Краткосрочный план урока по географии на тему "Движение вод океана" (7 класс)

Раздел долгосрочного плана: Физическая география

Школа:

Дата: ФИО учителя:

Класс: 7 Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Движение вод океана

Цели обучения, (ссылка на учебную программу):

7.3.3.6. Классифицирует и объясняет движение океанических вод

Цели урока:

Назвать элементы волны

Назвать причины образования движения океанических вод.

Указать на карте тёплые и холодные течения

Классифицировать движения океанических вод

Критерии оценки

Называют элементы волны

Называют причины образования движения океанических вод.

Применяет знания при работе с контурной картой (указывают тёплые и холодные течения)

Классифицируют движения океанических вод

Анализирует роль океанических течений на климат планеты.

Языковые цели

Развитие навыков работы с текстом: обучающийся читает, анализирует географические источники

Развитие навыков речи: дает полные устные/письменные ответы по содержанию.

Применяемые тематические слова:

Полезные выражения для диалогов и письма:

• Главная цель открытий ........

• Географическая наука ....... пополнилась......

Результаты исследований дали ...

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: естествознание, экология, математика

Навыки

использования

ИКТ

Просмотр видеофильма

Предварительные

знания

Гидросфера и её составные части, свойства вод мирового океана

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Организационный момент

Проверка готовности к уроку, мотивация учения, организация работы на уроке, создание благоприятной психологической ситуации, ориентирование на успешную плодотворную деятельность

Повторение пройденного материала:

Создание ситуации успеха: "Я знаю, что"

Выдвижение проблемы: Благо или зло волны для людей?

Актуализация знаний.

Видеофильм

https://www.youtube.com/watch?v=2wAzpLyZLSo

Постановка целей урока

Учитель. Еще во времена парусного флота люди заметили, что вода в океане движется в определенном направлении. Они даже придумали "бутылочную" почту. Когда морякам нужно было послать сообщение, они бросали в воду закупоренную бутылку с запиской, и вода несла послание в нужном направлении. Так люди узнали о существовании течений в океане. 

Физминутка

"Волна"

Встаньте и возьмитесь за руки все, кто сидит за первыми партам, за вторыми и т.д. Изобразите движение воды - волны. А теперь шторм. Штиль.

Задание для групп.

Деление происходит по 4 учащихся (две соседние парты) Можно повернуться к одноклассникам или, по желанию, перейти к соседней парте.

Задание - составить кластер по материалу учебника

1 группа - Волна. Части волны.

2 группа - Приливы и отливы

3 группа - Течения Тихого и Атлантического океанов

4 группа - Течения Индийского и Северного Ледовитого океанов.

Защита кластеров

Контрольный тест

1. Приливы и отливы возникают под воздействием :

а) ветров, б) притяжения Луны, в) землетрясений.

1. Цунами – волны, возникающие в результате:

а) землетрясений, б) ветров, в) притяжения Луны.

1. Волны, возникающие в океане под воздействием ветров, называются:

а) цунами, б) приливно-отливные, в) ветровые.

1. Какие волны появляются редко и часто неожиданно?

а) цунами, б) ветровые, в) приливно-отливные.

1. Какие волны человек уже научился использовать?

а) цунами, б) ветровые, в) приливно-отливные.

1. Самые высокие на Земле приливы:

а) 20 м, б) 18 м, в) 12 м.

1. В России самые высокие приливы в море:

а) Черном, б) Балтийском, в) Беринговом.

1. Высота волны зависит от:

а) глубины моря, б) длины волны, в) расстояния от берега.

(ключи: 1-б,2-а, 3-в. 4-а, 5-в, 6-б, 7-в, 8-а)

Задания для слабомотивированных детей

Задание 1

1. С помощью, каких условных знаков показаны течения в атласе?

2. Какие бывают течения?

3. Заполните таблицу

Задание 2

Подпишите элементы волны на схеме

Закрепление новой темы для высокомотивированных учащихся

Заполните таблицу.

Обратная связь: Стратегия INSERT

Итог урока.

Домашнее задание.

Подготовить сообщение на тему "Движение вод океана"(Цунами, приливы, отливы и т.д. Тему выбирают сами учащиеся)

Рефлексия.

“Автор”.

… Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы?

… Если бы вы были художником-иллюстратором, как бы вы проиллюстрировали эту тему? И т.д.

Какую тему мы изучили на уроке?

Что вас удивило?

Я узнал, что...

Мне запомнилось...