Конспект урока в 7 классе по теме "Знаки препинания в предложениях с междометиями."

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

7 класс.

Цель: дать грамматическое понятие о междометии и его роли в речи,

уметь определять роль междометий в тексте, изучить правила постановки знаков препинания в предложениях с междометиями.

Предметные:1) сформировать умение различать междометие и уметь дифференцировать его по отношению к звукоподражательным словам, научить правильно писать междометия, научить пунктуационным навыкам оформления междометий на письме.

2) развивать у учащихся такие исследовательские умения, как наблюдать, задавать вопросы и делать выводы.

Метапредметные: способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению с учётом устойчивых познавательных интересов на основе уважительного отношения к труду, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Запись числа.

4. Изучение новой темы.

А)Работа у доски. (Синтаксический разбор предложения)

Эй, Петров, заводи песню! (Побудит., восклиц., простое, односост., распр., осложнено обращением). (Объяснение запятой после междом. «эй»)

Б) Запись предложения в тетрадях: Жизнь, увы, не вечный дар. (Как вы понимаете смысл предложения? Знаки препинания?).

В) Формулировка темы урока и целей. Запись темы в тетрадь.

Г) Творческое задание. Сценка «Междометие в гостях у частей речи».

5. Работа с учебником. ( Чтение теоретич-го материала)

6.Закрепление. Работа у доски. (Запись предложений, постановка и объяснение знаков препинания)

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех.

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждёт меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь –ка , что я глух!

Хоть бы в классе свет потух.

Ух!

Ах.

Эх.

Ох.

Ух… Не вызвали! (Ц. Ангелов).

7. Физминутка.

8. Работа в группах. ( Упр. 487.)

9.Запись предложений в тетрадь, расставить знаки препинания, объяснить, какое из указанных значений придаёт высказыванию междометие «ну»: вопрос, согласие, предупреждение, восклицание, беспокойство.

Ну, трогай, Саврасушка, трогай. (Соглас.)

Ну, барин, беда: буран.(Предупрежден.)

«Ну, да,- заметил Степан,- он Му-му утопит» (Согласие)

«Ты не лови, пусть летают как хотят» - «Ну, ладно» (Согласие).

10. Использование междометий в речи. Составить несколько предложений с междометиями.

11. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

_Что вызвало затруднение?

- Справились с поставленными целями?

12. Выставление и комментирование оценок.

Д. з.: из художественных текстов выписать 10 предложений с междометиями.