Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Разное  /  10 класс  /  Методическая разработка по немецкому языку "Молодёжная субкультура"

Методическая разработка по немецкому языку "Молодёжная субкультура"

Методическая разработка предусматривает как получение информации на немецком языке о таком явлении, как молодёжная субкультура, так и создание учащимися монолога-рассуждения
22.01.2015

Описание разработки

Методическая разработка по теме: Jugendliche, wie geht es? Jugendliche Subkultur, was nun? - Молодёжъ, как дела? Молодёжная субкультура, ну и что? для 10 - го класса создана дополнительно к учебнику Ворониной Г. В. для факультативного курса о молодёжной субкультуре и предусматривает как получение информации на немецком языке о таком явлении, как молодёжная субкультура, так и создание учащимися монолога - рассуждения, что является целью данной разработки. Актуальность данной работы состоит в том, чтобы подростки имели точное, полное, ясное представление о молодёжной субкультуре, о мировоззрении каждой группировки и сформировали своё мнение, прежде чем подражать им. В данной разработке поставлена также задача акцентировать внимание подростков о недопустимости в демократическом обществе проявления агрессивности скинхедов по отношению к другим членам общества.

В первом разделе учащиеся читают текст, где определяется понятие субкультуры, указывается, когда она возникла, называются представители - молодёжные группировки, их типичные, общие для всех и различительные черты.

Во втором разделе учащимся предлагается не только назвать, но и описать представителей всех молодёжных группировок, высказать своё отношение к ним, ответить на вопрос, имеют ли право все группировки быть принятыми в демократическом обществе. предлагается также передать информацию о молодёжной субкультуре другим подросткам. В третьем разделе представлены карточки отдельно с названием группировок и их описанием. Учащиеся должны подобрать, какие карточки соответствуют друг другу(название молодёжной группировки и подходящее к ней описание).

В четвертом разделе даны речевые клише, при помощи которых учащиеся составляют собственное мнение о каждой группировке, высказывая при этом своё позитивное или негативное отношение.

В пятом разделе перед учащимися поставлен вопрос, имеет ли право на существование в демократическом обществе любая из этих молодёжных группировок, и почему? В этом вопросе скрыта проблема, которая заключается в том, что в демократическом обществе должны быть приняты все группировки, но всё же не те, которые наносят вред и представляют опасность для других членов общества.

В шестом разделе учащимся представлен план, по которому, основываясь на предыдущих заданиях, представляется возможным сделать сообщение на немецком языке о молодёжной субкультуре. В методической разработке имеются также видовые картинки с изображением различных представителей молодёжной субкультуры, которые представляют собой дополнительные опоры и снимают, тем самым трудности при создании монолога.

Методическая разработка по немецкому языку Молодёжная субкультура

1 Was ist die Subkultur?

Was ist das, die sogenannte Subkultur, welche sich von der üblichen Kultur unterscheidet? – Unter diesem Begriff werden besondere Gruppierungen innen der Kultur gemeint, die ihre Individualität zu äussern versuchen. Sie entstanden in der Mitte der 60 - er Jahren als solche Gruppierungen von Teenagers, wie Hackers, Rockers, Hippies, Panks, Ravers, Goths, Skinheads Bickers. Sie unterscheiden sich alle von einander durch Kleidung, Verhaltenweise, Musik, Weltanschauung. Alle diese Gruppierungen haben Abgrenzungscharakter von Erwachsenwelt, sie analysieren die existierende Gesellschaftsordnung, bezweifeln sie und protestieren gegen sie. Das ist normal, das gehort zur Entwicklung, zum Leben. Aber ob aggressive Jugendgruppen, welche gegen andersgesinnte Menschen blutige Schlagereien veranstalten, in der Gesellschaft akzeptiert werden konnen?

2. Wollen wir die Vertreter dieser Gruppierungen beschreiben, über ihre Kleidung, Frisur, die Stellung zu den gesellschaftlichen Normen sprechen, unsere Stellung zu ihnen nehmen und die Frage beantworten, ob alle Gruppierungen von der Gesellschaft akzeptiert werden konnen?

Wollen wir auch anderen Jugendlichen die Information weitergeben?

3. Ihr habt hier die Karten, wo ihr die Namen von diesen Gruppierungen und ihre Beschreibung findet. Welche Karten passen zu einander?

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки



Бологова Т.А., учитель немецкого

языка МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Горнозаводска





Jugendliche, wie geht es? Jugendliche Subkultur, was nun?

/ Молодёжъ, как дела? Молодёжная субкультура, ну и что? /

Методическая разработка


Методическая разработка по теме: Jugendliche, wie geht es? Jugendliche Subkultur, was nun?- Молодёжъ, как дела? Молодёжная субкультура, ну и что? для 10-го класса создана дополнительно к учебнику Ворониной Г.В. для факультативного курса о молодёжной субкультуре и предусматривает как получение информации на немецком языке о таком явлении, как молодёжная субкультура, так и создание учащимися монолога-рассуждения, что является целью данной разработки. Актуальность данной работы состоит в том, чтобы подростки имели точное, полное, ясное представление о молодёжной субкультуре, о мировоззрении каждой группировки и сформировали своё мнение, прежде чем подражать им. В данной разработке поставлена также задача акцентировать внимание подростков о недопустимости в демократическом обществе проявления агрессивности скинхедов по отношению к другим членам общества.

В первом разделе учащиеся читают текст, где определяется понятие субкультуры, указывается, когда она возникла, называются представители- молодёжные группировки, их типичные, общие для всех и различительные черты.

Во втором разделе учащимся предлагается не только назвать, но и описать представителей всех молодёжных группировок, высказать своё отношение к ним, ответить на вопрос, имеют ли право все группировки быть принятыми в демократическом обществе. предлагается также передать информацию о молодёжной субкультуре другим подросткам. В третьем разделе представлены карточки отдельно с названием группировок и их описанием. Учащиеся должны подобрать, какие карточки соответствуют друг другу(название молодёжной группировки и подходящее к ней описание).

В четвертом разделе даны речевые клише, при помощи которых учащиеся составляют собственное мнение о каждой группировке, высказывая при этом своё позитивное или негативное отношение.

В пятом разделе перед учащимися поставлен вопрос, имеет ли право на существование в демократическом обществе любая из этих молодёжных группировок, и почему? В этом вопросе скрыта проблема, которая заключается в том, что в демократическом обществе должны быть приняты все группировки, но всё же не те, которые наносят вред и представляют опасность для других членов общества.

В шестом разделе учащимся представлен план, по которому, основываясь на предыдущих заданиях, представляется возможным сделать сообщение на немецком языке о молодёжной субкультуре. В методической разработке имеются также видовые картинки с изображением различных представителей молодёжной субкультуры, которые представляют собой дополнительные опоры и снимают, тем самым трудности при создании монолога.































zum Thema: “ Jugendliche, wie geht es?

Jugendliche Subkultur, was nun? ”

1 Was ist die Subkultur?

Was ist das, die sogenannte Subkultur, welche sich von der üblichen Kultur unterscheidet? – Unter diesem Begriff werden besondere Gruppierungen innen der Kultur gemeint, die ihre Individualität zu äussern versuchen. Sie entstanden in der Mitte der 60-er Jahren als solche Gruppierungen von Teenagers, wie Hackers, Rockers, Hippies, Panks, Ravers, Goths, Skinheads Bickers. Sie unterscheiden sich alle von einander durch Kleidung, Verhaltenweise, Musik, Weltanschauung. Alle diese Gruppierungen haben Abgrenzungscharakter von Erwachsenwelt, sie analysieren die existierende Gesellschaftsordnung, bezweifeln sie und protestieren gegen sie. Das ist normal, das gehort zur Entwicklung, zum Leben. Aber ob aggressive Jugendgruppen, welche gegen andersgesinnte Menschen blutige Schlagereien veranstalten, in der Gesellschaft akzeptiert werden konnen?

2. Wollen wir die Vertreter dieser Gruppierungen beschreiben, über ihre Kleidung, Frisur, die Stellung zu den gesellschaftlichen Normen sprechen, unsere Stellung zu ihnen nehmen und die Frage beantworten, ob alle Gruppierungen von der Gesellschaft akzeptiert werden konnen?

Wollen wir auch anderen Jugendlichen die Information weitergeben?

3.Ihr habt hier die Karten, wo ihr die Namen von diesen Gruppierungen und ihre Beschreibung findet. Welche Karten passen zu einander?


Panks Haar lang tragen

Jeens mit aufgesetzten Flicken

Armbänder aus Glasperlen und Leder

gutherzig, harmlos, umweltfreundlich

der enge Umgangskreis



Hippies schwarze Kleidung

tiefschwarze Haare

Silberschmuck

ungewöhnlich blasse Gesichtsfarbe

über Existenz von Vampiren nahekommendes Ende der Welt sprechen

Goths

durch Kleidung und Frisur schokieren

auf Autoritäten verzichten

in grelle Farben farben

Ketten aus Metall

aggressive Musik



Hackers

mit Computer Wunder machen

geheime Programme aufbrechen in der virtuellen Computerwelt sein

sich in der Wirklichkeit nicht orientieren

mit der Gesellschaft im Konflikt nicht stehen




Rockers die Haut auf dem Kopf andersgesinnte Menschen,

andere Meinung nicht akzeptieren

Konflikte provozieren

blutige Schlägereien




Verehrer von Rock-n-Roll Musik

Bickers freisinnige Lebensstandarte

die Normen der Gesellschaft verneinen

die Welt besser machen



Heavymetal, Hardrock

Skinheads Massentanzpartys im Warenspeicher

Gesellschaftsnormen

bezweifeln und analysieren

physische Kraft bevorzugen




3 Nehmt, bitte, eure Stellung zu diesen Jugendgruppierungen. Welche von ihnen imponiert euch, welche nicht? Gebraucht dabei solche Redewendungen, um eure Meinung zu äussern:


a) Mir imponiert solche jugendliche Gruppierungen, wie .... , weil ....

b) Ich würde (nicht) sagen, dass ich fur solche Gruppierung, wie .... Sympathie habe, denn …

c) Mir scheint solche Gruppierung, wie …. (nicht) gut zu sein, da ….

d) Ich bin der Meinung, dass die …. (nicht) nett sind, denn ….

e) Ich bin davon überzeugt, dass die …. ganz normal sind, weil ….

4 Könnt ihr auch diese Frage beantworten?


Darf jede jugendliche Gruppierung in der Gesellschaft akzeptiert werden? Warum?


5 Versucht, bitte, die Information über Jugendliche Subkultur weitergeben. Macht den kurzen Bericht daruber.

Nehmt dabei den folgenden Plan zur Hilfe:

Plan:


  1. besondere Gruppierungen innen der Kultur

  2. sich unterscheiden durch ( von einander )

  3. Abgrenzungscharakter von Erwachsenwelt in …

  4. Kleidung, Frisur, Weltanschauung

  5. Position zu den gesellschaftlichen Normen

  6. als Erscheinung in der demokratischen Gesellschaft

  7. Anerkennung fur physische Gewalt Skindheads?

  8. deine Sympatien?








Text zur Kontrolle von Monologgestaltung


Was ist das, die sogenannte Subkultur, welche sich von der ǖblichen Kultur unterscheidet? Unter diesem Begriff werden besondere Gruppierungen innen der Kultur gemeint, die ihre Individualität zu äussern versuchen. Sie entstanden in der Mitte 60-ger Jahre als solche Gruppierungen von Teenager wie Hackers, Rockers, Hippies, Panks, Ravers, Goths, Skinheads.

Sie unterscheiden sich von einander durch die Kleidung, Frisur, Weltanschauung. Z.B., die Hippies tragen das Haar lang, legen keinen Wert auf Kleidung, sie haben meistens Jeans mit aufgesetzten Flicken. Die Hippies tragen die Armbänder aus Leder, Glasperlen, an den Füßen haben sie die Sandalen oder sogar nichts an. Sie sind gutherzig, harmlos, umweltfreundlich, sie verkehren sich im engen Umgangskreis.

Panks, das sind junge Leute, welche durch ihre Kleidung und Frisur schokieren, sie färben ihre Haare in grelle Farben, um ihre Individualität zu äussern. An der Hand und an demHals tragen sie die Ketten aus Metall. Sie verneinen alles, verzichten auf Autoritäten,, protestieren gegen gesellschaftliche Grundlagen, ihre Musik ist aggresiv.

Die Hackers sind junge Menschen, denen nichts über Computer geht, sie können mit dem Computer Wunder machen, sie kommen soweit, dass sie geheime Computerprogramme aufbrechen. Die Hackers stehen nicht im Konflikt mit den Eltern, mit der Geselschaft. Sie bleiben beim Computerspiel so lange in der virtuellen Computerwelt, dass sie sich im wirklichen Leben oft nicht orientieren können.

Die Goths kleiden sich in Schwarz, haben Silberschmuck an, tragen tiefschwarze lange Haare und scheinen viel mehr blasser zu sein, als gewöhnliche Menschen. Sie reden über Existenz von Vampieren (Blutsauger) und vom nahekommenden Ende der Welt.

Die Rockers sind die jungen Leute, die Verehrer von Rock-n-Roll- Tanz und Musik. Sie verneinen aber auch die Normen der Gesellschaft. Bei ihnen finden doch Anerkennung die freisinnigen gesellschaftlichen Lebensstandarte und der freisinnige Lebensstil. Sie wollen die Welt besser machen.


Bickers- diese haben gern Heavymetal, Hardrock, fahren Motorräder, gekleidet in schwarze Lederjacken und Lederhosen. Sie veranstalten irgendwo in alten Warenspeicher Massenpartys, bezweifeln und analysieren alles, damit richtige Wahl treffen. Sie bevorzugen physische Gewalt.

Die Skinheads nennt man junge Leute, welche keine Haare auf dem Kopf haben. Dieses Wort kommt aus dem Englischen und bedeutet “die Haut auf dem Kopf”. Die Skinheads sind aggressiv, sie akzeptieren andere Meinung und andersgesinnte Menschen nicht. Sie versuchen nicht die Konfkikte zu vermeiden und machen sogar blutige und gruselige Schlägereien.

Es sei betont, dass alle diese Gruppierungen Abgrenzungscharakter von Erwachsenwelt haben, sie haben auch eigene Kleidung, Musik, Sprache, Verhaltenweise. Es sei auch normal, dass sie die gesellschaftlichen Grundlagen analysieren, diese bezweifeln und gegen sie protestieren. Das gehört zu der Entwicklung, zum Leben. Aber die aggressiven Jugendgruppierungen, wie z.B. Skinheads wegen ihrer blutigen Schlägereien und Mordangriffe, können in der demokratischen Gesellschaft nicht akzeptiert werden.







































-75%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка по немецкому языку "Молодёжная субкультура" (57.5 КB)

Комментарии 4

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Татьяна, 25.03.2016 21:52
отличная помощь
Татьяна, 25.03.2016 21:51
отличная помощь
Татьяна, 25.03.2016 21:51
Отличная помощь
Татьяна, 25.03.2016 21:49
Отличная помощь