Материал на тему "Некоторые способы организации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения физике"

«Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в наших разговорах с ребёнком, не в прямом воздействии на ребёнка, а в организации жизни ребёнка»

А. С. Макаренко

Для развития способностей учащихся, формирования и развития их личности учителю необходимо строить свою работу во время учебной и воспитательной работы так, чтобы активно проявлялась познавательная деятельность учащихся. При этом не надо забывать и о рациональной обучающей деятельности самого учителя. Учитывая многогранность педагогического опыта, выделим лишь одну её сторону – организационную.

Для поддержания порядка и организованной работы нами с учащимися сформулированы определённые правила поведения в кабинете физики:

ПРАВИЛА (простые) работы в кабинете физики.

У НАС НЕ ПРИНЯТО:

- заглядывать в кабинет без дела;

- проводить учебные занятия и мероприятия в кабинете без разрешения заведующего кабинетом;

- заниматься в кабинете в верхней одежде, в головном уборе и в грязной обуви;

- отвлекать занимающихся в кабинете, посторонними вопросами, особенно, во время уроков и других учебных занятий;

- оставлять в кабинете после себя мусор;

- трогать без разрешения заведующего кабинетом приборы, учебные материалы и другие средства обучения и портить (ломать) их;

- вести во время работы посторонние разговоры;

- писать и рисовать на мебели и по-другому её портить.

У НАС ПРИНЯТО:

- посещать кабинет по постоянным расписаниям уроков, кружков и консультативных занятий;

- открыв дверь, сразу зайти и закрыть за собой дверь;

- опоздав на урок, молча и тихо занять своё рабочее место и включиться в работу.

Данные правила вывешены при входе в кабинет физики и с удовольствием выполняются учащимися, так как они сформулированы ими же самими с учителем и являются для них необычными.

Кроме этого мы договорились, что, если кому-то надо выйти с урока или внеурочного занятия, то он делает это молча (без разрешения учителя) и, как правило, после 15 минут с начала учебного занятия и также молча возвращается в кабинет, не мешая и не отвлекая от работы других. Учащиеся приучены делать всё им необходимое, не связанное с учебным процессом перед уроком физики на перемене.

В случае опоздания на урок или другое занятие ученики после занятия объясняют учителю причину опоздания. Учащиеся, которые выполнили лабораторную работу раньше других, сдают лабораторную тетрадь на проверку учителю и помогают другим выполнить работу. Надо отметить, что делают они это с большим удовольствием.

Для развития самостоятельности учащихся в кабинете на видном месте вывешена китайская мудрость: «Скажи и я забуду; покажи и я запомню; дай действовать и я научусь».

Кабинет оснащён для каждого учащегося компьютерными столами (с компьютерами), имеющие выдвижные ящики. В выдвижных ящиках столов находятся все приборы и материалы для выполнения всех лабораторных работ по всем классам. При выполнении лабораторных работ учащиеся сами выбирают приборы и материалы для данной работы. Это очень удобно, быстро и познавательно для учащихся и не требует работы лаборанта.

Весь материал - в документе.