Лексические игры. Конспект занятия в подготовительной группе детского сада

Лексические игры

план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Составитель: Барышева С.А.

воспитатель

БМАДОУ «Детский сад № 39»

Цель: способствовать обогащению и активизации речи детей.

Задачи:

Обучающие: закрепить в речи детей названия месяцев, умение образовывать относительные прилагательные, подбирать однокоренные слова, объяснять многозначные слова, отвечать на вопросы.

Воспитательные задачи: воспитывать умение работать коллективно, дружно.

И. О. О.: Р. р., П. р., С.-К. р., Ф. р.

Материалы: конверты с заданиями, таблички со словами, письмо.

Ход занятия

Психологический настрой.

Утром солнышко проснулось

Потянулось, потянулось.

Свои лучики раскрыло

Всем улыбки подарило.

Оглядело все вокруг:

Слева друг, справа друг.

День с улыбки начинайте,

Всем здоровья пожелайте!

Вводная часть. На подоконник заранее положить осенний листок-письмо.

- Ребята, кто принёс этот красивый осенний листочек? Не вы? Интересно, как он сюда попал? Давайте поставим его в вазу и будем любоваться (берёт листок). Да тут что-то написано: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам королева – Осень. Весь свой сезон я наблюдала за вами. Вы очень дружные, умные, весёлые ребята, много знаете обо мне, и я решила вас наградить. Но найти награду непросто: нужно выполнить задания. А вот и первая подсказка (рисунок нот). Удачи вам!»

- Ребята, а вы правда много знаете об осени, какие месяцы осени вы знаете? Назовите.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

-Как называют осень в сентябре? ранняя, золотая. Середина осени – это октябрь, а как называют осень в ноябре? Поздняя.

- Ну что, будем искать подарки Осени? О чём же нам говорит первая подсказка? Что здесь нарисовано? Ноты, значит, где нужно искать задание? Да, в центре музыки. Давайте поищем. Ага, вот и задание: соберите цепочку из слов.

1.Игра «Цепочка слов»

- Мы будем выкладывать цепочку из картинок, но так, чтобы следующее слово начиналось на последний звук предыдущего слова. Первая картинка «камыш»; какой звук стоит в конце этого слова? Звук «Ш», значит, следующее слово должно начинаться на этот звук, и т. д.

-Молодцы, выполнили это задание. А где же следующее, если здесь нарисован дом? Пойдём поищем. Вот и следующее задание: «Станьте волшебниками! Превратите одни слова в другие, изменив в них только один звук».

2.Игра «Измени слово»

«Зайка» превращается в предмет одежды (майка)

«Лак» превратить в цветок (мак)

слово «дом» превратить в рыбу (сом);

слово «лук» в насекомое (жук)

Молодцы! А вот и подсказка – мяч, значит, где искать следующее задание? Правильно, в физкультурном уголке.

3. Физкультуминутка

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели,

Два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора.

4. Игра с мячом "Скажи наоборот"

низкий – высокий

умный –глупый

белый –черный

веселый - грустный

мягкий– твердый

кислый –сладкий

длинный – короткий

тяжелый – легкий

новый –старый

шумный –тихий

чистый– грязный

узкий –широкий

хороший –плохой

злой –добрый

Следующая подсказка – ложка. Будем искать подсказки в буфете.

4.Игровое упражнение «Объясни значение»

Выражения:

«повесил нос»,

«бежит, сломя голову»,

«водить за нос» (Значение: обманывать, вводить в заблуждение, обещать и не выполнять обещанного. Выражение было связано с ярмарочным развлечением. Цыгане водили медведей на показ за продетое в нос кольцо и заставляли их делать разные фокусы, обманывая обещанием подачки)

-Молодцы, и с этим заданием справились! Ещё подсказка – карандаш. Где будем искать подарки? В центре ИЗО. А вот и подарок: весёлое стихотворение.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаю повторять:

В печке выпечен БУТОН,

А в петлицу вдет БАТОН,

По траве ползет БИДОН,

Молоко течет в БЕТОН,

А на стройке есть ПИТОН…

Педагог повторяет стихотворение, а дети договаривают слова бутон, батон, бидон, бетон, питон.

Смотрите, здесь ещё и красивые картинки которые вы можете раскрасить после занятия.

Рефлексия:

Ребята, вы справились со всеми заданиями. Какие были трудными для вас? А какое задание понравилось больше?