КСП Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих 3-4 действия

Урок математики

Дата

Класс 4

Тема занятия:

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих 3-4 действия (стр. 68-69) Математический диктант №1.

Общие цели:

В течение урока, основываясь на правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих 3-4 действия, учащиеся научаться находить значение числового выражения со скобками в 3-4 действия

Результаты обучения:

Учащиеся смогут:

1.Знать правило о порядке выполнения действий в выражениях со скобками

2. Научатся определять порядок действий в таких выражениях

3. Научатся находить значение числового выражения в выражениях со скобками в 3-4 действия

4.Совершенствовать навыки решения задач

5. Развивать умение анализировать и обобщать.

6. Вести конструктивный диалог, организовывать речевое общение при работе в группе.

Материалы и оборудование

Карточки с текстами заданий.

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия преподавателя и действия участников

Модули,

формы работы

Повторение изученного материала

Тест: Нумерация многозначных чисел.
1. Сравни числа. 80500 * 8050 1271 * 1217  10010 * 1010

5629 * 5628  706138 * 700139 126007 * 12607 
2. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 
30805 = 

2485 = 

174563 = 
3. Запиши числа цифрами:  двести сорок тысяч семьсот – 
тринадцать тысяч восемьсот –  пять тысяч пять – 
восемьсот три тысячи двенадцать –  три тысячи тридцать три – 
двести пятнадцать тысяч пятьсот двадцать четыре – 
4. Запиши цифрами числа:  4 ед. третьего разряда – 
45 ед. второго класса и 45 ед. первого класса – 
2 ед. второго разряда и 5 ед. четвертого разряда – 
3 ед. пятого разряда 4 ед. четвертого разряда 2 ед. третьего разряда 7 ед. второго разряда 5 ед. первого разряда – 
5. Вставь вместо точек пропущенное число. 
В числе 9754 всего ……... сотен. 
В числе 925045 всего …….. тысяч. 
В числе 500530 всего ………. десятков. 
6. Запиши числа в порядке возрастания. 
57002, 31635, 60040, 4302, 60400 ___________________________________
8. Вычисли. 
49629 + 1 = 100000 – 1 = 864879 – 4000 = 
54200 – 1000 = 568 • 1000 = 1750200 : 100 = 
64649 + 1 = 40000 – 1 = 25600 • 10 =

Индивидуально

I этап – Вызов

- Проговорите правило, которое подходит к данным схемам (на доске записана схема, учащиеся сами определяют порядок).

3 1 2 4

+ : х - = =

3 2 1 4

х ( + : ) - =

В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны – слева направо  72 – 9 - 3 – 6 + 12

В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание 

36 – 48 : 8 + 6 * 4

- На каком выражении у вас были затруднения. Почему?

Целеполагание

- Какова тема урока? (8856 – 8649) · 3 + 409 · 2 =

- Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих 3-4 действия.

- Определите, какие задачи мы будем решать на уроке?

1. Знать правило о порядке выполнения действий в выражениях со скобками.

2. Научиться определять порядок действий в таких выражениях.

3. Научиться находить значение числового выражения в выражениях со скобками в 3-4 действия.

4.Совершенствовать навыки решения задач.

(8856 – 8649) · 3 + 409 · 2 =

- Сделайте вывод… В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражения в скобках, затем по порядку слева направо выполняется умножение или деление, а потом сложение или вычитание

Групповая работа

КМ

II стадия – Осмысление

1. Объясни, в каком порядке выполнены действия № 1, стр. 68 (сделайте вывод).

2. Игра «Математик» № 2, стр. 68

3. № 3, стр. 68 (проговаривают каждое действие)

1 уровень (728 – 301) : 7 х 6 + 166 =

(286 + 14) : 3 ∙ 5 – 280 =

480 : 8 + 960 : 6 – 19 · 7 =

12 ∙ (53 – 48) – 84 : 7 =

2 уровень (5600 – 12240 : 3) + 145 =

(8856 – 8649) · 3 + 409 · 2 =

(10200 – 9356) ∙ (81 – 75) =

(2700 – 30) ∙ (40 – 32) =

3 уровень 900100 – (735 – 184) ∙ 8 =

28 051 + (90 847 – 65 403) · 3 – 2 895 =

82213 ∙ 3 – 12240 : 3 =

(56043 – 13032) : (900 : 100) =

Валеопауза

№ 5, стр. 69, № 6 стр. 69

Тест 1. Какое действие в выражении сделаешь первым? 
110 – (60 + 40) : 10 х 8  =
а) сложение б) деление в) вычитание 
2. Какое действие в этом же выражении сделаешь вторым? 
а) вычитание б) деление в) умножение 
3. Выбери правильный вариант ответа данного выражения: 
а) 800 б) 8 в) 30 
4. В каком из выражений последнее действие умножение? 
а) 1001 : 13 х (318 +466) : 22 
б) 391 х 37 :17 х (2248 : 8 – 162) 
в) 10000 – (5 х 9 + 56 х 7) х 2 
5. В каком из выражений первое действие вычитание? 
а) 2025 : 5 – (524 – 24 :6) х 45 
б) 5870 + (90-50 +30) х 8 -90 
в) 5400 : 60 х (3600 : 90 - 90) х 5 
6. Выбери верное высказывание: «В выражении без скобок действия выполняются:» 
а) по порядку б) х и : , затем + и - в) + и -, затем х и : 
7. Выбери верное высказывание: «В выражении со скобками действия выполняются:» 
а) сначала в скобках б) х и :, затем + и - в) по порядку записи 
8. Выбери верный ответ:  90 – (50 – 40 : 5) х 2+ 30 =
а) 56 б) 92 в) 36 

Групповая работа

ДО

Возр особ

ОиТД

Групповая работа

Индивидуально

Математический диктант № 1

1. Запиши число, следующее за числом 4 999. 5000

2. Запиши число, в котором 456 ед. первого класса и 876 ед. – второго класса. 876456

3. Запиши число, в котором 4 ед. класса тысяч, 567 ед. класса единиц. 4567

4. Сколько всего сотен в числе 23456? 234

5. Настя прочитала 15 страниц, что составляет пятую часть книги. Сколько страниц осталось прочитать девочке? 3

6. Запиши число 34609, увеличь его на 1, запиши. 34610

7. Найди площадь ковровой дорожки квадратной формы, если длина 4 см. 16 см. кв

8. Уменьшите 56 в 8 раз. 7

9. Что больше 6 267 или 6 897? 6897

10. Увеличь 545 в 10 раз. 5450

11. 24 месяца, сколько это лет? 2 года

12. 6000 уменьши в 20 раз. 300

13. Первый множитель 11, второй множитель 7, чему разное значение произведения? 77

14. Запиши самое маленькое пятизначное число. 10000

15. 30 т - сколько это центнеров? 300 1т-10 ц

Индивидуально

Рефлексия

Рефлексия «Метод пяти пальцев»

Таблица ЗХУ

- Завершить урок хочется словами М.И. Калинина «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе» 

Домашнее задание

Ученик А: № 3 (2ст.) стр. 68 Ученик В: № 4 (2ст.) стр. 69

Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)