стоят (дети стоят), или готовятся идти (дети поднимают ногу).

1. Итог. Рефлексия.

Учитель: Назовите регулировщиков дорожного движения

В книжку - самоделку «ПДД» - приклеить команды – сигналы регулировщика..

Учитель: - Ребята, закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения», - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон очень добрый – он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь людей. ПДД очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.