Мастер-класс по экологии на тему: «Охрана здоровья человека и проблемы окружающей среды»

МАСТЕР-КЛАСС по ЭКОЛОГИИ (Каунова К.Ю., Цуцупа А.В.)

Тема мероприятия: «Охрана здоровья человека и проблемы окружающей среды»

Метапредметность: Экология, Биология, Химия, География, Геология, История

Класс: предусмотрено для 8-11 классов

Цель мероприятия: Формирование экологической грамотности и культуры в условиях реализации требований ФГОС ООО и концепции общего экологического образования в интересах устойчивого развития общества.

Задачи:

- беседа с аудиторией по охране окружающей среды;

- работа с заданиями (раздаточный материал - карточки, ситуационные задачи);

- обобщить материал в формате мультимедийной презентации по каждой проблемной задаче.

Оборудование и вспомогательные материалы:

- проектор и мультимедийная доска;

- ноутбук;

- магнитная доска с разноцветными магнитиками;

- стикеры бумажные;

- цветные маркеры (стирающиеся с доски на спиртовой основе).

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- раскрыть сущность логических связей между «природа-человек»

- развивать аналитические способности, внимание, повышать уровень образовательной мотивации и познавательный интерес;

- развивать умение моделировать жизненные ситуации и вести диалог по поставленным проблемам.

- расширить знания в областях биологии, химии, экологии, геологии, географии, истории

- показать рациональность использования ресурсов планеты;

- формировать умение грамотно обращаться с природой;

- активизировать познавательный интерес к окружающему миру и сохранению планеты.

- воспитывать интерес к природе, человеку, экологической обстановке, направленной на улучшение жизни на Земле;

- активизировать познавательный интерес к созиданию, а не наоборот;

- воспитывать чувство патриотизма.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА МЕРОПРИЯТИЯ

Этапы мероприятия

Деятельность руководителя

Деятельность слушателя

1 этап. Организационный момент

Проверка готовности к мероприятию, мобилизация внимания слушателей.

Самоконтроль готовности к мероприятию, мобилизация внимания

2 этап.

Мотивация

Какие известные экологические организации Вы знаете?

Экологические организации мира

Гринпис (Greenpeace)

ФОНД ДИКОЙ ПРИРОДЫ (WWF)

Международный социально-экологический союз (МСоЭС)

Международная экологическая организация "Беллона"

Международная ассоциация "Зеленый крест"

Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП)

Экологические организации России

Всероссийское общество охраны природы (ВООП)

Центр экологической политики России (ЦЭПР)

Российское экологическое движение "Зеленые"

Неправительственный экологический фонд имени В.И.Вернадского

Российский региональный экологический центр (РРЭЦ)

Общероссийская общественная организация "Зеленый патруль"

Российский Зеленый крест

Движение Дружин охраны природы (ДОП)

Цитаты и фразы великих про экологические ситуации.

«Бог прощает и люди прощают. Природа не прощает никогда»

Гёте Иоганн Вольфганг (1749-1832) – немецкий поэт, мыслитель и естествоиспытатель

«Человек совершил огромную ошибку, когда возомнил, что может отделить себя от природы и не считаться с её законами»

Вернадский Владимир Иванович (1863-1945) – русский учёный, естествоиспытатель, основатель геохимии, биогеохимии, радиогеологии, общественный деятель.

«Вот главное правило жизни, которое должно стать главным условием существования каждого человека в этом мире. Мы в ответе не только за себя и свой дом, но и за все человечество. Заботясь о природе, защищая ее и приумножая ее богатство, мы делаем еще один шаг к процветанию»

Антуан де Сент-Экзюпери – французский писатель, поэт.

«Дорога цивилизации вымощена консервными банками»

Альберто Моравиа

«Четвертая часть территории Америки покрыта лесами, а остальная часть — бутылками из-под пива»

«Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность»

Махатма Ганди

«Христос ходил по воде. Если загрязнение рек не прекратится, скоро ходить по воде сможет каждый»

«Чем больше дров, тем дальше лес»

Александр Жуков

«Ничто в природе не исчезает бесследно, кроме окружающей нас среды»

Леонид Сухоруков

«Без бумажек, бутылок, жестянок Было б больше красивых полянок»

«Гераклит утверждал, что в одну реку нельзя вступить дважды. Современные экологи утверждают, что есть реки, в которые нельзя вступить и раза»

«Что мы Земле? Всего лишь био-мусор. Что нам Земля? Сплошной мемориал!»

В ходе всего нашего мероприятия мы будем обсуждать все что нас волнует в сфере экологии, ведь экология это неотъемлемая часть нашей жизни, это и есть – жизнь!

В проблемно-ситуационных заданиям, которые будут Вам предложены, рассмотрим и обсудим самые распространенные критичные экологические моменты и в конце мероприятия подведем итог.

Будет небольшой опросник – он поможет нам понять, нужно ли проводить такого рода мероприятия или нет.

Фиксирование основных моментов и вопросов в блокноте.

Формирование УУД:

Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

3 этап.

Актуализация знаний

Раздача карточек с заданиями (23 карточки с разными экологическими ситуациями).

Примеры карточек:

Задание 1. Жидкий вредитель

В комнате случайно был разбит градусник. Ртуть полностью вылилась из него и попала на деревянный пол – в щели, ковер и немного на мебель (диван).

1. Какой вред может нанести разлитая ртуть из градусника?

2. Ваши действия в данной сложившейся ситуации (что нужно делать, а чего делать нельзя и почему)

3. Как утилизировать разбитый градусник и собрать разлитую ртуть?

4. Можно ли эту ситуацию отнести к экологической проблеме? Ответ поясните.

Задание 5. Одна из четырёх стихий

Иногда туристические походы заканчиваются очень плачевно для лесных зон. Это происходит из-за небрежного отношения людей к природе. Забывают проверить, точно ли они потушили огонь. Возникают пожары, погибают не только лесные насаждения, но и обитатели этой местности.

1. Какие меры нужно предпринимать, чтобы сохранить леса и животных?

2. Что нужно делать на Федеральном уровне?

3. Как воспитать в человеке – ЧЕЛОВЕКА???

Задание 7. Природа – наш ДОМ! А в доме нужно прибирать!

Ежегодно люди совершают различные путешествия, выезды на природу. С собой они берут – различные напитки в пластиковых и стеклянных бутылках, жестяные банки консервов, батарейки для фото и видео техники, газеты, полиэтиленовые пакеты. И далеко не все убирают за собой мусор.

1. Почему нельзя мусорить, а нужно всегда убирать за собой мусор?

2. Как вы считаете, через какое время разлагаются различные виды мусора:

Стекло –

Полиэтиленовые пакеты –

Пластиковые бутылки –

Жестяные банки –

Сигаретный окурок –

Жевательная резинка –

Газета –

3. Способы борьбы с данной проблемой?

Задание 9. Окислитель в беде

В атмосфере озон сконцентрирован в так называемом озоновом слое, на высоте примерно 30 км в пределах стратосферы. В этом слое происходит поглощение ультрафиолетовых лучей, испускаемых Солнцем.

В 1985 году британские ученые, работавшие на Южном полюсе, обнаружили, что во время антарктической весны уровень озона в атмосфере там значительно ниже нормы. Ежегодно, в одно и то же время, количество озона уменьшалось – иногда в большей степени, иногда в меньшей. Подобные, но не столь ярко выраженные озоновые дыры появлялись также над Северным полюсом – во время арктической весны.

1. Каковы последствия разрушения озонового слоя?

2. Может ли природа сама восстановить озоновый слой?

3. Какие меры должны предпринимать власти, чтобы разрушение озонового слоя не повлекло за собой бедствий?

Задание 10. «Чёрное золото» или «Жидкие деньги»

Каждый день по морским маршрутам передвигаются танкеры с нефтью. По нефтепроводу непрерывно перекачивают «черную дорогостоящую жидкость». Случаются чрезвычайные ситуации – наскок танкеров на рифы, прорыв нефтепроводов. При уровне добычи нефти в 510 мл тонн в год – потери составляют 18-23 мл тонн. В воду ежегодно попадает около 1,5 мл м³ нефти.

1. Какие беды может нанести разлив нефти в океане, при попадании в почвенный покров?

2. Что нужно делать, чтобы не происходило разлива нефти с танкеров и утечки нефтепровода?

После раздачи – 20 минут на обсуждение каждой группой. Затем обсуждение

Каждое задание поясняется с использованием презентации (на каждое задание – 5-6 слайдов), доски со стикерами и цветными магнитами и маркерами.

4 этап. Обсуждение полученных знаний (закрепление)

Сегодня мы познакомились с самыми распространенными экологическими проблемами человечества.

Было интересно?

5 этап.

Рефлексия и оценивание

Предлагаем вам поставить себе баллы по следующим критериям (ставить метки в сектора соответственно оценке результата – до 3 меток!). Нам очень понравилось с вами сотрудничать. Благодарим вас за внимание. До новых встреч!

10 – мероприятие дало мне очень много интересных фактов и знаний

9 – я выполнял задания с большим интересом

8 – было трудно справиться с поставленными задачами, но теперь я могу рассуждать на данные темы

7 – узнал что-то новое и интересное для себя

6 – меня удивили некоторые представленные факты

5 – было интересно

4 – получил много положительных эмоций

6 этап.

Домашнее задание

Сделать доброе дело:

- помощь бездомным животным (организация помощи для приютов);

- подготовить фотовыставку по тематике: «Мир вокруг нас», «Животный мир», «Экология и человек» и т.п.;

- помощь детским приютам (подарки, оформление учреждения);

- сделать кормушки для птиц на зиму;

- подготовить презентацию по экологической проблеме и выступить с докладом;

- оформить фотоальбом добрых дел класса с описанием;

- статью в газету (любая экологическая ситуация).