Цель:
показать систему работы при изучении и повторении раздела "Фразеология" средствами активизации познавательной и творческой деятельности учащихся.
Изучение раздела "Фразеология" представляет для учащихся определенную сложность. Считаю, что связано это со следующими причинами:
1) низкая речевая культура учащихся;
2) бедный словарный запас;
3) явление фразеологии само по себе сложное;
4) большое количество фразеологизмов в русском языке (несколько десятков тысяч);
5) в 9 классе на ГИА есть задание в части С2. 1. написать сочинение о роли фразеологизмов
6) изучается раздел "Фразеология" в 6 - 7 классах На изучение этого раздела программой отведено всего 2 часа.
Как же помочь учащимся усвоить эту интересную, но трудную тему "Фразеология".
Я предлагаю вашему вниманию свой опыт работы по организации изучения и повторения темы “Фразеология” в 6 - 7 - х классах.
Систему практических занятий можно проводить:
1) в начале урока в качестве разминки. Это займет всего 3 - 5 минут;
2) во внеурочной деятельности: на классных часах ("Праздник фразеологизмов"); во время проведения декады русского языка и литературы в школе.
Дети средних классов очень любят играть и с удовольствием усваивают материал в игровой форме. Я часто использую элементы технологии игровой деятельности на уроках. Разбиваю класс на команды, и которая команда старается набрать как можно больше баллов, отвечая на задания.
Система упражнений по разделу “Фразеология”.
1 Разминка
Цель: актуализировать знания о фразеологизмах
Готовятся картинки с фразеологизмами, объясняются их значения
( слайды )
2. « Фразеологический зверинец»
Цель: развивает умение понимать образно - переносный смысл фразеологизмов.
( слайды )
3. Фразеологическое лото.
Цель: развивает умение понимать образно - переносный смысл фразеологизмов.
Готовятся карточки для игры: в большие вписывается толкование фразеологизмов, в маленькие - фразеологизмы. Ученик должен закрыть игровое поле маленькими карточками. Например:
Толкование фразеологизмов
1) Овладевать собой, успокаиваться.
2). Привлекать к себе внимание; быть особенно заметным.
3) Прежде всего, в первую очередь.
4) Недружно, в постоянной ссоре.
5) Тревожить, беспокоить кого - нибудь.
6) Помогать в трудную минуту, выручать.
7) Временно, незаконно.
8) Перестать беспокоить, тревожить кого - либо.
9) Очень близко, рядом.
10) Вдоволь, без ограничения.
Ответы - Фразеологизмы
1) Брать себя в руки.
2) Бросаться в глаза кому - либо.
3) В первую голову
4) Как кошка с собакой.
5) не давать покоя.
6) Протянуть руку помощи.
7) На птичьих правах.
8) Оставить в покое.
9) В нескольких шагах.
10) Сколько душе угодно.
4. "Кто больше"
Цель: развивает представление об огромном фразеологическом богатстве русского языка.
Команды вспоминают фразеологизмы со словом "язык" (голова, нос и др. ). Выигрывает та команда, которая вспомнила больше фразеологизмов и объяснила их значение. Известно более 50 фразеологизмов со словом "рука". Например: рука об руку - сообща, дружно; рукой подать - очень близко; под рукой быть - в непосредственной близости; на руках носить - оказывать особое расположение, ценить, баловать; держать в руках - не давать воли, держать в строгом повиновении; и т. д.
Весь материал - смотрите архив.