Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Уроки  /  6 класс  /  Методическая разработка урока по ОБЖ "Великое изобретение или история колеса"

Методическая разработка урока по ОБЖ "Великое изобретение или история колеса"

На уроке дети смогут углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомиться историей изобретения колеса.
08.02.2014

Описание разработки

Цель урока: 

разработать правила ответственного и безопасного  поведения на улицах и дорогах

Задачи урока: 

Обучающая:

углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомиться историей изобретения колеса. 

Развивающая:

развивать логику, мышление; творческие способности детей.

Воспитывающая:

воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят ученики в ходе урока: 

узнают историю изобретения колеса. Узнают основные правила движения велосипедиста по улицам и дорогам ; Познакомятся с наиболее характерными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на улицах и дорогах. Познакомятся с обязанностями велосипедиста на улицах и дорогах; Закрепят понятие соблюдения правил личной безопасности поведения

Необходимое оборудование и материалы: 

Учебная аудитория; Компьютер с мультимедийным проектором, экран; Раздаточный материал для учащихся

Мотивация учащихся: 

Игровая форма входа в тему урока, показ мультипликационных фильмов, использование мультимедийного оборудования, самостоятельная работа по сбору и обработке информации

Формы работы учащихся:

индивидуальная, групповая, всем классом.

Формирование УУД: 

умение выбора нужной информации из предложенного материала, умение использования нужного материала для поставленых целей, умение анализировать, преобразовывать материал и излогать проблемные вопросы, умение анализировать результаты собственной деятельности и пути их достижения, умение работать как  самостоятельно, так и в группах. 

Проверка и оценивание ЗУНКов: 

Устный опрос учащихся, Работа с раздаточным материалом, Проблемные диалоги, отгадывание загадок, решение ситуационных задач

Домашнее задание: 

По изготовленному в процессе урока методическому пособию рассказать дома о правилах поведения на улицах и дорогах; 

Записать в тетрадь наиболее опасные участки дороги по пути в школу и составить правила безопасного поведения в этих местах.

Дополнительная необходимая информация: 

Использование  мультипликационного фильмов: «Фиксики. Колесо»

I этап внеклассного мероприятия: приветствие

Деятельность учителя

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я снова рада видеть вас на уроке «Основы безопасности  жизнедеятельности». На нашем уроке Вы получаете знания и практику правильного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Знают взрослые и дети,

Что ценней всего на свете:

Безопасность и здоровье

В жизни  - главное условие.

Сегодня  мы с вами рассмотрим  важный для всех нас вопрос.

А тему сегодняшнего урока вы узнаете, разгадав загадку. 

Деятельность ученика

Приветствуют учителя.

Слушают учителя.

II этап внеклассного мероприятия: определение темы и постановка цели урока («мозговой штурм»)

Деятельность учителя

Учитель: (Учитель загадывает учащимся загадку.

Вот идут четыре братца

По наезженной дороге,

Но они совсем не ноги,

Никогда не расстаются,

Два следа за ним вьются. (слайд 2)

Учитель: В подсказку вам также на экране изображения. Внимательно посмотрите на них и подумайте, что у них общего.

Деятельность ученика

Слушают учителя, отгадывают загадку, смотрят слайд презентации.

Учитель: Вы уже догадались о том, о чем мы сегодня будем говорить. Верно!  О колесе.  А точнее о великом изобретении человечества. (слайд 3)

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
с мультимедийным приложением
для шестого класса
«Великое изобретение или история колеса» 

  1. Название работы - «Великое изобретение или история колеса» 

  2. Автор (авторы): учитель ОБЖ Токмакова А.В., учитель истории Мухина Л.А.

  3. Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ачитского городского округа «Уфимская средняя общеобразовательная школа»

  4. Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности, история

  5. Тема: «Великое изобретение или история колеса»

  6. Продолжительность: 40 минут

  7. Аудитория: 6 класс

  8. Технологии: Компьютер, проекционная техника, презентация PowerPoint. 


Методическая информация

  1. Тип урока: Интегрированный

  2. Цель урока: разработать правила ответственного и безопасного поведения на улицах и дорогах

  3. Задачи урока: Обучающая: углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомиться историей изобретения колеса. Развивающая: развивать логику, мышление; творческие способности детей. Воспитывающая: воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

  4. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят ученики в ходе урока: узнают историю изобретения колеса. Узнают основные правила движения велосипедиста по улицам и дорогам ; Познакомятся с наиболее характерными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на улицах и дорогах. Познакомятся с обязанностями велосипедиста на улицах и дорогах; Закрепят понятие соблюдения правил личной безопасности поведения

  5. Необходимое оборудование и материалы: Учебная аудитория; Компьютер с мультимедийным проектором, экран; Раздаточный материал для учащихся

  6. Мотивация учащихся: Игровая форма входа в тему урока, показ мультипликационных фильмов, использование мультимедийного оборудования, самостоятельная работа по сбору и обработке информации

  7. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, всем классом.

  8. Формирование УУД: умение выбора нужной информации из предложенного материала, умение использования нужного материала для поставленых целей, умение анализировать, преобразовывать материал и излогать проблемные вопросы, умение анализировать результаты собственной деятельности и пути их достижения, умение работать как  самостоятельно, так и в группах. 

  9. Проверка и оценивание ЗУНКов: Устный опрос учащихся, Работа с раздаточным материалом
    Проблемные диалоги, отгадывание загадок, решение ситуационных задач

  10. Домашнее задание: По изготовленному в процессе урока методическому пособию рассказать дома о правилах поведения на улицах и дорогах; Записать в тетрадь наиболее опасные участки дороги по пути в школу и составить правила безопасного поведения в этих местах.

  11. Дополнительная необходимая информация: Использование мультипликационного фильмов: «Фиксики. Колесо»



I этап внеклассного мероприятия: приветствие

Цель

Задачи

Длительность

Настроить на восприятие учителя и нового учебного материала

Подготовить учащихся к работе в классе. Дать положительные эмоции.

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я снова рада видеть вас на уроке «Основы безопасности  жизнедеятельности». На нашем уроке Вы получаете знания и практику правильного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Знают взрослые и дети,
Что ценней всего на свете:
Безопасность и здоровье
В жизни  - главное условие.
Сегодня  мы с вами рассмотрим  важный для всех нас вопрос.

А тему сегодняшнего урока вы узнаете, разгадав загадку.


Приветствуют учителя.
Слушают учителя.

II этап внеклассного мероприятия: определение темы и постановка цели урока («мозговой штурм»)

Цель

Задачи

Длительность

В игровой форме помочь учащимся определить тему мероприятия.

Целеполагание.

Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока

4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель: (Учитель загадывает учащимся загадку.
Вот идут четыре братца
По наезженной дороге,
Но они совсем не ноги,
Никогда не расстаются,
Два следа за ним вьются.  

(слайд 2)

Учитель: В подсказку вам также на экране изображения. Внимательно посмотрите на них и подумайте, что у них общего.

Слушают учителя, отгадывают загадку,
смотрят слайд презентации.


Учитель: Вы уже догадались о том, о чем мы сегодня будем говорить. Верно!  О колесе. А точнее о великом изобретении человечества.

(слайд 3)

Озвучивают предположения о теме урока.
Формулируют тему урока.
Слушают учителя

III этап учебного занятия: изучение нового материала

Цель

Задачи

Длительность

Дать детям знания об истории изобретении колеса

Рассказать подготовленные сообщения об истории изобретения колеса

8 мин

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель истории: История не сохранила нам имени того первобытного “инженера-конструктора”, которому первому пришла в голову мысль взять в руки палку, чтобы отвалить камень и поймать юркнувшую под него ящерицу. Да и было ли ещё имя у этого “инженера”? Я умышленно употребляю это слово, так как “инженер” происходит от французского слова “гений”, а первая мысль об использовании палки в качестве орудия, увеличивающего силу руки, поистине было гениальной мыслью.
На протяжении веков и тысячелетий, с тех пор, как появился homo Sapiens (человек разумный) – а это произошло около 40 тыс. лет тому назад – он изготавливал орудия для охоты и труда, строил жилища и при этом накапливал опыт, знания и умения, которые передавались из поколения в поколение. Да и сейчас, в нашем XXI веке, мы ежедневно пользуемся изобретениями, которые дошли до нас из глубокой древности.
Вот мы сегодня мы вспомним об одном таком изобретении. Мои помощники - историки разыскали историческую справку о том как было изобретено колесо.

(слайд 4-7)

Выступает с докладами группа историков с сообщениями о том, когда изобрели колесо.

IV этап: работа в группах

Цель

Задачи

Длительность

Вспомнить как можно больше изобретений, где используется колесо

Заполнить карточки «Изобретения». Каждая группа заполняет самостоятельно, затем составляется общая таблица

5 мин работа в группе

2 мин обобщение

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель истории: на столах у вас лежат карточки, на которых изображено колесо. Вокруг него необходимо написать все известные вам изобретения, в которых используется колесо.

Группа «Гуглики» наши интернет – эксперты. Для выполнения задания они могут пользоваться интернетом, и надеюсь, найдут больше всех изобретений.

Обсуждают в группах и записывают на карточках изобретения.

Группа интернет - экспертов ищет информацию в интернете.

Учитель истории: теперь от каждой группы нужен один из участников для заполнения таблицы. Вы по очереди называете своё изобретение и записываете его вокруг общего колеса.

По очереди пишут на доске изобретения

V этап: дорожная безопасность

Цель

Задачи

Длительность

Дать детям знания безопасного поведения на дороге и улице

Углубить и закрепить знания правил безопасного поведения на улице и дороге

15 мин

Учитель ОБЖ: есть среди этих изобретений одно, которое любят почти все дети.

(слайд 8-9)

Дети отвечают «велосипед».

Учитель ОБЖ: ребята, кто из вас знает, когда был изобретён велосипед, и как имя человека придумавшего его.

Говорят свои предположения.

Учитель истории: а вот мои эксперты – историки знают об этом удивительном человеке и когда он жил и изобретал

Участник группы экспертов – историков рассказывает учащимся об истории изобретения велосипеда.

Учитель ОБЖ: ребята а что же такое велосипед, для чего он нужен?

(слайд 10)

Отвечают на вопрос, дают определение понятия «велосипед»

Учитель ОБЖ: как и для любого транспортного средства, для велосипеда есть правила эксплуатации. Давайте вспомним их и составим памятку, которая пригодится вам.

В группах обсудите те правила которые вы знаете. Запишите их на листки.

Работают в группах, записывая правила езды на велосипеде.

VI этап: подведение итогов.

Цель

Задачи

Длительность

Подвести итог мероприятия

Обобщить информацию

7 мин

Учитель истории: ребята пока мы группой ЮИДД составляем общую памятку, вам необходимо подвести итоги всего, что мы сегодня узнали

Учащиеся подводят итоги, выполняют рефлексию.

Учитель ОБЖ: уважаемые «Гуглики», вы как интернет – эксперты, напечатайте памятку и раздайте её всем.

Печатают получившуюся памятку безопасного поведения на дороге и на улице.

Учитель ОБЖ: в заключении предлагаю закончить наше мероприятие на интересной весёлой нотке. Предлагаю вашему вниманию мультфильм на нашу тему.

(мультипликационный фильм)

VII этап: домашнее задание

По изготовленной в процессе занятия памятке рассказать дома о правилах поведения на улицах и дорогах. Записать в тетрадь наиболее опасные участки дороги по пути в школу и составить правила безопасного поведения в этих местах.

(слайд 11)





-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка урока по ОБЖ "Великое изобретение или история колеса" (30.54 КB)