Цель темы:
Дать понятие «обращение», правило употребления знаков препинания в предложениях с обращениями; развивать умение выразительно читать предложения с обращениями.
- развивать умение находить в предложении обращение;
- формировать умение составлять предложения с обращением;
- учить выделять обращения на письме в начале, середине и конце предложения;
Технологическая карта урока.
1. Организационный момент.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Прочитайте:
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой.
Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?
В добрый путь
вам, господа.
- Из какой сказки эти строки?
- Кто автор?
- Прочитайте строки без выделенных слов.
Что заметили?
- К кому обращены слова в первом отрывке? Во втором?
- Такие слова называются обращениями. Запишем тему.
- Что об этом знаете? Не знаете?
- Чему будем учиться на уроке? Какие цели вы перед собой поставите?
- Что это за слова?
Слайд
3. Актуализация знаний.
- Прочитайте.
Колосок, колосок, кто расти тебе помог?
- определите тип предложения по цели высказывания? Докажите
- к кому обращается автор?
Как выделено слово-обращение?
Чистописание:
оло ок ко ос ит
кол..с к..л..сок к..л..сится
4. Первичное усвоение новых знаний.
- Давайте обратимся к словарю С.Ожегова.
- А теперь прочитайте определение в учебнике
- А какое определение «обращения» вы бы лучше запомнили?
5. Первичная проверка понимания.
Работа по учебнику
Стр. 24 упр. 34
- прочитайте выразительно диалоги по ролям.
- найдите в диалогах слова, к которым обращена речь.
- Как называются такие слова?
- Как выделены на письме?
- Спишите первый диалог. Подчеркните обращение.
Весь материал - в документе.