Контрольно-измерительные материалы по обществознанию для обучающихся 9-х классов

Тест по банку заданий ОГЭ Обществознание раздел «Человек и общество» ФИПИ

01. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Выделение мэрией средств на разработку исследовательским институтом нового антигололедного реагента иллюстрирует связь политической, экономической и духовной сфер общества. Б. Подтверждение государством привилегий отдельных сословий иллюстрирует взаимосвязь политической, экономической и духовной сфер общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

02. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах? А. Загрязнение природы продуктами деятельности человечества относится
к экологическим проблемам. Б. Глобальные проблемы связаны с преобразовательной деятельностью человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

03. Верны ли следующие суждения об основных сферах общества? А. Принятие и исполнение государственного бюджета является примером взаимодействия экономической и политической сфер общественной жизни. Б. Все сферы общественной жизни взаимосвязаны. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

04. Верны ли следующие суждения о народностях? А. Народности относятся к этносоциальным группам. Б. Характерным признаком народности выступает общий язык и единство исторического прошлого. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

05. В приведенном списке указаны черты сходства труда и учения и отличия труда от учения. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия

1) практическая полезность результата 2) сознательный характер деятельности

3) целенаправленность активности 4) стремление к получению знаний

06. В приведенном списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия

1) необходимость поддержания теплового баланса тела 2) осознание собственных потребностей

3) создание нового, не имеющего аналогов в природе 4) потребность в пище и питье

07. Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он отдаёт много свободного времени компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания –

 учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия учёбы от игры

1) даёт возможность овладеть новым опытом 2) построена на замещении реальных предметов условными

3) имеет определённые мотивы и цели 4) ведёт к усвоению предметных знаний

08. Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы большое место в его жизни занимают компьютерные игры, которым он отдаёт много свободного времени. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия

1) дает возможность овладеть новыми умениями 2) построена на замещении реальных предметов условными

3) имеет определённые мотивы и цели 4) ведет к усвоению предметных областей знания

09. В приведенном списке указаны черты сходства человека c животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия

1) потребность в пище и воде 2) наличие сознания

3) наличие органов чувств 4) умение планировать деятельность

10. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

11. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

12. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

13. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) В стране Z был проведён опрос совершеннолетних граждан о том, как эффективнее разрешить межличностный конфликт. (Б) Социологи установили, что молодёжь, люди среднего возраста
и пожилые люди предпочитают разные способы разрешения конфликтов. (В) Видимо, с возрастом люди становятся мудрее.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты 2) выражают мнения

14. Установите соответствие между примерами и типами межличностных отношений: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

15. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя весь материальный мир. Б. Общество представляет собой часть природы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

16. Учитель на уроке рассказывал о межличностных конфликтах и способах их конструктивного разрешения. Сравните два способа разрешения конфликта: соперничество и компромисс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия

1) участники частично отказываются от своих интересов 2) одни участники стремятся к доминированию над другими участниками конфликта

3) определённый способ поведения участников межличностного конфликта 4) участники ищут пути решения межличностного конфликта

17. Наташа и Света узнали, что Лена пригласила на пикник всех одноклассников, кроме них. Наташа не стала выяснять причины этого поступка, просто перестала разговаривать с Леной. Света же попросила ещё одну девочку из класса узнать у Лены, почему она так поступила.

Сравните два способа поведения при межличностных конфликтах: уход от конфликтной ситуации и посредничество. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия

1) привлечение третьей стороны 2) осознание конфликтной ситуации

3) стремление выйти из конфликта 4) выход без уступок, но и без отстаивания своих интересов

18. Установите соответствие между примерами и видами потребностей, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

19. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в широком смысле слова понимают

1) совокупность природных и социальных сил 2) естественную среду обитания человека

3) всё человечество в его прошлом, настоящем, будущем 4) патриархальную семью

20. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?

1) группа, этнос 2) производство, распределение

3) выборы, референдум 4) искусство, наука

21. К какой сфере общественной жизни непосредственно относится производство косметических средств?

1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной

22. Под обществом в широком смысле понимают

1) весь материальный мир

2) исторический период в развитии народа

3) объединение единомышленников

4) все способы взаимодействия людей и формы их объединения

23. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в широком смысле понимают

1) объединение людей одной профессии

2) весь материальный мир

3) всё человечество в прошлом, настоящем и будущем

4) группу людей, объединившихся для общения и взаимопомощи

24. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?

1) племена, народности 2) республика, монархия

3) наука, религия 4) издержки, прибыль

25. Какие из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?

1) семья, брак 2) республика, монархия

3) наука, религия 4) торговля, финансы

26. В какой фразе слово «общество» употреблено в широком смысле?

1) Общество любителей древностей издаёт ежемесячный журнал.

2) Общество собаководов провело выставку собак бойцовых пород.

3) Индийское общество многие века было разделено на касты.

4) Общество объединяет прошлое, настоящее и будущее человечества.

27. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

1) семья, этнос 2) искусство, наука

3) федерация, республика 4) издержки, прибыль

28. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы?

1) искусство, образование 2) разделение властей, форма государства

3) собственность, доход 4) общечеловеческие ценности, социальные нормы

29. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы?

1) искусство, наука 2) государство, партия

3) прибыль, рента 4) род, племя

30. Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием

1) труд 2) общение 3) творчество 4) игра

31. Человека от животного отличает

1) использование природных объектов 2) стремление понять окружающий мир 3) способность приспосабливаться к условиям среды 4) инстинкт самосохранения

32. Человек в отличие от других представителей животного мира может

1) использовать природные материалы

2) использовать в общении словесную речь

3) наследовать от родителей особенности внешности

4) готовить потомство к самостоятельной жизни

33. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1) дыхании 2) питании 3) самосохранении 4) самореализации

34. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1) дыхании 2) питании 3) самосохранении 4) самопознании

35. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в

1) самопознании 2) самореализации 3) самосохранении 4) самообразовании

36. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в

1) самопознании 2) самореализации 3) продолжении рода 4) достижении определённого положения в обществе

37. Что свойственно и человеку, и животному?

1) трудовая деятельность 2) забота о потомстве 3) словесная речь 4) познание мира и самого себя

38. Человек, в отличие от животного,

1) имеет биологические потребности

2) обучает потомство 3) определяет цели своей деятельности 4) приспосабливает предметы, данные природой, для своих нужд

39. Взаимные отношения, деловую или дружескую связь между людьми учёные обозначают понятием

1) общение 2) труд 3) этикет 4) конфликт

40. И деятельность человека, и поведение животного характеризуется

1) выдвижением целей 2) осознанным выбором средств достижения цели 3) удовлетворением потребностей 4) способностью оценивать свои действия

41. Что отличает трудовую деятельность от игры?

1) возможность коллективных действий

2) возможность проявления способностей человека 3) направленность на достижение практического результата 4) следование определённым правилам и нормам

42. В отличие от животного, человек

1) способен приспосабливаться к среде обитания 2) нуждается в сне и отдыхе 3) умеет находить пропитание и обустраивать жильё 4) осознает цели своей деятельности

43. Иван хорошо учится в общеобразовательной и художественной школе. У него много друзей среди одноклассников. Он старательно выполняет свои обязанности по дому. Всё это характеризует Ивана как

1) гражданина 2) ученика 3) художника 4) личность

44. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?

1) организация биосферного заповедника 2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 3) принятие закона об охране природы 4) повышение квалификации работников лесного хозяйства

45. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как

1) индивида 2) личность 3) ученика 4) товарища

46. Сергей учится в 9 классе. Он очень ответственный и самостоятельный человек. Он занимается в кружке авиамоделирования и в хоккейной секции. Обогащая собственный социальный опыт, Сергей становится

1) индивидом 2) личностью 3) потребителем 4) товарищем

47. Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится

1) индивидом 2) гражданином 3) личностью 4) работником

48. Известный меценат спонсировал выставку начинающих фотографов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявилась в данном факте?

1) социальной и правовой 2) экономической и духовной 3) социальной и духовной 4) экономической и политической

49. Крупный банк финансировал постановку театрального спектакля. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстрирует этот пример?

1) социальной и политической 2) экономической и духовной 3) социальной и духовной 4) экономической и политической

50. В ходе специальной акции были собраны средства для детского дома. Взаимосвязь каких сфер общественной жизни, прежде всего, иллюстрирует этот факт?

1) экономической и политической 2) социальной и экономической 3) политической и духовной 4) духовной и экономической

Полностью ВСЕ тестовые задания банка ФИПИ по Обществознанию к экзамену в 9-х классах и ответы к ним можно найти на сайте http://presentation-history.ru/

Всего по разделам тестовых заданий с ответами:

1. Человек и общество - 583 задания

2. Сфера духовной культуры - 283

3. Экономика - 512

4. Социальная сфера - 401

5. Сфера политики и социального управления - 449

6. Право - 565

Также на сайте полностью ВСЕ тестовые задания банка ФИПИ по Обществознанию к экзамену в 11-х классах и ответы к ним

Всего по разделам тестовых заданий с ответами:

1. Человек и общество - 826 заданий

2. Экономика - 562

3. Социальные отношения - 417

4. Политика - 471

5. Право - 431

Ответы есть на ВСЕ тестовые задания ВСЕХ разделов!

Кроме этого на сайте выложены ВСЕ возможные темы эссе (из банка заданий ФИПИ) и все задания с открытыми ответами.

На сайте также размещены:

- Полные блоки презентаций по годовым курсам Всеобщей истории, истории России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными работами); а также карты по истории России; карты по зарубежной истории; и многое другое.

Ответы на задания