Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока ОБЖ в 6 классе по теме «Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях»
Преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ СОШ№5 Московская Т.Н.
| Предмет | Основы безопасности жизнедеятельности |
| Класс | 6 класс |
| Тема урока | «Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.» |
| Базовый учебник | Основы безопасности жизнежеятельности.6 класс. Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников .Москва, «Просвещение», 2012 |
| Тип урока | Урок «открытия» нового знания |
| Цель обучения | Ознакомление учащихся с понятиями ( первая помощь при травмах, виды травм: ссадины, потертости, ушибы, вывихи, растяжения, разрывы связок.) |
| Цель развития | Развитие логического мышления, навыков работы с научным текстом, коммуникативных навыков, навыков практического применения полученных знаний. |
| Цель воспитания | Воспитание культуры грамотной работы с текстом, стремления вести здоровый образ жизни, дисциплинированности. |
| Планируемые результаты: |
|
| Предметные | Понимание значения терминов первая помощь при травмах, виды травм: ссадины, потертости, ушибы, вывихи, растяжения, разрывы связок . . |
| Метапредметные | Умение находить информацию в научном тексте, работать в паре, группе, в экстремальной ситуации. |
| Личностные | Понимание значения умения оказывать первую помощь при травмах. |
| Ресурсы: | Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; раздаточный материал; презентация |
| № п/п | | Этапы урока | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов | Деятельность ученика | Планируемые результаты | |||
| Предметные | Личностные | УУД познавательные коммуникативные регулятивные | |||||||
|
| Самоопределение к деятельности и актуализация знаний | Организационный момент | Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на урок |
| Отвечают на приветствие учителя |
|
| Умение организовывать и планировать учебное сотрудниче-ство с учителем. | |
|
| Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе по его мере необходимости. | Задает вопросы по теме «Личная гигиена» Смотрим видео https://yandex.ru/efir?stream_id=4a9e9d4ac9a17eb0a9c771d9fa11b262&from_block=logo_partner_player
|
| Отвечают на вопросы Определение темы урока. Целеполагание.
| Знание правил личной гигиены
|
| Умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
| ||
|
| Формулировка темы и цели урока, мотивация учебной деятельности | Помогает учащимся сформулировать тему урока. Создает условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность. Предлагает задания и побуждает к формулированию учебных целей и задач: «Ребята, рассмотрите, что находится на столике Айболита, и попробуйте сформулировать тему урока и свою цель на уроке»
| Задание «Столик Айболита» (На столике лекарственные средства и растения, необходимые при оказании первой медицинской помощи: перекись водорода, йод, зеленка, бинт - так же растения, которые могут заменить эти препараты в условиях природы.) Смотрим видео. | Формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь. Ставят перед собой цели https://ansevik.ru/index.html
|
| Проявление познавательных интересов и активности в данной области | Целеполагание как постановка учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно; владеть устной и письменной речью, строить монологические высказывания | ||
|
| «Открытие» нового знания | 4.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…) | Предлагает выполнить задание Предлагает самостоятельно изучить способы оказания первой помощи в учебнике https://ansevik.ru/index.html
| Соотнесите виды травм с их признаками (по карточкам: потертость (мозоль) нарушение целостности кожи, сопровождающееся небольшим кровотечением ушиб повреждение кожи вызванное трением вывих частичный надрыв или полный разрыв связки, который возникает в последствие травматического воздействия на связочный аппарат).
| Для закрепления смотрим видео https://yadi.sk/i/PwmPh9tDBsmGFQ Изучают материал учебника
| Усвоение видов травм, их признаков Усвоение способов оказания первой медицинской помощи |
| Контроль за процессом деятельности и ее результатом Умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации, главного и второстепенного | |
|
| Применение новых знаний по изученному алгоритму. Творческое применение полученных знаний с переносом на другой языковой материал. | 5.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений. 6. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков | Предлагает отработать практические навыки оказания первой помощи видеоурок https://youtu.be/-mzha7iCOHU Ребята, а если нет под руками лекарственных средств, какие растения можно использовать как лекарственные? Посмотрим учебник на стр.136 видео https://youtu.be/MNr23rppdPg |
| Работают в парах по инструкции
| Умение оказать первую помощь | .
| Развитие коммуникативных навыков. Организация собственной учебной деятельности.
| |
|
|
|
| |||||||
|
| Углубление сформированных компетенций | 8. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД. | Задает вопросы: Итак, что надо учитывать при оказании первой помощи при травмах? (Вид травмы) Как обрабатывается рана при ссадинах? Смазываем ли мы ее зеленкой? Почему? А чем надо смазывать ее? Задает домашнее задание
| Посмотреть таблицу в учебнике на стр.142 | Смотрят ответы на вопросы https://youtu.be/a5MICO3SUx0 youtube.com |
|
| Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; владение устной и письменной речью | |
|
| Рефлексия | 9. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников | Побуждает учащихся к рефлексии, формулировке выводов: - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? Предлагаю вам продолжить фразу: - Сегодня я узнал … - Сегодня я научился - Теперь я могу …
|
| Осуществляют самооценку |
|
| Формирование адекватной самооценки
| |
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. (69 KB)
0
243
18
Нравится
0
